（2013---2014學年第二學期）
一、班級情況分析：
本班共有學生35人。大部分學生學習目的性明確，學習動機強，動手動口能力較強，有一定的創新實踐能力。但由於地處山區，學生的視野狹窄，見識少，認識事物的能力差，有待於加強培養。
二、指導思想：
繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。同時，盡可能地激發學生參與活動的積極性，讓學生成為學習的主人。
三、活動目標：
結合四年級學生的特點，本學期將利用綜合實踐活動課程鍛鍊學生動手、動腦的能力，學生能利用各種資源，在活動中解開乙個個問號，去明白乙個個道理，領悟生活的多姿多彩，提高學生的文化素養，陶冶情操，激發動手實踐創新的興趣和能力。與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是**學習，要體現學生活動的自主性、**性，引導學生開展豐富多彩的**性學習活動，幫助學生學會發現，學會**，形成發現問題與解決問題的能力。具體目標如下：
1、讓學生通過討論、觀察、走訪、調查、交流，初步了解綜合實踐活動課程的形式，激發學生熱愛綜合實踐活動的情感，產生積極參與各項活動的行動。培養學生自主參與實踐活動的意識。
2、指導學生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。
3、學生初步學會收集資料的方法、社會實踐調查的方法，培養學生的實踐能力。
4、通過小組合作學習，學生養成的合作意識，體驗與他人協作、交流的樂趣。
三、活動內容
本學期，主要以研究性學習作為綜合實踐的活動內容，結合社會熱點問題，培養學生環境保護意識。
四、活動的具體實施
1．小組活動形式。研究小組一般由6人組成，定期開展活動。研究成員要學會相互合作，相互支援，共同完成任務。
2、個人獨立**。學生根據自己的興趣和實際情況自己獨立完成某一**活動。
3、班級集體**。當學生圍繞乙個主題通過一段時間的**活動，收集資料活動後，可以進行全班集體討論研究，交流大家收集的資訊和形成的想法，進行思維碰撞，推動學生在原有基礎上深入研究。
五、活動的評價
1、遵循評價原則
強調評價的過程性，倡導評價的多元化，注重評價的反思性
2、發揮學生.家長的積極性，設計有效的評價工具
3、及時進行階段性評價，期末進行總結性評價。
六、活動措施和注意事項：
1、利用現代化**，提高學生對課堂教學的興趣。
2、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。
3、適當降低活動內容的難度，既做到全面參與，又能讓學生在能力所能及的範圍內解決問題。
4、考慮到學生年齡小，不易組織管理，且缺乏分辨是非的力以
及安全意識，活動的開展應以小組活動或集體外出為主，並爭取家長協助
5、應對學生進行安全教育，增強自我保護意識。
6、充分利用家庭和社會資源，幫助學生順利開展活動。
七、德育滲透
1、提高學生的自主**和合作交流能力
2、提高學生對社會的認識度和責任感
朱元元二〇一四年二月二十日
四年級下冊綜合實踐教學計畫
一 課程目標 總體目標 開發學生智力，全面提高學生文化素質。象棋因為著法多變，趣味性強，對於開發少年兒童的智力，有很好的效果。智力是一種綜合能力，其核心是思維力。兒童在下棋的時候，手 眼和左 右腦同時運用，促使兒童思維受到了反覆 有效的鍛鍊，從而增強了思維的靈活性 深刻性 敏捷性，促使智力水平得到提...
四年級《新疆綜合實踐活動》下冊教學計畫
一 基本情況分析 四年級學生經過系統的學習，在知識 技能等方面都有了一定的基礎與進步，他們對於課上的要求都能認真的完成，小組實驗 研究 調查及製作等都能較好的配合。課堂上他們動手動腦都很積極，一些常規已經基本養成並且紀律也相對穩定，這些為新課程的學習會有一定的促進作用，為繼續學習進行研究打下了一定基...
四年級綜合實踐活動教學計畫
2014年秋季學期四年級 2 班 水東小學 盧靜 一 指導思想 繼續貫徹落實新課程改革思想，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識 情感等方面的體驗。活動課程 於學生的生活和真實的社會環境，並有一定的研究難度和研究意義。課題的選擇要從培養學...