綜合實踐活動教案 · 四年級下冊
目錄 **與實踐
第一單元養成 · 服務
題一美食文化
第二單元生活 · 環境
題二身邊的低碳生活
第三單元人文 · 社會
題三學會制訂計畫
第四單元自然 · 科技
題四生活中的靜電
題五走進聲音世界
勞動與技術
第一單元家政篇
活動一幾種常用刀法介紹
活動二簡易泡菜
活動三營養餐搭配及製作
第二單元活動篇
活動一種小樹
活動二養蘑菇
活動三打繩結
第三單元木工篇
活動一製作走馬燈
活動二製作小板凳
活動三製作小香囊
第一單元養成· 服務
主題一美食文化
一、 活動設計思路
民以食為天」 自古以來美食就被世人津津樂道。從古至今許多文人雅
士們熱愛美食、 讚頌美食逐漸形成了一種美食文化。這種文化在我們生活的
這片沃土—— —美麗的新疆也以它獨特的魅力受到世人的推崇。 本次活動
就是帶領同學們對家鄉的美食進行深入的探索研究讓同學們在實踐活動中領
略家鄉最具傳統魅力的特色飲食激發同學們熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。
二、 活動目標
知識目標
1.通過活動使學生了解新疆的特色美食。
2.掌握使用調查分析問卷。
能力目標
1.在活動中使學生學會調查訪問的方法以及收集、 處理各種資訊的方法。
2. 通過活動培養學生接觸社會、 接觸生活、 主動與他人交流的能力
提高學生發現問題、 解決問題的能力增強學生合作意識。
情感目標
通過活動培養學生主動探索、 熱愛學習、 熱愛家鄉的思想感情並樹立
為宣傳家鄉做一些力所能及的事情的「主人翁」意識。
三、 學時計畫安排建議
建議4課時。
第1課時選題活動、 團隊建設、 方案制訂
第2課時資料收集、 調查訪問、 交流分享
第3課時成果展示
第4課時活動總結、 評價
四、 教學指導方法及建議
在綜合實踐活動實施過程中教師更多的是帶孩子去想而不是帶孩子去
做教師要把自己的有效指導與鼓勵學生自主選擇、 主動實踐有機結合起來。
在活動過程中要加強對學生進行活動方法與方式的指導幫助學生找到適合自
己的學習方式和實踐方式。
本次活動對於四年級的學生來說操作起來不是很困難教師只需根據學
生在操作過程中出現的問題給予相應的幫助和指導即可更重要的是要引導學
生積極主動地參與活動努力去實踐、 去學習、 去總結。另外這次活動需
要留給學生充裕時間去實踐讓他們利用課餘時間走出學校深入社會去調查
研究所以教師單方面的努力是不夠的還需要家長的支援和積極配合。
一發現問題
選擇和確定乙個適合學生研究的課題是關鍵性的一步。人人都愛自己的家
鄉提起家鄉誰都會倍感親切選題時教師可以通過一些**資料來引導
學生再次去領略家鄉的美食從而激發學生開展研究的興趣。 總之教師將學
生的需要、動機和興趣置於核心地位。 要知道研究的主題雖然有設計者的意圖
卻沒有固定的程式和現成的材料也沒有能夠複製的具體方法所以綜合實踐
活動需要靈活多樣的課程實施策略。
二活動準備
1.組建研究團隊。 教師應按照學生的知識基礎、學習能力、 性格特點等差異進行分組這樣
有利於學生間的優勢互補、 相互促進和公平競爭。研究小組內的成員可以根據
主題活動的具體任務進行分工如蒐集資料、 調查訪問、成果展示等。
2.制訂活動計畫。
制訂計畫時要求細緻具體例如活動時間的安排、 活動形式、 活動內容
等都要一一細化。
三實施階段
1.查閱和收集資料。鼓勵學生通過多種方式和渠道蒐集資訊例如上網搜尋、
去圖書館翻閱文獻、 採訪周圍的人等。
2.發放和**調查問卷、 彙總和分析資料。 通過活動使學生學會進行簡單
的資料和問卷的彙總、 整理、 分析並做出相應的解決辦法。
3.此環節可以發動家長帶領子去家鄉的特色小吃街、 美食文化廣場等地調
查訪問做好記錄用鏡頭記錄下誘人的美食。
四匯報與展示
成果展示環節教師要充分尊重學生極富個性的自我表達方式如親自制
作美食、 演唱歌曲、 繪畫、 舉辦攝影展、 演講、 寫作、 表演小品或相聲等。
建議老師和學生及家長合作辦一台關於新疆美食亞克西」的主題晚會
五活動評價
教師應指導學生在交流中評價。 注意教師在評價活動中不是審判官的角色
而是學生評價活動的組織者、參與者、 指導者。
1 組織多元化的評價方式將自我評價、 小組評價、 班級評價和
教師評價有機結合體現評價主體的多元化。
2 注重學生評價中的誠信意識教育。
3 要引導學生以欣賞、 現別人優點的眼光去評價他人。評價要公正
客觀並提出合理化建議。 如對合作意識和能力的評價、 對自己和他人參
與的主動性的評價、 對自己和他人實踐能力的評價等
六活動延伸
此次活動只是個引子除了美食還有很多值得讚美的特色文化呢例如
新疆的水果、 乾果、民族樂器等引導學生要通過這次活動向更多的人展
示我們美麗的新疆讓美麗的新疆走出中國邁向世界。鼓勵學生為家鄉的展
出謀劃策以小組為單位設計方案。
五、 活動注意事項
此次活動個別學生可能要走出校園走向街頭巷尾進行調查因而安全
保障是不能忽視的問題。
1.加強對學生進行安全教育樹立安全第一的思想。
2.需要外出調查活動的學生應在家長的支援和陪同下進行。
3.尊重少數民族的飲食文化習慣注意飲食衛生安全。
