王家溝小學2011-2012第一學期四年級
綜合實踐上冊教學計畫
2023年8月
一、學情分析
小學四年級的學生對學校的各項常規都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些**問題的方法， 能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。
對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。學生的學習基礎差別較大，大部分比較優秀，個別學生較差。因此，教學中應從學生現有情況出發，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發展，樹立起學習的信心。
二、教學目標
通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學生關心社會，奉獻愛心。增強生活自理的願望，提高生活自理能力，參加簡單的家務勞動。了解各行各業的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。
學會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創造，培養學生的想象力、創造力，培養學生從小勤儉節約的傳統美德。通過創編節目、模擬表演，培養學生的審美情趣，提高學生的藝術鑑賞能力。
進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質量。
三、提高教學質量的具體措施：
1、紮實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發揮學生學習的主體性，採取小組合作學習，給學生提供自我展示的平台，培養學生的綜合素養，為他們的後續發展打好基礎。
3、把學生平時的生活實際通過提煉，創設學生樂見的生活情境，降低學生學習的難度，並將課堂和生活很好地連線起來，培養學生解決實際問題的能力；用好多**輔助教學手段，充分發揮多**的優勢，努力建立快樂的數學課堂，讓學生輕鬆開心地學習。提高他們學習的興趣。
4、尊重學生，發揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養學生解決問題的能力。
5、綜合實踐活動課可以採取多種多樣的組織形式，包括個人獨立**的方式、小組合作**的方式、班級合作**的方式、跨班級與跨年級合作**的方式等。
6、以研究性學習為主線，用綜合主題或綜合專案的形式將研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育四者融合在一起實施，使四大領域的內容彼此滲透，達到理想的整合狀態。
7、積極運用網路技術等資訊科技手段，為學生進行合作**開闢空間，以拓展綜合實踐活動的時空範圍，提公升綜合實踐活動的實施水平。
8、整合校內課程與校外課程教育。
四、活動安排
1．第2周走進綜合實踐活動 1課時
2．第3周大魚和小魚 1課時
3．第4周動物樂園 1課時
4．第5周縫布袋 1課時
5．第6~9周走進秋天 3課時
6．第10~17周早餐的學問 8課時
7. 第18~20周第一次賺錢 2課時
附教案第2周走進綜合實踐活動（2課時）
一、教學目標
知識與能力：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題，讓學生學會自己分組、民主地推選組長並進行合理的分工。
過程與方法：在積極參與本課程的活動中，體驗綜合實踐活動課程所要求的基本學習方式和活動方式。
情感態度與價值觀：在活動中產生對綜合實踐活動課程的好奇心和求知慾，並體會到合作的樂趣。感受綜合實踐活動帶來的快樂。
二、教學重點：對綜合實踐活動這門課程有直觀的了解，初步學會提出問題。
三、教學難點：能夠提出有價值的問題進行**。
四、活動設計：
一、創設情境，激發興趣
1．**展示
（課件上展示各種活動的**，配上優美的**。）
2．匯入談話
同學們看了這些**，你們有什麼想說的嗎？可以針對一幅**來說說你的想法。
（讓學生充分的發言）
二活動一：了解什麼是綜合實踐活動
1．讓學生回顧前段時間的自由調查情況，初步體會綜合實踐活動課。
師：通過自己的調查與採訪，能說說你知道什麼是綜合實踐活動嗎？可以舉一些例子來說。（學生自由發言）
2．讀一讀，了解什麼是綜合實踐活動
資料：綜合實踐活動與語文、數學等以學習書本知識為主要內容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問題主動**學習的實踐性課程。
綜合實踐活動課要求大家參加各種活動，如參觀、考察、實驗、**、設計、創作等。在活動中綜合運用知識，發現和解決問題，體驗和感受生活，培養自己的實踐能力，增強創新意識。
通過綜合實踐活動，大家會發現，自己的**能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用資訊的能力增強了，學會了合作，學會了調查，學會了科學研究的方法……綜合實踐活動為大家提供了展示聰明才智的大舞台，在這門課中，每人都有機會露一手。
