1、文明禮儀伴我行
活動目的：
1、結合實際體驗說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧，經過一段時間的努力，使校園裡呈現出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。
2、通過本次活動，培養學生合作的意識。
3、通過親身的體驗活動，使學生了解更多的校園禮儀。
活動重點：
本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規範應用到現實的學習生活中區。
活動過程：
第一部分有關禮儀知識
一、引入話題——說話禮儀：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。 「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。
」正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。
二、討論：話咋說更得體。
三、師生小結：
跟什麼人說什麼話
幹什麼事說什麼話
到什麼地方說什麼話
最重要的是對話的前言後語，交際物件的文化素養和當時的社會時尚
四、介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：
1、文明禮貌語言一般有：
問候語語：「老師好！」「爸爸好！」 「爺爺你身體好嗎？」等。
送別語：「老師再見！」「媽媽再見！」等。
請求語：「小靜同學，這道數學題能教我一下嗎？」「請把你的橡皮借我用一下，好嗎？」等。
安慰語：「小弟弟，別哭，我帶你找媽媽！」「奶奶，您放心，您的身體會好起來的！」
讚美語：「媽媽您真漂亮！」「王剛，你真厲害，真不愧是小作家。」
提醒語：「小飛，請你把你的蘋果皮放進垃圾箱好嗎？」
勸戒語：「洪麗，請你不要與她打架好嗎？都是同學，有理總是可以講清楚的。」
2、加法和減法：
「遇物加錢」與「逢人減歲」，是言語交際中針對人們的普遍心理，採用的兩種投其所好、討人喜歡的說話技巧。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什麼？
文明禮貌五句話的具體內容是：
文明禮貌，使你添風采；進步成績，使你增自信；
周到服務，使你受尊敬；熱情助人，使你更快樂；
勤奮向上，使你永充實。
文明禮貌十字用語，即"請、你好、謝謝、對不起、再見"。
第二部分收集與整理
圍繞「文明禮儀」話題將學生分成小組進行專題性的資料收集、整合和展示及交流。感受文明的魅力等等。
在收集資料時開口要小，資料要全。如禮儀規範、禮儀常識相關的影視作品；禮儀相關的**、散文、詩歌、戲劇；文明與就業；文明與人際交往的關係等等，這樣分不但可以讓學生帶著任務去蒐集，避免了蒐集過程中的盲目性，而且也使蒐集所得資料的質量有了一定的保證。
這一環節關鍵是要讓學生能在蒐集整理交流的過程中對於「文明禮儀」有關的內容有乙個大致的了解，因此學生對這一任務肯定會比較感興趣，而且都會不遺餘力地通過查詢圖書資料、網路資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務。
第三部分感受和體驗
在蒐集中對於一些優美的書寫文明禮儀的散文、詩歌、**等，我們可以從文學鑑賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力；各班要結合文明禮儀教育活動，開展以服務社群、服務群眾為重點的進社群活動，組織學生在「十一」假期為社群的群眾或單位做三件好事，體驗助人為樂的喜悅。
第四部分探索與創作
通過文明、禮儀知識競賽，為後面寫感悟打下基礎；創設具體的情景，進行辯論賽或徵文，演講比賽。
這個環節主要包含兩個層面，首先是知識性競賽，增強學生對禮儀常規、禮儀規範及其他方面知識的了解，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境，具體的話題展開比賽。比如講乙個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發現身邊的禮儀榜樣、編乙個禮儀歌謠或者改正自己的乙個不文明的習慣、養成乙個新的文明習慣、在校園內糾正不文明的行為等等。這兩個層面由易到難，由淺到深，有一定的梯度，對於學生來說有利於其能力的發揮，使之進入一種創造佳境，從而創造出精采的作品來。
第五部分展示與交流
《校園禮儀表演》，我主要安排五個環節。
一、教師匯入，目的是匯入新課。
二、《校園禮儀表演》，練習時我把校園禮儀表演的內容分成九項，根據表演的內容自由結成九組，教師進行適當的調整。每組按表演的內容自己練習。表演時，教師不做任何干預，每組表演完畢教師發給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵。
通過學生的積極參與親身體驗，把自己置身在各種禮儀環境中，體驗各種校園禮儀內容，強化了參與程度，加深了情感體驗，使學生更加深入的體會《校園禮儀》的內涵，從中得到教育學到禮儀知識。並希望每個學生能把這些校園禮儀規範應用到平時的學習生活中。
三、評比，利用「評價小組」的職能評價出本次活動的最佳表演獎、超級合作獎、紀念獎等各三組。藉以鼓勵學生們的積極參與激發學生再次學習的積極性。
四、暢談體會，每個同學可以自己的表現，他人的表現、看了《校園禮儀表演》以後的收穫等幾個方面談。公正的評價他人並正確的認識自己，檢驗自己參與本次活動的情況。
五、結束本次活動，提出希望，希望學生能把校園禮儀的一些規範應用到現實的學習生活中區。
2、早餐的學問
活動目標：
1、認知:
● 懂得早餐的重要性和不吃早餐的危害。
●了解營養早餐的配製方法。
● 掌握營養早餐的簡單製作方法。
2、能力
● 蒐集,整理資料的能力。
● 制定計畫,設計問卷,對結果統計分析的能力。
●與人交往,交流,合作的能力。
3、情感
● 學生經歷自主學習的過程(質疑,**,實踐,合作),體驗其中的趣味
● 通過自主學習取得學習成果,體驗成就感
● 感受勞動的快樂和理解家長的辛苦
活動過程：
確定活動主題
一、設疑激趣
1、誰是小醫生
星期一,天很熱,我們都在操場上參加公升旗儀式,老師忽然發現班上的吳迪(小胖子)臉色蒼白,頭冒虛汗,還不時地用手揉肚子,皺著眉,好像連站的力氣都沒有了,你們知道他為什麼這麼難受嗎 ？
2、誰的問題好
生活中,很多學生不吃早餐或湊合吃早餐,這樣做,可不好.其實,關於早餐還有許許多多的學問呢!讓我們一起去**"早餐的學問".你特別想研究什麼問題
3、你願做什麼
過渡問題不等於活動的主題,根據同學們提出的問題,我們概括成4個主題,需要分成4個小組.
