戶外活動安全記心中
教學目標：
1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識，知道每個人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發事件中正確應對的習慣，提高學生的安全防範意識和應急避險能力，保障學生健康成長。
3、培養學生的蒐集整理資訊的能力，做乙個生活的有心人。
一、安全親近水
教學目的：
1、通過活動，提高學生對水的認識趣，並以積極的態度參與到對「親近水資源」的活動中來。使學生了解有關水的基本性質、用途。
2、培養學生蒐集資料、處理資料的能力，通過實踐活動，走入生活，增長科普知識，初步形**與自然和諧相處的意識。增強社會交際能力、語言表達能力及合作精神。
3、通過活動，使學生了解關於水的各種資訊，並通過實踐活動，使學生增進與水的情感，提高節約用水的意識。
4、培養學生的科學**能力和利用網路蒐集並整理資訊的能力。
教學過程：
第一階段活動內容：
1、明確主題，分解研究專題。
2、確定研究專題，自主選擇夥伴。
3、制訂活動方案，設計研究**，明確研究方法。
第一階段活動指導課程式
一、匯入並揭示主題：
陽光，使我們的生活一片明媚；空氣，讓我們感受到這個世界的清新，但還有一種物質是生命延續不可缺少的，同學們知道是什麼嗎？
在日常生活中，我們也許沒有意識到水對我們的重要，但當你汗流浹背需要沖涼時，當你嗓子裡冒煙，口渴難耐時，對於水，你會有一種近乎瘋狂的迫切需要。那時，你就會意識到，這種透明的液體，對於你我，將是多麼地重要！水，這一生命的源泉，將會給予你我無盡的親切感。
我們今天的主題就是：親近水資源
二、指導分解研究專題：
（一）、要想親近一種事物，必先對其多一些了解，
同學們，你們現在對水有多少認識？
1、我們今天研究的第乙個大問題就是：走近科學的水。
我一直因為水是最普通不過的東西，根本沒有注意過它，別說研究了，但這幾天籌備這次綜合實踐活動課，我對水產生了一種無比親切之感，對它多了一些了解，但從科學角度來說，又產生了更多的疑問，同學們，能幫幫我嗎？
2、引出問題：
①水的物理性質、化學性質？（書籍查閱，網路搜尋，詢問爸爸媽媽或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、列印、記錄）
啟發性談話：同學們對於水的物理、化學性質可能有點陌生，但是不怕，就是因為不了解，我們才要想方設法認識它。誰來出乙個金點子，我們可以通過什麼方式獲得這些資料？
在查詢過程中，一定還會出現一些我們沒有學過的知識，希望同學們迎難而上，攻克到底！
資料記錄方法摘抄、列印、記錄。
過渡：「人可三日無餐，不可一日無水」。這個說法雖然不夠精確，但卻反映了水在生命中是十分重要的。
我們只知道口渴就喝水，那你知道我們為什麼需要喝水？水在生命體中所發揮的作用嗎？
出示問題： ②水在生命體中發揮的作用？
應該怎樣研究這個問題？（書籍查閱，網路搜尋，詢問爸爸媽媽或者初高中的哥哥姐姐。摘抄、列印、記錄）
（二）之所以走近水，是為了對其關注，我們的第二個大問題就是：關注身邊的水。
1、①引出：同學們都知道，水力資源除了可以用來發電，還可以提供很強的運輸力。
②、過渡：水不僅是生命不可缺少的物質，而且又是生活生產無法離開的物質。但在我們的周圍，時常會出現一些不和諧的音符：浪費水的現象。你注意了嗎？
③、其實還有不少此類的現象，如果睜大我們那雙火眼金睛，你就會有更多的發現。你打算在哪些地方做一些調查？（家庭、學校、小區公共設施、其他公共場所）你準備以哪種方式來調查？（觀察、拍照）
2、①過渡：生活中是有一些浪費用水的不文明現象，但也有節約用水的技巧。你知道嗎？
②這些遠遠不夠，為了進一步節約水資源，親近水資源，我們需要更多的方法和技巧，你打算何處去獲得？（觀察、調查、實踐）