（學生閱讀資料，只要求大致了解即可）
3．教師語言引導，充分利用學生想參加各種活動的心理，去激發學生對這門課程的興趣。
三、活動二：說一說自己最感興趣的問題
引言：每一位同學都有自己最想做的事，最感興趣的問題。你們的這些問題也許就是我們綜合實踐活動課要研究的內容。
課件出示要求：
每組發一張記錄單：
第（ ）組組長記錄員
1．分組，選組長，主持討論。
2．小組成員討論，記錄員記錄大家感興趣的問題。
3．討論本小組最有價值的問題，準備交流發言。
四、活動四：班級交流
1．選出一位班級討論主持人。（第一次由班長擔任）
2．選出兩位記錄員，記錄小組中最有價值的問題和統計各小組的問題數量。**如下：
**1：
**2：
3．全班交流，記錄
各小組匯報員上台，實物投影**，匯報問題，組員可以補充。
記錄員將本小組中有關情況記錄在**1和**2中。
4．評價各小組提出的問題。
五、延伸活動
確定好要**的問題後，我們該如何開展綜合實踐活動呢？課件展示流程圖。
（學生大概了解即可，並不要求學生掌握。）
第3周 《大魚和小魚》教學設計（2課時）
教學目標：
1．掌握同色編和多色編的基本原理，能用編織的方法體現魚的形狀美、顏色美、花紋美。
2．掌握編織的方法，熟練利用美工刀的技能。
3．養學生的動手操作能力和創新能力，對學生進行環保節能教育。
教學重點：使學生學會用色卡紙製作魚兒的技能。
教學難點：掌握用美工刀做魚身上劃紋的技能。
教學過程：
一、創設情境，激趣揭題
1．話。師：同學們，看過動畫片《海底總動員》嗎？說說這個動畫講的是什麼故事，你最喜歡片中的什麼魚？
2．看《海底總動員》的片段。
3．：今天我們非常高興地請來了海底的好朋友——魚兒們。
教師出示各種不同顏色、不同形狀、不同大小的魚兒。
二、導**，學會製作
1．覺得**最美？想一想，花紋是怎麼做出來的？（教師引導各種顏色的紙條互相穿插在一起，形成美麗的花紋。）
２．製作步驟：a、畫一條魚b、剪下來c、裁出一條劃痕d、穿插紙條e、裝飾眼睛等
教師示範用剪刀剪紙條，用美工刀在魚身上劃出劃紋、如何穿插紙條和裝飾，講解要領。
3．板書製作方法的簡要提示：畫——剪——劃——穿——粘
三、放手實踐，體驗樂趣
同桌兩人合作，設計製作出一條漂亮的魚！組內的作品展示在海底卡紙上。師：這是一片孤寂的海底，只有水草在飄動。請你們趕快做出美麗的魚兒，讓這片海底變得熱鬧起來吧！
四、作品評析，課外延伸
1．展示作品。師：你最喜歡哪條魚兒？為什麼？評出最佳創意獎和最佳製作獎。
2．延伸：請同學們發揮你無窮的想象力，在課後製作一條與眾不同的魚兒，裝扮自己的房間。教師出示可以用的材料：舊報紙、舊掛曆等，並出示一些用不同材料製作出來的成品。
3．總結：激勵評價。
第4周動物樂園（2課時）
教學目標：
1．選擇柔韌性較強的紙張，學習捲紙動物造型的方法；
2．掌握圓形捲摺、橢圓形捲摺的基本原理，並在此基礎上創造出新的卷折技術；
３．將自己的作品介紹給他人，並對他人作品的特點進行評價。
教學過程：
1．多**展示：捲紙貼畫（是老師自己的作品）。
師：這幅畫是怎麼做出來的？
生：是卷出來的；
生：是紙捲出來以後貼起來而成的。
師：（揭題）今天學習捲紙貼畫。
師：請觀察，老師的作品都是怎麼樣卷出來的？老師的作品都是怎樣拼出來的？
2．動手實踐：「牛刀小試」——我來捲個圓形。
生：自主捲摺圓形。
生：交流——從紙的頭開始卷，卷出來的是實心的圓形。
在手指上捲，卷出來的是空心的圓形。
在鉛筆上繞著卷，卷出來的也是圓形。
師：你們真會動腦筋，卷出來的圓形都不一樣。你能卷出來什麼樣的形狀？
生：壓一壓或擠一擠會變成扁扁的圓（師補充說叫橢圓）。
3．實踐活動：「超級變變變」。
師：比一比，看誰卷出來的形狀奇。
生：動手捲摺。交流展示。
空心圓折成三角；空心圓折成四邊形；空心圓折成稜形；空心圓折成雨點形；紙的兩頭都捲成實心圓然後折成心形……。
師：（大加讚揚）
4．實踐活動：「更上一層樓」——海星是怎樣捲摺出來？
師：大家已經會捲折各種不形狀的圖形了，那麼海星是怎樣捲摺出來的？
生：動手實踐——交流展示。
5．把紙圈粘成捲紙貼畫
師：怎樣用較快的速度製作一幅美麗的海洋生物的捲紙貼畫？在合作小組裡討論一下。
生：小組討論——交流方法。
生：先分工製作，再組合成美麗的海洋生物貼畫。
生：我們組認為：先共同討論設計出貼畫中要哪些生物，然後分工製作，再組合。
師：指導方法——簡單構圖、卷摺紙圈、貼畫、美化。
6．實踐活動：「大顯身手」——小組合作製作美麗的海洋生物的捲紙貼畫。
生：小組合作活動。
生：小組作品在班內交流。
7．作品評價：「展我風采」——評獎活動
四年級綜合實踐教案
第一課日常生活禮儀 教學目標 1 通過學習中學生在校禮儀，具體細緻地了解在校學生應該做到的禮儀細則，去指導學生的日常行為規範。2 學生通過學習在校禮儀，能夠指導學生走好人生之路，做個社會有用之人。重點和難點 運用禮儀指導學習和生活，學會良好的人際交往。教學過程 一 談話匯入 二 學習新知 一 形體禮...
四年級上冊綜合實踐教案
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