讓學生自主、合作、**性學習
科學教案
四年級（下）
尖山子鄉中心學校
段政東2016.3
教學進度表
2023年3月
教學計畫
一．內容設定
本冊教科書有四個單元：「電」「新的生命」「食物」和「岩石和礦物」。
二．學生情況分析
四年級學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知慾和參與科學活動的願望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學**活動非常喜歡，並能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的**能力，動手能力。本學年是培養學生科學素養的至關重要的時期。
教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養成尊重客觀事實、注重證據、大膽質疑的科學品質和思維方式，提高他們的學習質量。
三．教學措施
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
3、面向全體學生，讓**成為科學學習的主要方式；
4、悉心地引導學生的科學學習活動；
5、各班建立科學學習小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
6、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
7、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
8、組織引導學生積極參加課外科技活動以及各類競賽活動。
單元計畫
四年級科學下冊教材目錄
第一單元電
1生活中的靜電現象
2點亮小燈泡
3簡單電路
4電路出故障了
5導體與絕緣體
6做個小開關
7不一樣的電路連線
第二單元新的生命
1油菜花開了
2各種各樣的花
3花、果實和種子
4把種子散播到遠處
5種子的萌發
6動物的卵
7動物的繁殖活動
第三單元食物
1一天的食物
2食物中的營養
3營養要均衡
4生的食物和熟的食物
5麵包發霉了
6減慢食物變質的速度
7食物包裝上的資訊
第四單元岩石和礦物
1各種各樣的岩石
2認識幾種常見的岩石
3岩石的組成
4觀察、描述礦物（一）
5觀察、描述礦物（二）
6面對幾種不知名礦物
7岩石、礦物和我們
第一單元電
1.1 電和我們的生活
教學目標：
1、經歷調查家用電器的活動過程，並且科學資料夾記錄；
2、經歷一次收集並且處理資料的科學研究過程；
3、討論他們想知道的關於電的知識；
4、明確一些安全用電的常識，並在日常生活中逐步養成安全用電的習慣。
教學重點：知道安全用電的常識。
教學難點：關於電的知識。
教學準備：
準備乙份科學調查記錄表，課前讓學生收集有關電的知識的資料。
教學過程：
一、引入
課前我們做了乙個調查記錄，調查了我們自己家裡的用電器，這節課我們就來做個統計，交流我們的調查結果。
二、**過程
1、 調查家中的電器。
（1） 小組內互相交流調查記錄，同學之間相互說說。
（2） 個人統計：生活中常用的用電器有哪些？大的電器有哪些？小的用電器有哪些？最少使用的用電器有哪些？這些用電器分別是用哪些電的？你統計的數量是多少？
（3） 全班交流。
（4） 在調查你們發現了哪些問題？
（5） 自己還有哪些想法？
（6） 要是沒有電的話，我們的生活會怎樣？
2、交流我們知道的電的知識。
（1）小組討論，相互說說你在以前知道的關於電的知識。
a、靜電的知識
b、雷電的知識
c、富蘭克林的故事
2023年6月的一天，美國費城郊區，烏雲密布，電閃雷鳴，在一塊寬闊的草地上，有一老一少兩個人正興致勃勃地在那裡放風箏。突然，一道閃電劈開雲層，在天空劃了乙個「之」字，接著嘎嘣一聲脆雷，那如銅錢般的雨點就瓢灑盆潑般地傾下來了。只見老者大聲喊道：
「威廉，站到那邊的草房裡去，拉緊風箏線。這時，閃電一道亮過一道，雷鳴一聲高過一聲。突然威廉大叫：
「爸爸，快看！」老者順著兒子指的方向一看，只見那拉緊的麻繩，本來是光溜溜的，突然怒髮衝冠，那些細纖維一根一根都直豎起來了。他高興地喊道：
「天電引來了！」他一邊囑咐兒子小心，一邊用手慢慢接近接在麻繩上的那把銅鑰匙。突然他象被誰推了一把似地，跌到在地上，渾身發麻。
他顧不得疼痛，一骨碌從地上爬起來，將帶來的萊頓瓶接在銅鑰匙上。這萊頓瓶裡果然有了電，而且還放出了電火花，原來天電和地電是乙個樣子！他和兒子如獲至寶似地將萊頓瓶抱回了家。
這捕獲天電的人就是富蘭克林和他的兒子威廉。富蘭克林於2023年4月17日生在美國，小時候家裡很窮，無錢上學，就在哥哥開的印刷廠中當學徒。然而，他憑藉他的聰明才智和不懈的努力，一生中具有許多發明，而且是電學的開門鼻祖。
他不僅是一位偉大的科學家，還是一位傑出的政治家和外交家，他是《獨立宣言》的發起人之一，是美國第一任駐外大使。
風箏實驗之後，富蘭克林寫了一篇《論閃電和電氣的相同》的**，闡述了雷電的本質，還提出了製造避雷針的設想，使建築物免遭雷擊。然而，當他的**在英國皇家學會上宣讀的時候，有人卻報之以輕蔑和嘲諷。但是，科學終究會戰勝愚昧和無知，2023年英國皇家學會授予富蘭克林皇家學會正式會員的稱號。
