嫦娥奔月》教學設計
一、教學目標：
1、學會本課生字、綠線內只識不寫，理解由生字組成的詞語。
2、初步感知課文，了解故事大意，通過對故事情節的反覆朗讀，大體把握故事主人公的性格特點。
3、借助具體的語言環境，初步感受、學習嫦娥的心地善良，為民造福的品質。
二、教學重、難點：
重點：讀通課文，整體上把握故事主人公的性格特點；
難點：通過小組合作，把握主人公性格特點
三、 教法、學法設計：
教法：情境教學法感情朗讀課文
學法：小組合作學習法
四、教學過程：
（一）匯入課文：
由「月」入題，構建學生興趣閱讀的平台。
1、（板書「月」）「月」是文人墨客的最愛，許多詩詞曲賦中都有「月」的身影，誰能背上幾句？
a、小時不識月，呼作白玉盤
b、舉頭望明月，低頭思故鄉
c、海上公升明月，天涯共此時
d、露從今夜白，月是故鄉明
e、明月幾時有，把酒問青天
2、提到月亮，我們都會想到乙個與之息息相關的節日——中秋節、關於月亮，關於中秋節，有許多美妙動人的傳說和神話故事，今天，咱們就來學習其中的乙個——《嫦娥奔月》，今天這節課，就讓我們在仔細閱讀中去感受，去品味，去想象，走進嫦娥的內心，記住關於嫦娥的這個美麗的神話故事。
（二)、整體感知：
1、請同學們自由的朗讀一下課文，然後請同學們來讀一下課文。
等同學們讀完課文後，再請同學們來點評。點評的同學你先說點評誰的，先說優點，再說不足。（注意每個同學都點評到）
2、同學們初讀了文章後，你覺得文章主要寫了哪幾個人物？
（1）后羿嫦娥逢蒙
課文圍繞這幾個人物講了乙個什麼故事？完整的來說一說。
鼓勵學生舉手，然後指名回答。
針對學生回答要及時的引導，引導學生說出故事的主要情節。
射日英雄后羿的徒弟蓬蒙想偷后羿的仙藥，嫦娥為了不讓蓬蒙的奸計得逞，自己吞下仙藥，飛到月亮上，和后羿被迫分離。
（三）小組討論，合作**人物性格
我們已經知道了故事裡有這樣三個人物，那麼這三個人物是怎樣的性格？下面以小組為單位再讀課文，每小組從這三個人物中選取乙個人物來進行討論，不僅要找出你討論的這個人物有什麼性格特點，那麼課文中的哪些語句能表現出他的這些特點呢？
小組討論，老師參與指導。
請小組匯報，其他小組補充來補充。不要指定先討論那個人物，讓學生自由匯報。
后羿：（后羿射日）
力大無比：「運足力氣……拉滿 「嗖 」（射箭的力氣之大）「一口氣」（準確、仔細）
為民造福：「一口氣」（為什麼要射下這九個太陽，為什麼不乙個乙個的射）「對太陽說」（直接寫出了為百姓著想）
對妻子感情深厚：有了仙藥也不願離開嫦娥（成仙**是古代多少人的願望啊，而后羿寧願不當神仙，也不願離開嫦娥）
「焦急」「連聲呼喚」 「不顧一切地追去」（很形象的寫出了后羿發現嫦娥不見後的焦急的心情。請幾位同學來讀一讀這幾個詞，把這種焦急讀出來，全班讀。點評，讀的特別準確，老師都為后羿著急） 。
要從人物的行為中體會人物的內心世界，寫作文也是這樣，從人物的行為描寫中，來寫人物的內心世界。
蓬蒙：奸詐貪婪（虛偽狡詐不知滿足）
混入其中拜后羿為師（奸詐）， 想把后羿的仙藥弄到手（貪婪）「假裝生病 」「威逼 」 「翻箱倒櫃」 （奸詐）
嫦娥：美麗善良：接濟窮人
感情深厚：飄飄悠悠深情凝望
吞下仙藥 ： 嫦娥為了不讓壞人蓬蒙吃了仙藥禍害百姓，自己忍受著和丈夫親人分開的痛苦吃下仙藥，她在自己的幸福和百姓的幸福之間毫不猶豫的選擇了百姓的幸福。這是不是捨己為人的精神？
那我們是要做像逢蒙一樣的人？還是像嫦娥后羿這樣的人呢？
是的，我們要做像嫦娥后羿一樣造福百姓的人，堅決不能做像蓬蒙一樣的奸詐之人，因為人們會永遠記住懷念像嫦娥后羿這樣的好人。
（四）所以我們來看最後一段，好心的嫦娥飛上了月亮，鄉親們很懷念你他，鄉親們是怎麼懷念嫦娥的？請同學來讀。
讀的非常好，是的，因為恩愛的嫦娥和后羿分開了，所以，每年的八月十五就成了人們期望好心的嫦娥和后羿團聚的日子，也成了人們期望和自己的家人團聚的日子。
（五）課文我們學完了，那回顧全文，請同學來說一說：鄉親們為什麼非常想念嫦娥？
嫦娥是美麗善良的，她平時就接濟窮人，還為了百姓的幸福犧牲自己的幸福，所以懷念。
（六）在這節課的最後，老師為同學們推薦幾個神話故事：《大禹治水》、《牛郎織女》、《鍾馗捉鬼》。
板書：嫦娥奔月
后羿：力大無窮造福百姓對妻子感情深厚嫦娥 ：美麗善良對丈夫感情深厚捨己為人
蓬蒙：奸詐貪婪
教學反思：
本文是一篇神話故事，主要講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長生不老藥**成仙的故事，讚揚了嫦娥心地善良、捨己為人的品質。意境優美，情節動人，充分感受人物的外在表現，進而走進其豐富的內心世界，獲得情感的陶冶。
在讓學生整體的感知了課文之後，我主要是抓住文中三個人物的性格特點這個教學重點，採用小組討論合作學習的方法，來進行學習。在這個過程中能引導學生積極的討論，參與其中。但是對於討論的問題的深入性上還沒有很好的挖掘。
但是在小組匯報討論結果的時候，我也沒有很好的把握節奏，這是我以後需要重點注意的。
10嫦娥奔月修改教案和反思
三 小組討論，合作 人物性格 我們已經知道了故事裡有這樣三個人物，那麼這三個人物是怎樣的性格？下面以小組為單位再讀課文，每小組從這三個人物中選取乙個人物來進行討論，不僅要找出你討論的這個人物有什麼性格特點，那麼課文中的哪些語句能表現出他的這些特點呢？小組討論，老師參與指導。請小組匯報，其他小組補充來...
10 嫦娥奔月
教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。複述課文。2 學會本課5個生字，兩條綠線內的3個生字只識不寫，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3 感受嫦娥心地善良 捨己為人的品質。教學重難點 1 有感情地朗讀課文，感悟課文內容。2 感受課文的意境美。教學準備 多 課件 電子白板 教學時間 兩課時...
嫦娥奔月教學反思
嫦娥奔月 是一篇神話故事，主要講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞仙藥 成仙的故事。故事情節生動感人，文字優美，可讀性強，是培養學生想象能力 說話表達能力的好教材。我教學的是本課第一課時，因為是五年級學生，他們已經能夠結合學案進行課前預習，所以課前沒有對學生進行任何的鋪墊和暗示，算是一節絕對真實的...