第二單元生活 · 環境
主題二身邊的低碳生活
一、 活動設計思路「身邊的低碳生活」課題的提出
是基於時代的展要求當今世界環境不斷惡化全球氣候變暖不可再生
資源越來越少而我們生活中卻有許多浪費現象。本活動便是希望學生能小手牽
大手改變人們的生活習慣多節約、 少浪費成為「低碳生活」的倡導者和
實踐者。
二、 活動目標知識目標
1.通過活動讓子們明白低碳生活的重要性和節水的方法。
2.能夠用數字簡要表達調查資料簡要表述調查的結果。
3.認識觀察的重要性初步學會觀察和記錄。
能力目標
1.初步具有觀察身邊自然事物的能力。
2.在調查中學會與他人溝通和交流的能力。
3.培養學生對調查獲得的資訊做簡單歸類與整理並得出簡單調查結論的
能力。情感目標
養成節約用水的良好習慣並能帶動身邊的人一起節約用水。
三、 學時計畫安排建議
建議2課時。
四、 教學重難點
重點認識觀察的重要性初步養成觀察事物的習慣。
難點初步學會觀察和記錄。
五、 教學指導方法及建議
家庭生活是綜合實踐活動中非常重要的**題材。「身邊的低碳生活」 這一
活動主題與學生的生活有著緊密的聯絡因而便於學生理解和接受並有興趣
去開展**活動。
一發現問題
本課例是以塔里木河水的不斷減少引發學生認識到節水的必要性認識到
水並不是取之不盡、 用之不竭的水是不可再生資源我們應該節約用水。
問題的引出老師可以用資源包中的也可以自己尋找能強烈引發學生「節水
行動」的題材建議最好選擇老師和本校學生比較熟悉的題材。如用嚴重缺水的
**和**等。若選擇其他主題在這個環節教師應鼓勵學生可根據所選主題
積極主動地去現問題。
二活動準備
組建團隊時老師提前落實學生們的分工情況了解他們這樣分工的原因明
確每個組員具體幹什麼團隊組建好後老師應指導學生圍繞所確定的主
題制訂本小組的活動方案。
三實施階段
1.問卷調查
通過問卷調查身邊人們節水的意識和節水方法。在調查中學生也在思
考他自己做到了嗎別人沒做到自己應該怎樣做到因而調查的過程也是對
自己習慣的思考和反思。對調查結果的分析更會加深學生對他人節水意識的了解
和對自己節水意識和習慣的認識。這一活動老師一定要讓學生自己去調查
也可安排學生提前進行調查若沒有提前安排可選擇一小組現場調查一定要
落實。 感興趣的學生還可以調查其他班的情況。調查後資料的整理也很重要老
師應指導學生用資料簡要地表述調查的結果。
2.查閱和收集資料
資源包中給出了新疆水資源現狀和一些節約用水方法的示例。這部分內容孩
子可以上網查也可以查閱書籍。老師可以指導學生查閱本地的水資源狀況在
查閱過程中讓子們感受節水的重要性以及怎樣節水並培養節約用水的習慣。 3.實地調查記錄
實地調查記錄分為兩部分一部分是我」 家一周用水情況的記錄。這部分
內容主要讓學生通過對自己家中一周用水情況的觀察和記錄現自己浪費水的
不良習慣。在觀察和記錄過程中學生若能現自己不經意的行為可能浪費水也可能
節約水那在以後的生活中能從小事做起自發地參與到節水行動中就更好了。
也可能有的學生在實際的觀察和記錄中會發現適合自己的節水方法。 這一活動
的落實可能有困難老師應鼓勵學生堅持做好一周的收集活動。此外也可借
助學校在世界節水日開展的活動培養學生觀察身邊自然事物的習慣。 另一部
分內容是觀察和記錄生活中的浪費現象。這部分內容學生可採用拍攝**或視
頻記錄自己看到的現象從而激他們的節水意識。
4.交流和討論
經歷了以上的活動後學生在這一環節一定有許多想說的可先讓學生們
在本小組中交流之後再選一名組員在全班交流。這個環節可給學生充足的時
間。 四匯報與展示
進行成果展示可採用多種方式如辦小報、 寫倡議書、 設計節水標語和
宣傳畫等。這部分內容也可與學校的德育活動相聯絡把學生的活動成果在櫥
窗中進行展示從而讓更多的人參與到節水活動中來。倡議書的書寫不做細緻的
要求只要是學生發自內心的真實感受能說明倡議的原因和希望則可。
五總結評價
綜合實踐活動的評價應處理好過程與結果的關係重視過程兼顧結果。
綜合實踐活動四年級下冊
戶外活動安全記心中 教學目標 1 讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。2 掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防範意識和應急避險能力，保障學生健康成長。3 培養學生...
小學四年級下冊綜合實踐教案
一 媽媽的節日 教學要求 1 知道媽媽的節日是什麼時候？2 了解媽媽平時的興趣和愛好。3 懂得媽媽的關心和照顧，用自己的實際行動孝敬父母。教學重難點 1 用自己最喜歡的方式，為媽媽慶祝節日。2 學會關愛媽媽。教學課時 4課時 教學過程 第一課時了解自己的母親 一 談話引入。媽媽是我們最親近得人。我們...
四年級下冊綜合實踐活動課教案
四年級下冊綜合地方學科課程說明 授課教師 何曉菊 一 教材分析 綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性 綜合性 實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神...