教學目標：
1、能正確流利地朗讀課文，了解課文內容、結構及寫作順序。
2、能通過感受天山景物的美來體會作者抓住景物特點使用恰當的比喻，以動襯靜的寫作手法。通過說話練習培養學生的語言表達能力；利用小練筆，訓練學生的寫作能力。
3、培養學生對祖國大好河山和語言文字的熱愛之情！
教學重點、難點：
１、學習如何按照一定的順序把材料組織得井井有條掌握組織材料的順序和方法，以比喻等修辭手法為講析重點，學習作者運用貼切、鮮明、生動的語言文字表達自己的情感。
2、體會並學習使用絢麗多彩的語言風格,把分析課文與指導寫作融為一體。
教具準備：課件
教學過程：
一、欣賞天山美景**，複習匯入
1、欣賞天山**，
2、課前我們都自習了七月的天山這篇課文的生字、新詞，檢查生字詞。
3、七月正是什麼季節？(炎熱的夏季)而天山此時卻像什麼季節？（涼爽的秋季）
4、天山有如此特殊的氣候，那又會有怎樣獨特的景物呢？剛剛我們欣賞了天山風景的**，現在我們一起跟隨作者的文字一起去領略一下那裡迷人的風光吧!
二、學習新課
（一）、默讀課文感知文章的主要內容及寫作順序。
請同學們快速瀏覽一遍課文，注意讀準字音，讀通句子，一邊讀一邊把你認為寫的好的句子和詞語用自己喜歡的方式畫下來。並想一想這樣兩個問題：
1、這篇課文是按什麼順序來寫的？你從哪些語句可以看出來？
2、2、3、4自然段主要寫了什麼景物。
（二）學習第二自然段，感受天山的美，體會作者的寫作手法。
1、作者在第二自然段主要寫了進入天山看到的哪些景物？
2、作者是怎樣寫這些景物的呢？瞧！老師為了檢驗大家自主閱讀的情況，設計了這個習題，請同學們幫老師補上句子中缺少的重點字詞吧!
3、你發現了什麼？白色的雲飄在雪峰上卻變成了灰色的，說明了什麼？
4、點名讀，範讀！
5、你感到了雪山怎樣的美？讓我們用聲音把這種高大、聖潔表現出來吧！
6、作者能通過文字把雪山聖潔的美展現在我們眼前，彷彿身臨其境，這都是因為他使用了恰當的比喻句。
7、我們再來看看第二個句子。
8、點名學讀，並回答，讀了這個句子你想說些什麼？
9、再次請你們閉上眼睛，聽老師讀這一句想象畫面，看看會有什麼感受！
10、當老師讀到像千百條銀鍊時，你們感受到雪水流下來時是多麼（壯觀），當老師讀到千萬朵白蓮時，你會覺得浪花多麼（潔白、美麗）當老師讀到飛瀉、匯成、往上拋、魚兒在跳躍時你感到雪水是多麼（有氣勢、有生機）
11、讓我們把雪水的壯觀、浪花的潔白，還有它們的氣勢讀出來吧！
12、老師請女同學讀描寫雪峰的句子，男同學讀一讀描寫雪水的句子，我們來感覺一下，作者描寫的這兩處景物帶給我們的感覺有什麼變化？
三、用學習第二自然段的方法學生自學第
三、四自然段。
1、現在我們隨著作者再繼續往裡走吧，看看我們又會看到怎樣的景色，請同學們分組用老師剛剛教你們的方法自學第
三、四自然段。可以用以下幾個步驟：
（1）想想第
三、四段分別重點寫了什麼景物？
（2）自已認為寫得好的句子找出來並把重點字詞畫下來，想想作者用了什麼樣的寫作手法？
（3）作者這樣寫給我們帶來什麼感受?
2、指名學生匯報第三自然段。
3、為什麼作者用漏下，不用照下？
4、指名學生匯報第四自然段（重點寫了野花）你找到的直接描寫野花的句子是哪個句子？
5、把野花比作三種事物，這樣會不會覺得重複累贅呢？為什麼？
6、除了這個句子是寫野花，課文還有幾個句子看似在寫馬寫人，其實還是在寫花，有誰畫到了這樣的句子。
7、全班同學齊讀句子，讀完後你有什麼感覺和發現？
8、在這個句子當中也有乙個字用得準確而巧妙，是哪個字呢？
四、學習最後乙個自然段，體會作者對天山的熱愛之情。
1、當作者騎在馬上，浮在這無邊的花海時，當他伸出手捧到滿懷心愛的鮮花時，作者發出了這樣的讚嘆：
雖然天山這時並不是春天，但是有哪乙個春天的花園比得過這時天山的無邊繁花呢？
2、這是乙個什麼句子？誰把這個句子改為陳述句？
3、讀一讀兩個句子，哪種效果更好？為什麼？
4、是真的沒有花園能比得上嗎？
五、小練筆
1、同學們的表達能力真強，每年的4月份，來參觀我們學校的家長和學生就很多，假如你就是接待員，你能按照遊覽順序，介紹一下我們學校的美景嗎？
2、嘗試一下，列乙個提綱吧？
3、小練筆，交流匯報。
六、小結
今天我們不但感受到了天山的美，而且體會到了作者語言表達方式的美，我們都應該為自己祖國有這樣美的山川感到驕傲，同時我們也感覺到了祖國語言文字多麼的精妙！老師也因你們精彩的表現感到欣慰和快樂！謝謝孩子們！下課！
《七月的天山》教學設計
課題 4 七月的天山課型 新授課時 單元地位 主備人 審核人 授課時間 年月日 七月的天山 節選自碧野的遊記作品 天山景物記 是一篇寫景記敘文。全 教材分析 文結構清晰，按照剛進天山 天山裡面 天山深處的寫作順序，把天山充滿異彩的景物漸漸展現在讀者的面前。本文在語言上也很有特色，較多地運用了比喻 對...
七月的天山教學設計與反思
張長英一 教學目標 1 培養學生熱愛祖國美麗富饒的大好河山的感情，體會作者通過記敘遊覽天山的見聞所流露出來的熱愛祖國 熱愛新生活的深厚感情。情感態度與價值觀 2 學習抓住景物特點，按照一定的表達順序寫景狀物的方法。知識與能力 3 體會課文精當 華麗的語言特色，揣摩文中比喻 襯托等修辭方法的表達效果。...
《七月的天山》教學反思
在初讀環節中，我讓學生帶著這樣的疑問去讀 走進七月的天山，哪些地方給你留下了深刻的印象？並把相關的句子找出來推薦給其他同學。安排這個環節，意在用這樣一種比較輕鬆自然的方式，讓學生展示自己的朗讀能力。教學中，遵循略讀課的教學原則，以學生自讀為主。因為學生的預習做的較好，在我引導學生找出方位轉換的句子，...