富蘭克林發明的避雷針，一下子風靡一時，傳到英國、法國、德國、傳遍歐洲和美洲。但是傳到英國卻發生一段離奇的故事。
d、關與電的科學家
（愛迪生發明燈泡的故事等…）
3、知道安全用的重要性，養成安全用電的習慣。
（1）哪些地方存在觸電的危險。
在戶外，哪些地方存在觸電的危險？
在家裡與學校，哪些地方存在觸電的危險？
（2）我懂得怎樣安全用電？
討論：怎樣安全用電。
全班交流。
三、總結。
板書設計:
1.1 電和我們的生活
1、調查家中的電器
2、交流我們知道的電的知識
教學後記：
1.2 點亮我們的小燈泡
教學目標：
1、 經歷用一跟電線、乙個電池，使乙個小燈泡亮起來的活動過程；
2、 學會對發光小燈泡的連線裝置進行觀察和畫出電在小燈泡內的流動路線；
3、 學會畫乙個發光小燈泡的連線裝置圖；
4、 經歷多種簡單電路的連線過程；
5、 學會檢查電路裝置，避免短路現象的發生。
教學重點：能讓小燈泡亮起來。
教學難點：畫乙個發光小燈泡的連線裝置圖。
教學準備：
每個學生乙份材料：1根導線、1個電池、1個小燈泡、科學資料夾。
教學過程：
一、引入。
上節課我們知道了電的很多知識，今天我們要來研究怎樣點亮小燈泡？
二、**過程。
1、 讓小燈泡發光。
（1）觀察材料。
仔細觀察電線、乾電池、燈泡，我們有什麼發現？
說說電線的特點；
說說乾電池的特點；
說說小燈泡的特點。
（2）連線乙個簡單的電路。
用這些材料能使小燈泡亮起來嗎？
（3）把發光燈泡的連線裝置畫在科學資料夾上。
（4）說出電在小燈泡裡的流動路線。
猜一猜電在小燈泡裡是怎樣流動的，在小組裡指著說說電的流動路線。
在記錄本上畫出電流在燈泡裡的流動路線。
2、 出示四種電路連線圖，讓學生判斷哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？
說出判斷的理由。
分別試著連一連。
在科學資料夾裡，分別畫出這四種電路圖。
為什麼不亮的原因，區別短路與斷路。
3、交流
今天我們學會了幾種使小燈泡亮起來的連線方法？
有什麼新的問題？
三、總結。
板書設計：
1.2 點亮我們的小燈泡
1、 讓小燈泡發光
2、哪個小燈泡會亮、哪個燈泡不會亮？
教學後記：
1.3 讓更多的燈泡亮起來
教學目標：
1、觀察電池盒、小燈座的結構特點；
2、學會用電池盒、小燈座使小燈泡發亮；
3、學會用簡單的電路圖記錄自己的連線；
4、經歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程，並且在活動中發現問題、提出問題、解決問題。
教學重點：能使用燈座讓小電燈亮起來。
教學難點：讓更多的燈泡亮起來。
教學準備：
小組觀察：小燈座、電池盒；
活動材料：小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、乾電池乙個、電線4根。
教學過程：
一、引入。
師：上節課我們已經知道了怎樣使小燈泡亮起來，並且電流在小燈泡裡怎樣流的。
（1） 請一學生到前面來，用1根導線、1個電池，點亮小燈泡。
（2） 發現問題：乙個人操作很難。
（3） 有沒有辦法把自己的手解放出來。
（4） 出示電池盒、小燈座。想想他們是幹什麼的？
二、**過程：
1、學習使用燈座的小電燈。
（1）觀察材料。
觀察電池盒的結構特點。
觀察小燈座的結構特點。
（2）連線電路。
在電池盒兩端的彈簧夾上接電線並把電池安裝到電池盒裡。
教科版小學科學四年級下冊教案
第一單元電 1 生活中的靜電現象 教學目標 1 生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2 帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3 電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。教學重難點 解釋靜電現象，認識正負電荷 一 體驗靜電現象 1 引入 生活中有很多有趣的現象，看老師的表...
教科版科學四年級上冊教案
四年級上冊教材目錄 天氣 溶解 聲音 我們的身體 天氣1 我們關心天氣 2 天氣日曆 3 溫度與氣溫 4 風向和風速 5 降水量的測量 6 雲的觀測 7 總結我們的天氣觀察 溶解1 水能溶解一些物質 2 水是怎樣溶解物質的 3 液體之間的溶解現象 4 不同物質在水中的溶解能力 5 溶解的快與慢 6 ...
新版教科版四年級下冊科學全冊教案
1 生活中的靜電現象 教學目標 科學概念 1 生活中有很多靜電現象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2 帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3 電荷在電路中持續流動起來可以產生電流。過程與方法 根據已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現象進行合理的解釋。情感態度價值觀 發展 身邊科學現象...