三、指導合作分工事宜：
1、過渡：今天，我們將親近水資源這一活動分解成了兩個大主題，又從兩個大主題中分解出五個小問題。算起來任務可不輕，如果每個問題都研究，可能忙不過來，即使能做完，肯定不夠細緻，所以，這是我們就需要——分工。
不過事先說好的哦：只有分工不同，沒有分家之意。
2、好，下面我們就開始分工。本來我想自作主張給大家分工，可又怕同學們對自己的任務不滿意。讓你們自己挑吧，又有問題了，我知道咱們班的同學都具有不怕困難的精神，你們只挑難的，簡單的反而沒人研究了。
我數了一下，咱班共有< >人，現在有5個問題，打乙個大勝仗，咱們有五個問題，為了均勻分布，打個大勝仗，咱們平均每< > 人共同調研乙個問題。（組織分組，學生舉手示意，老師注意搭配人數）。
3、推選組長，鼓勵合作。（雖然分好了小組，但如果仍是各自為戰、群龍無首，仍是一盤散沙，為使活動有組織、有成效，每小組推選一位組長。）
4、學習中，我們要科學合理地安排時間，這次綜合實踐活動，我們更要有組織有計畫，以取得更好的活動效果。為使計畫更規範，我們要做乙個調查**。
5、發放**，參看樣板。
6、小組討論填寫**，鼓勵將調查地點及方式想得更全面一些。
7、小組展示。
8、安排任務：按計畫展開活動，組長每天組織一次碰頭會，，交流一下所得，討論一下行動方向。
四、以題激趣。
其實，在老師的活動設計裡，還有乙個有趣的環節，就是——融入親切的水。怎樣個融入方法，那我要在看看同學們的調查研究的成果如何了，是不是對老師的這個設計有點期待，好的，那我們努力實踐吧！
二、外出遊玩講安全
教學目的：
通過案例的引導，使學生明白外出遊玩時一定要做到安全。
教學過程：
一、案例聚集。
1、星期六下午，小雯和小津到郊外遊玩。天色已晚，她倆在郊外迷了路，急得在路邊哭泣起來。
2、暑假裡，幾位同學結伴去登山。在山頂上，小芳背靠一根大樹枝，準備留影。「咔嚓」一聲，樹枝斷了，小芳掉下了山崖。
分析：發生這些意外事故的原因是什麼？外出遊玩應該注意哪些安全事項，以防止意外事故的發生？
二、智慧型加油站。
1、外出遊玩安全守則 p8
2、不安全的遊玩行為；
3、外出遊玩發生意外怎麼辦？
三、火眼金睛
觀察p9的圖，同學們都有哪些不注意戶外活動安全的表
教學過程
現，請指出來並說明理由。
教師根據學生的回答，在下表中補充完整。
四、我們在行動。
1、情景表演
2、編制班級《郊遊安全告知書》
五、安全記我心。
1、郊遊安全小要訣
2、拓展活動
六、總結與交流
黏黏世界
教學目的：
1、知道收集「黏鬥士」的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。
2、通過尋找生活中各種用途的「黏鬥士」，積累生活經驗。
3、在製作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，並培養勇於創新、敢於嘗試的科學精神。
4、在測試黏性時，能夠科學公平地制定評價標準。
教學重、難點：
1、知道收集「黏鬥士」的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。
2、在製作糨糊過程中，學會運用科學的方法解決問題，並培養勇於創新、敢於嘗試的科學精神。
一、尋找「黏鬥士」
教學目的：
1、知道收集「黏鬥士」的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。
2、通過尋找生活中各種用途的「黏鬥士」，積累生活經驗。
教學重、難點：
知道收集「黏鬥士」的資料和各種途徑，培養獨立思考、分析、比較、整理、歸納等良好的學習習慣。
教學過程：
一、以畫激趣，匯入新課。
師：同學們，你們喜歡畫畫嗎？
生：喜歡。
師：這節課，老師給大家帶來了一些貼上畫，我們先來欣賞一下。（課件出示）
