教科版四年級下冊綜合
實踐活動
教案主題一：外出活動保安全
［教學內容］
［活動目標］
1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產生的原因和後果，增強安全意識。
2.初步學會多渠道收集、分析、處理資訊的方法，能夠主動交流、分享資訊。
3.了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況採取合理的急救措施，培養自我防範、自我救護的能力。
［重難點］
知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況採取合理的急救措施。
［活動準備］
師生共同利用各種途徑蒐集學生外出活動時發生的安全事故資料。
［教學課時］
兩課時［教學內容］
［教學時間］
［學情分析］
［問題聚集］造成這些意外傷害的原因是什麼？怎樣避免和減少意外事故的發生呢？看到這些觸目驚心的事例，同學們有什麼想法？
［教學過程］
第一課時揭示主題，制訂活動方案
（一）情境匯入
教師：當同學們走出教室和家庭，去考察，去遊玩，去參加社會實踐活動，大家一定非常高興。但對於大家外出活動，我們的家長和學校、老師都非常擔心，為什麼呢？
學生：擔心出現安全問題。
教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。（多**演示學生外出活動時發生的安全事故：交通事故、摔傷）
提問：看到這些觸目驚心的事例，同學們有什麼想法？
學生交流。
（二）匯報交流
1.小組交流
（1）教師提出要求：課前，每位同學都蒐集了發生在我們身邊的安全事故的資料，下面將自己蒐集的資料在小組內交流。
（2）學生小組內交流。
2.全班交流
（1）教師提出活動要求。各小組選出一名代表發言，從以下幾方面來匯報：同學們是通過哪些途徑蒐集資料的，蒐集到了哪些資料。其他同學要認真傾聽，相同的內容不再重複，可以進行補充。
（2）各小組匯報。根據學生的匯報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通安全問題；游泳的安全問題；旅遊的安全問題；乘車的安全問題；遊玩的安全問題；公共場所的安全問題，等等。
（三）選擇研究內容
1.總結引申
教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果同學們缺乏安全意識，不能做到事先防範，就可能造成意外傷害。
造成這些意外傷害的原因是什麼？怎樣避免和減少意外事故的發生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防範措施。
請同學們以小組為單位，根據自己的實際情況，從剛才歸納的幾個方面中選擇確定具體的研究內容。
2.確定研究內容
各組通過討論確定研究內容。
組織全班交流，要求說明為什麼確定這個內容，準備怎麼研究。
（四）制訂活動方案
1.教師提供相應的**做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法、時間安排、人員分工。利用**呈現方案內容。
2.分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。
3.分組修改完善活動方案。
（五）蒐集資訊
鼓勵學生在課下分組通過多種渠道蒐集資訊，如：可以在資訊科技教師指導下通過網路蒐集資訊，可以到圖書館通過書籍查詢相關資料，還可以在家長和老師幫助下進行採訪。
［作業設計］
［板書設計］
［教學反思］
第二課時交流分享，模擬體驗
（一）整理資訊
學生分組整理蒐集到的資訊資料，製作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進行指導。
（二）交流分享
教師引導：課前我們分頭蒐集了關於外出活動應該注意的問題和相應的防範措施，各小組獲得了哪些資訊？是怎樣蒐集和整理這些資訊的呢？現在就請同學們以小組為單位匯報自己的研究過程和結果。
分組匯報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據學生的匯報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發學生思考。
如：郊遊時迷路、遭遇雷雨天氣怎麼辦等，並引導學生匯報研究的過程，重點關注解決問題的方法。
（三）模擬救護
教師：通過各組的匯報，我們了解了大家蒐集資料的過程，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防範意識。可是儘管我們一再強調預防，但在活動中，還可能會有一些意外發生。
比如：有的同學不小心跌入水中，有的同學不小心磕傷了，有的同學被蟲蟻叮咬……如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢？
學生自由發言。
教師引導：下週我們要進行一次野外考察，同學們設想一下可能會遇到什麼安全問題。下面就請各組自主選擇一種可能出現的意外傷害，進行一次模擬表演，嘗試進行現場救護。
1.設計
教師引導：請同學們根據每組所選的安全問題討論設計虛擬的情景。你們選擇的安全問題是什麼？
自救方法有哪些？根據自救方法你們是如何分工的？下面大家分組進行設計，看一看哪個組的救護方法最科學、最合理。
學生設計，教師巡視指導。
2.演練
教師：我看大家想出了很多救護的方法，怎樣才能把這些方法再現出來與大家分享？演示時應該注意哪些問題呢？
學生發言。
教師：我們在這個活動中要進行一場競賽，大家的提議就可以作為評價的標準。模擬演練時如果感情投入，表演真實，就將獲得表演獎；救護方法科學、有效，將獲得救護獎。
