大白菜的種植與管理實施方案
活動主題：大白菜的種植與儲存
活動班級：四年級
活動時間 ：2011—2012學年度
活動背景：
1、通過活動 , 讓學生認識大白菜，並了解它們的生長過程 , 營養價值 , 食用方法 , 以及栽培儲存方法等 .
2. 讓學生親近自然 , 熱愛大自然 , 並動手實踐 , 親身探索大自然的奧秘
3. 培養動手實踐能力 , 以及運用統計知識來解決問題的能力 .
活動過程 ：
一、活動具體目標
態度目標： 通過小組研究性活動，上網查詢白菜的營養價值食用方法 , 以及栽培儲存方法等 ，在種白菜季節向農民請教種白菜的方法。在小組合作學習中，學會互相幫助、團結合作、共同進步。
知識目標： 了解科學**的一般過程，獲得親身**的體驗。通過各種方式的研究性學習實踐活動，使學生了解大白菜，並了解它們的生長過程 , 營養價值 , 食用方法 , 以及栽培儲存方法等 .
能力目標： 學會分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學生收集相關資訊，對資訊進行整理和應用的能力。
二、活動實施的具體過程
第一階段活動準備階段
1、對學生進行問卷調查，了解學生對白菜的認識
2、分小組參與活動實施方案的設計、策劃、參與活動的準備等等，並廣泛徵求同學們的意見，及時反饋給小組負責人。根據反饋情況，統一認識，確定主題內容，對方案進行進一步修改。
3、動員學生、家長、老師積極參與活動，製作宣傳海報，上網發布活動方案。召開家長會，邀請熱心學校教育的家長作為學生活動指導老師。成立家長協助指導小組，支援和幫助學校綜合實踐活動的開展。
第二階段進入實踐階段
1、指導老師根據自己的特長及學科特點，有針對性的指導各研究主題的活動。
2、指導老師和學生積極探索，搜尋「尋找生活中的浪費現象」的相關資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
3、學生根據自己的興趣選擇研究主題活動和指導老師，給指導教師發聘書。
4、研究的主題由各小組自己確定，各組根據本組的特點自定研究的計畫、內容、方法、成果展示。
5、由指導老師和學生代表組成網頁維護小隊，把有關「尋找生活中的浪費現象」的資料在網上上傳，並且對「尋找生活中的浪費現象」網頁進行維護。
三、研究活動建議：
研究性課題活動程式：
(1).選擇研究的主題。
(2).以自願的形式、按研究主題組成研究性學習小組，推選活動組長，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計畫。
(4).上網調查收集、整理各種生活中的浪費現象的資料，了解浪費現象對社會的影響和危害性。
(5).採用問卷、採訪、參觀等實地調查方式進行調查，調查採訪各年級的學生和家長、老師，以及社會上的人，了解生活中的浪費現象對我們的危害，設計各種調查量表，並且填寫調查表，統計分析研究主題的情況。
(6).針對活動研究主題的浪費情況，設計各種實驗，通過對比、分析、證明實驗研究的成果。
(7).製作研究主題的活動成長記錄袋，製作研究主題的學生網頁。
(8).學生把研究學習中所遇到的難題和觀察到的現象，設計出可以解決的方案，還可以畫出自己設計想象的節約的產品，如果有條件可以製作出來。這樣設計的方案用來避免浪費現象的發生。
(9)．成果展示會：學生的成果展示會形式可以多種多樣，根據學生的年齡特點進行成果展示。
四、活動要求：
1、以小組集體活動為主，向農民調查大白菜的種植技術。
2、指導教師帶領學生親自走進田間，對大白菜進行田間管理，比如澆水、施肥、捉蟲等。教師指導學生對研究的情況進行隨筆記錄，寫出感想、活動反思等，對研究活動進行過程性、總結性的小結。
3、指導教師帶領學生對大白菜進行收穫，並儲存。學生對活動進行反思，學生分別寫出每次活動的收穫和活動反思。
4、教師與學生一起評價研究主題的活動，並舉辦「勞動小能手」評比活動。
五、活動延續：
注重活動的生成性，小組根據活動主題進行延伸，擴大到對其他莊稼的種植與管理，制定計畫，實施行動，以自己的行動去帶動周圍的人。
四年級下綜合實踐活動
主題一今天我去採訪 一 課題 今天我去採訪 二 課型 新授 三 課時 2課時 四 教學目標 1 讓學生了解採訪重要性。2 進一步了解採訪受時間 地點 採訪物件，採訪過程 採訪收穫等影響。3 激發學生獲取需要的資訊能力。五 教學重點 重點 讓學生了解採訪前要對採訪物件做充分了解。難點 進一步了解對採訪...
四年級綜合實踐活動總結
平陰縣實驗學校錢向明 綜合實踐是學生的實踐，是學生的活動，因此，綜合實踐活動課程的核心理念之一就是突出學生主體，即突出學生在綜合實踐活動課程實施過程中的主體地位和主動性 積極性 突出教師在綜合實踐活動課程中實施過程的有效指導。一學期來，我在實施綜合實踐活動課程中，能夠處理好教師和學生的關係。一 突出...
四年級綜合實踐活動計畫
2012 2013學年度第一學期 一 指導思想 綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗 能力方法和知識經驗的活動。根據 基礎教育課程改革綱要 和小學生身心發展的特點，結合有關學科活動 環保教育 安全教育 創新教育 法制教育 時事教育 心理教育等 的要求，注重開發社群資源，...