師：這貼上畫美嗎？
生：美。
師：誰知道這畫是用什麼東西南粘上去的嗎？
生：是用膠水粘上去的。
師：對，你們說的真好。生活中像膠水一樣可以粘東西的還有哪些呢？
生：還有透明膠、白乳膠、雙面膠、固體膠、普通膠水……
師：同學們知道的可真多啊，剛才同學們所說的這些，就是我們生活中的黏鬥士。（出示、並齊讀課題：《認識生活中的「黏鬥士」》）
請看大螢幕（出示課件：普通膠水、透明膠、固體膠、雙面膠、白乳膠）這些就是我們生活中的其中五種「黏鬥士」。（指一生讀一讀）
二、討論方法，明確要求。
師：聰明的孩子們，我想請你們做乙個大膽的猜測，猜一猜在這些「黏鬥士」的王國裡誰更粘？
生：自由猜測匯報。
師：同學們說的答案可多啊，到底誰更粘呢？（做實驗）對，實踐出真知！只有通過實驗才能知道結果。
師：為了實驗的公平和公正，你認為在實驗時應該注意什麼？請同學們結合大螢幕的提示討論一下，（課件出示提示。）
生：各小組進行討論。
師：哪個小組來匯報一下你們組討論的結果？
生：（各小組派一名學生進行匯報，其他人作補充。）
師：教師根據學生的回答，出示課件：①粘的材料要一樣；②膠的用量要差不多；③粘的面積要一樣；④粘的時間要保持一致。
師：這些就是我們實驗時的活動要求。
師：粘完後請每個小組用以下方法來進行比較：（課件出示。）
生：全班齊讀（或點名讀）：由一位同學盡量以相同的力搖動本組作品。
最早被搖開的或鬆動的，為黏力最弱（用1表示）；依次為輕度黏力（用2代表）、中度黏力（用3表示）、高度黏力（用4表示）、黏力最強（用5表示）。
師：你們理解這評判標準嗎？
生：理解。
三、動手實踐，自主**。
1、**不同的膠水對相同材料的黏性。
師：根據這些要求，和評判標準，我們先來**不同的膠水對相同材料的黏性。
師：老師給每個小組都準備了五種膠水，和一種材料，但每個小組的材料都不一樣，要求每個小組用不同的膠水粘相同材料，看看這五種膠水的粘性有什麼不同？請同學們拿出1號實驗袋裡的材料進行實驗。
實驗時要注意分工與合作，還要注意觀察並做好記錄。現在開始。
生：動手實驗，師巡視。
師：現在哪個小組來匯報你們小組的實驗結果。
師：你們組粘的是什麼？結果怎麼樣？
生：各小組匯報。
師：根據學生的回答，依次填入實驗結果。
師：請同學們認真觀察這張**，從**中的資料，你們發現了什麼？
生：（若干個學生回答。）
師：對呀，不同的「黏鬥士」對同一種「材料」具有不同的黏性。（板書）
2、**相同的膠水對不同材料的黏性。
師：不同的膠水對同一種材料具有不同的黏性，那如果我們用相同的膠水來黏不同材料，結果又會怎樣呢？
四年級下冊綜合實踐活動教案
綜合實踐活動教案 四年級下冊 目錄 與實踐 第一單元養成 服務 題一美食文化 第二單元生活 環境 題二身邊的低碳生活 第三單元人文 社會 題三學會制訂計畫 第四單元自然 科技 題四生活中的靜電 題五走進聲音世界 勞動與技術 第一單元家政篇 活動一幾種常用刀法介紹 活動二簡易泡菜 活動三營養餐搭配及製...
四年級下冊綜合實踐活動計畫
小學四年級綜合實踐教學計畫 2011 2012學年第二學期 一 學生情況簡析 四年級只有乙個教學班，共39人。整體上愛學習，對新鮮事物興趣濃厚，但活潑而過於好動，律己性能力差，不能自覺完成老師布置的各種任務。班幹部 小組長在組織能力上分化嚴重，差異大。老師應注重幹部 組長的培養。加強學習 紀律性 自...
四年級下冊綜合實踐活動計畫
五 活動的評價 1 遵循評價原則 強調評價的過程性，倡導評價的多元化，注重評價的反思性2 發揮學生.家長的積極性，設計有效的評價工具3 及時進行階段性評價，期末進行總結性評價。六 活動措施和注意事項 1 利用現代化 提高學生對課堂教學的興趣。2 善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共...