為了使我們的演練更真實，老師給大家準備了一些道具：這是應急小藥箱，裡面有創可貼、紗布、紫藥水、消毒棉籤等一些常用物品；還有小隊旗、小喇叭、哨子、毛巾、礦泉水等，大家可以根據需要選用。下面就請大家根據自己設計的情景進行演練。
教師：同學們都進行了充分的準備，下面我們就一起來看看哪個組的演練最成功。在每個小組的桌子上，老師為大家準備了兩個小牌子，用於評價各組演練得怎麼樣，自救方法是否科學有效。
請你們組公正地舉起你們的牌子，一會兒咱們要看看哪個組聽得最認真。
學生模擬演練。
第一組：模擬溺水急救。（1）呼救請人幫忙；（2）找木板等漂浮物；（3）脫下大家的外衣系成繩索；（4）打急救**。
教師引導評價：他們表演的怎麼樣？給各小組十秒時間，做出你們公正的評價。
第二組：模擬輕微磕傷救護。（1）先用清水清洗傷口；（2）用酒精消毒；（3）塗抹紫藥水；（4）紗布包紮。
學生評價並陳述理由。授予該組救護獎。
教師：通過旁白解說，我們知道了一些輕傷的處理方法。你們是怎麼知道的？
（上網查詢、請教家長）噢，看來你們真是很用心，掌握了一定的科學有效的自救方法，同時在你們的表演中，老師也看到了同學間的那種相互關心照顧的感人畫面。這種愛的力量往往會創造生命的奇蹟。為自己鼓掌加油！
第三組：模擬同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路尋找；（3）求助帶隊老師；（4）找工作人員幫忙；（5）廣播尋找。
學生評價並陳述理由。授予該組救護獎。
教師：看到你們的表演，我也想加入你們。這位同學扮演的是一位走失的同學，大家表演的只是在尋找，而這位走失的同學卻沒有想辦法學會自救。
我想和這位同學做乙個即興表演，你同意嗎？好，你繼續扮演走失者，我是一位路過的遊客。
師生共同表演。
教師：如果這個同學真的和我走了，你們想一想可能會有什麼事情發生呢？（會被騙走）對，遇到這樣的情況，我們一定要提高警惕，多和對方交流，確認無疑再和他一起走也不尺。
你們說是嗎？不過這位同學能和我一起進行表演，非常勇敢，老師想單獨給他頒發乙個「表演獎」，你們看怎麼樣？
（四）活動總結
教師：同學們的表演就是一種體驗，通過這樣的體驗幫助我們掌握有關安全常識，如果真的發生了類似的情況，我們就可以從容應對。通過今天的活動，大家有哪些收穫和體會？
學生發言。
教師總結：安全是第一位的，在活動中，我們不但要學會保護自己，還要學會保護別人。課下請同學們多蒐集一些有關安全方面的知識，讓知識守護我們的生命，讓安全伴我們同行。
［作業設計］
［板書設計］
［教學反思］
主題二：來之不易的糧食
【教學要求】
１.採用多種方式觀察、了解農民的辛苦和糧食的來之不易等。
２.用不同的方式來感受、體驗農村生活，表達出對糧食來之不易感受。
３.通過活動培養學生收集、整理資訊、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。
【教學重點】
了解農民的辛苦和糧食的來之不易等
【教學難點】
對糧食來之不易感受。
【課前準備】
課前放手讓學生進行資料的收集和整理。
【教學時數】 1 課時
［教學內容］
［教學時間］
［學情分析］
［問題聚集］
【教學過程】
第一階段：資料的收集和整理。（略）
第二階段：成果展示。
一.教師引入
二.展示、交流資訊，分六個環節進行
第一環節：「農民生活」**展。
設計意圖：學生通過展示田園四季的風光及農家生活勞作等方面的**，在了解一些農業常識的同時，培養學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學生產生成就感和滿足感 。 第二環節：
「田園」詩朗誦。
設計意圖：培養學生欣賞古詩的能力，在感受詩的意境美的同時，增進對田園風情的理解，激發學生對古詩詞的熱愛。
第三環節：「農家」故事多。
設計意圖：通過收集農家生活中的故事，感受農村生活的豐富多彩和具有的傳統性，從而培養學生說和寫的能力。
第四環節：「農家方言──普通話」對對碰。
設計意圖：這個遊戲環節的設計，讓學生在區分方言和普通話的同時，增強使用普通話意識，並進一步感受祖國語言的魅力，增強熱愛祖國文化的情感。
第五環節：我是「科技興農」小專家。
設計意圖：通過「雜交水稻」、「彩棉」等農業科技專家角色的扮演，使學生受到科學發展觀的教育，激發學生熱愛新農村的思想感情。 第六環節：暢想未來的「新農村」。
設計意圖：培養學生從小熱愛農村、為農村的發展和建設做貢獻的美好情感。
三、教師總結，生談感受，活動結束
［作業設計］
［板書設計］
［教學反思］
主題三：多種多樣的糧食製品
【教學目標】
1．通過活動使學生認識到糧食與我們的生存有著密切的關係，它來之不易，我們應該珍惜它。同時，了解一些有關糧食的種類、種植過程及產量等方面的知識，培養學生自主**知識的興趣。
2．通過活動，指導學生如何通過調查、訪問和考察獲取研究資料和資訊，繼續培養學習收集資處理資料的能力，學習體驗多種學習方式。
3．通過體驗活動，感受農民勞作的辛苦，知道糧食來之不易，培養珍惜糧食、尊重勞動者的情感態度。
【教學重點、難點】
1．通過活動使同學們了解一些與糧食有關的知識。
2．使學生懂得珍惜糧食，知道糧食來之不易。
【教學準備】
1．教師準備有關糧食作物的**、糧食的果實和加工後的糧食及多**課件。
2．學生課前通過調查、訪問等形式，獲取有關糧食作物的各種資訊。
【教學時數】 一課時
［教學內容］
［教學時間］
［學情分析］
［問題聚集］
【教學過程】
一、激趣匯入
（1）教師利用多**演示各種糧食作物的**：小麥、高粱、水稻、玉公尺、大豆、紅薯等。
教科版小學四年級下冊綜合實踐活動教案
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教科版小學四年級科學下冊複習
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