②融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鍊，在山腳下匯成衝激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。
兩個「從」字，乙個「飛瀉」，寫出了雪水流動的磅礴氣勢，「像千百條閃耀的銀鍊」寫出雪水動人的姿色，多像細長的閃閃發光的銀鍊；溪流拋起的浪花就像千萬朵盛開的白蓮，這又是多麼確切形象的比喻。
3 天山密林和野花又給你留下怎樣的印象，找出喜歡的句子，做批註談體會。
（1）沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點細碎的日影。
「白皚皚」寫出了雪峰終年積雪，「蜿蜒無盡」是說原始森林連綿不斷，「重重疊疊」說明了枝葉的茂密，在這樣的密林中，陽光只能是「漏」下，這裡不用「照」字而用「漏」字與「細碎的日影」相照應。作者精確的用詞，把天山的特有風光逼真地展現在讀者面前。
（2）馬走在花海中，顯得格外矯健；人浮在花海上，顯得格外精神。
一說「矯健」，一說「精神」，用詞富有變化，乙個「浮」字形象地寫出花之多，人就像置身在花的海洋之中。
（3）野花五彩繽紛，像……像……像……
三個形象的比喻，寫出了花的繁多，花的絢爛，花的優美之極。
4、小結寫法：作者整篇巧用過渡，移步換景。每部分都用豐富的想象，確切的比喻和恰如其分的形容等手法，把天山的獨特美景具體的展現在人們眼前。如聞其聲，如見其形。
設計意圖：每個景點抓住具體生動的語句 ，讓學生體會語言的魅力，學習作者多樣化的修辭手法。
四、積澱語言
選擇自己喜歡的句段感情朗讀，熟讀成誦。
五、作業
摘抄自己喜歡的句段。
板書設計
4* 七月的天山
雪峰像白緞
初進天山水雪水像銀鍊白蓮
小溪清澈魚歡
移步換景往裡走樹像巨傘幽靜像錦緞
走進深處花五彩繽紛像霞光像彩虹
4七月的天山教學反思
七月的天山 是人教版語文第八冊第一單元的一篇略讀課文。課文記敘了作者七月騎馬上天山所看到的美麗的自然風光。表達了作者對祖國邊陲天山風景的喜愛之情。課文的寫作思路是 先總述七月的天山是遊人最理想的地方 接著分述了作者騎馬上天山所看到的雪峰 溪流 原始森林和遍地的野花的奇異美景 最後作者抒發了對天山美景...
七月的天山 師
色彩紛繁，艷麗好看五彩繽紛 導學過程 自主 合作 一 創設情境，引入新課。唐代大詩人李白有詩云 明月出天山，蒼茫雲海間。詩人筆下的 天山令人神往，那就讓我們伴隨 七月的天山 的作者碧野一同走進天山裡去看一看，游一游吧！二 初讀課文，整體感知。1 課文是按照什麼順序來寫的？觀察點的移動，由山外到山里 ...
《七月的天山》教學反思
在初讀環節中，我讓學生帶著這樣的疑問去讀 走進七月的天山，哪些地方給你留下了深刻的印象？並把相關的句子找出來推薦給其他同學。安排這個環節，意在用這樣一種比較輕鬆自然的方式，讓學生展示自己的朗讀能力。教學中，遵循略讀課的教學原則，以學生自讀為主。因為學生的預習做的較好，在我引導學生找出方位轉換的句子，...