4、具體介紹:
調查組:負責問卷調查小學生吃早餐的現狀.
採訪組:負責採訪醫生.
資料組:負責蒐集資料.
宣傳組:以"關注早餐"和"營養早餐"為主題,負責創作各類作品.
5、分組
你想加入哪個組,就和組長報名,然後各小組完成《活動計畫表》
二、啟發引導
小研究員們,你們要根據自己研究的主題選擇合適的研究方法.可以通過問卷調查,訪問調查,上網查詢等方法找到答案.遇到困難時,還可以向同伴,老師和家長尋求幫助.預祝你們圓滿完成任務.
1、學生紛紛猜測
"可能天太熱中暑了吧"
"可能發燒生病了"
"可能胃痛,鬧肚子"
"可能沒吃早餐,餓得難受"
2、學生思考後提出疑問,選擇有價值的板書出來.
3、調查同學們吃早餐的情況.
4、早餐對我們一天的學習和生活有什麼樣的作用
5、不吃早餐對我們的身體有什麼危害
6、早餐在家裡吃比在外面吃好在哪
7、什麼是營養早餐我們的早餐怎樣吃才科學
第2階段活動與體驗階段
一、各組成員按照制定的計畫,在老師指導下,展開實踐活動。
組別活動步驟(任務)
活動目標
收穫(或體驗)
調查組採訪組
1、設計,分發,收**查問卷。2、統計調查結果.
3、完成調查報告4、制定採訪計畫.
5、設計採訪問題6、邊採訪邊記錄.
7、整理採訪記錄(見附件2.3). 8、調查學生(要點);
● 每週用早餐次數用早餐地點
● 常用早餐品種不吃早餐原因
2,調查家長(要點);
● 是否重視早餐是否注意營養搭配
通過採訪,知道(要點);
● 吃早餐的重要性不吃早餐的危害
● 在地攤上吃早餐的危害 ● 對小學生早餐的建議
資料組1、查閱書籍2、上網查閱3、整理資料.
通過蒐集,整理相關資料,知道(要點):
● 早餐與健康的關係
●什麼叫"營養早餐",小學生的早餐應該怎樣吃才科學.
1、了解有關早餐的科學知識.
2、掌握收集資料的途徑(上網或查書)和整理資料的方法(**或摘抄,刪減和分類).
3、掌握計算機的簡單操作方法,如上網搜尋,**資料.
宣傳組1、設計手抄報2、寫倡議書. 3、畫漫畫或宣傳畫.
4、寫童謠,改歌詞 5、宣傳口號或公益廣告語
.第3階段展示與交流階段
一、展示與交流
1、導語:
我們活動的主題是"早餐的學問".近兩周來,大家忙忙碌碌,很辛苦.但收穫也很多.這節課,我們就來展示成果,交流感受.
2、程式(各組相同)
3、展示
小組代表展示學習成果.
4、交流
學習成果展示結束,提出:"聽了介紹,你想說些什麼可以提問題,可以談感想,可以說評價,還可以代表老師講話."
5、評優
每組交流結束後,分別評出最佳小調查員,小記者,小研究員各一名.最佳作品五份.全部結束後,評選最佳小組一到兩個.
6、領獎
活動中,他們不怕困難,不怕辛苦,勤於動腦,善於動手,出色地完成了任務,我們要向他們學習.
第4階段實踐操作
一、小演講
做法:向家長宣傳關於早餐的科學知識.
目的:將書本知識內化為自身擁有的知識.
二、小設計
做法:設計一周的營養早餐食譜.
目的:對於"營養早餐",不僅知道"什麼是,為什麼",更懂得"怎麼配".
三、小製作
做法:學習並製作營養早餐,完成反饋表.
目的:初步掌握勞動技能,體驗家長辛勞.
第5階段反思總結.
1、 學生整理,上交活動資料.
2、 教師收集,整理活動資料.
3、 教師撰寫活動總結.
3、感受秋天
活動目的：
1、讓學生體會和發現大自然的美。
2、培養學生創新意識和創造精神。
3、拓展學生知識。
活動重點：讓學生體會、發現大自然的美。
活動難點：學生創作是本課難點
活動課時：一課時
活動準備：
老師準備課件、錄音機
學生準備畫筆、各種葉子及白紙、膠水
活動過程：
一、匯入
（出示課件）同學們，請看顯示屏上的這幅圖，畫的是什麼季節？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什麼？ 生：我喜歡秋天的碧空。
生：我喜歡秋天的陽光。
生：我喜歡秋天的果園。
……師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）
秋天的雲、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？
生：老師，我想朗誦一首詩來讚美秋天。（生朗誦詩）
生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達我們對秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉）
二、協同創作
導語：就請同學們組成協作小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！
各協作小組自由創作。
（1）知識小組
（2）收集秋季常識及有關成語。
在秋天的節氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋節，中秋節是我國的傳統節日，在農曆八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。
含「秋」的成語有：
一日三秋秋風過耳秋扇風捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末
（2）美術小組
可單人也可幾人協同完成「畫秋天」，請幾個同學在黑板上協同作畫。
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