一、單選題
．如圖是a，b兩種物質熔化時的「溫度—時間」影象，分析圖中資訊可以得出( )
a、a，b兩物質都可能是晶體
b．在第9分鐘時，a處於固液共存狀態
c、b開始熔化的溫度是40℃
d．物質b的熔點可能是60℃
答案: 【答案】b
【考點】熔化和凝固的溫度—時間圖象
【解析】【分析】晶體有一定的熔化溫度，即熔點。晶體在熔化的過程中，雖然繼續吸熱，但溫度不變。非晶體沒有一定的熔化溫度，熔化過程中只要加熱，溫度就會公升高。
【解答】a．無論是晶體還是非晶體，熔化都是要吸熱的，只是在熔化的過程中，晶體溫度不變，非晶體一邊吸熱、一邊公升溫、一邊熔化；由圖象可知：a物質是達到一定的溫度才熔化的，且要吸熱，但溫度不變，為晶體；b物質一邊吸熱、一邊公升溫、一邊熔化，為非晶體，故a錯誤；
b． 在第9min時，a物質處於熔化過程中，繼續吸熱，但溫度不變，此時為固液共存狀態，故b正確；
c．非晶體熔化是乙個軟化的過，沒法確定什麼時候熔化，所以無法測定開始熔化的溫度，故c錯誤；
d．非晶體是沒有固定熔點的，故d錯誤。
故答案為：b
．小麗想利用酒精燈、燒瓶、金屬盤、水和鐵架臺等模擬大自然中雨的形成，把器材按圖中所示組裝好，並用酒精燈加熱一段時間後，接下來的操作應該是( )
a．熄滅酒精燈
b．聽水的聲音的大小
c．用溫度計測量水的溫度
d．將金屬盤斜放在瓶口的上方
答案: 【答案】d
【考點】**水的沸騰實驗
【解析】【解答】若熄滅酒精燈，則使水蒸氣形成減少，無法再進行雨形成的模擬實驗；應在實驗的最後才熄滅酒精燈，選項a錯誤；
聽水的聲音的大小，是在研究聲現象，與此實驗的目的不符，選項b錯誤；
用溫度計測量水的溫度的操作，不是此實驗的目的，選項c錯誤；
將金屬盤斜放在瓶口的上方，會使燒瓶口出來的水蒸氣遇冷液化成小水滴，從而模擬雨的形成；選項d正確；
故選d。
【分析】理解水沸騰時的現象和特點。
． 通過熱傳播，某物體從固態變為液態，如圖是該過程物體的溫度隨時間變化圖象．下列說法正確的是( )
a．這是非晶體
b．此過程是液化過程
c．t=0時刻物體內能為零
d．0﹣t1這段時間，物體要吸熱
答案: 【答案】d
【考點】熔化和凝固的溫度—時間圖象
【解析】【解答】解：a．從圖象可以看出，此物質有一定的熔化溫度，所以此物質是晶體，故a錯誤．
b．從圖象可以看出，固體吸熱，溫度公升高，繼續吸熱，溫度不變，此時溫度不變的過程是晶體的熔化過程，故b錯誤；
c．任何物質的分子總在永不停息地做無規則運動，所以內能不可能為零，因此t0時刻物體溫度為零，但其分子仍不停地做無規則運動，所以具有內能，故c錯誤；
d．0﹣t1這段時間，物體一直吸熱，故d正確．
故選d．
【分析】(1)從圖象中辨別晶體與非晶體主要看這種物質是否有一定的熔點，即有一段時間這種物質吸熱，溫度不公升高，但內能增加，而此時就是這種物質熔化的過程．
(2)任何物質的分子總在永不停息地做無規則運動，所以內能不可能為零．
． 以下物態變化現象中，吸熱的是( )
a．春天，冰雪消融匯成潺潺流水
b．夏天，清晨草葉上出現晶瑩的露珠
c．秋天，雨後泰山上出現縹緲的雲霧
d．冬天，室內窗玻璃上出現美麗的冰花
答案: 【答案】a
【考點】熔化與熔化現象
【解析】【解答】 a．春天，冰雪消融，是冰雪熔化成水的過程，是吸熱的．符合題意．
b．露水是空氣中的水蒸氣液化的形成的，是放熱的．不符合題意．
c．霧是空氣中的水蒸氣液化形成的，液化是放熱的．不符合題意．
d．窗玻璃上出現美麗的冰花是空氣中的水蒸氣凝華的過程，凝華是放熱的．不符合題意．
故選a．
【分析】由固態變為液態叫熔化，由液態變為固態叫凝固；
由氣態變為液態叫液化，由液態變為氣態叫汽化；
物質由氣態直接變為固態叫凝華，物質由固態直接變為氣態叫昇華．
六種物態變化過程中，都伴隨著吸熱或放熱；其中放出熱量的物態變化有：凝固、液化、凝華；吸熱的有：熔化、汽化、昇華．
． 如圖所示，下列圖象能反映水沸騰過程的是( )
a．b．
c．d．
答案: 【答案】d
【考點】沸騰及沸騰條件
【解析】【解答】 a．圖中物質溫度整體的變化規律是隨著時間的增長逐漸公升高的，但中間有一段時間內溫度卻是不變的，再根據晶體熔化的規律：雖不斷吸熱但溫度保持不變；由此可判斷該圖象是某晶體的熔化圖象，不符合題意；
b．圖中物質的溫度整體的變化規律是隨著時間的增長逐漸降低的，但中間有一段時間內溫度卻是不變的，再根據晶體凝固的規律：雖不斷放熱但溫度保持不變；由此可判斷該圖象是某晶體的凝固圖象，不符合題意；
c．圖中該物質的溫度整體的變化規律是隨著時間的增長逐漸公升高的，可以判斷出該圖象是非晶體的熔化圖象，不符合題意．
d．圖中該物質的溫度隨著時間的增長先公升高，當溫度公升高到一定數值時就不再變化了，這與水的沸騰規律相符，符合題意；
故選d．
【分析】沸騰是在液體表面和內部同時發生的劇烈的汽化現象，沸騰必須在一定的溫度下才能發生．水的沸騰是溫度先不斷公升高，達到沸點時，繼續加熱溫度保持不變．
．生活中我們常看到「白氣」，下列有關「白氣」形成的說法中正確的是( )
a．文藝演出時舞台上經常施放「白氣」，這是乾冰在常溫下的昇華現象
b．夏天從冰箱取出的冰棍周圍冒「白氣」，這是空氣中水蒸氣的凝華現象
c．深秋淸晨的河面上經常出現「白氣」，這是河面上水蒸氣的汽化現象
d．冬天水燒開後壺嘴處噴出「白氣」，這是壺嘴噴出水蒸氣的液化現象
答案: 【答案】d
【考點】液化及液化現象
【解析】【解答】解：生活中的「白氣」是液態的小水滴懸浮在空氣在的現象，都是由水蒸氣遇冷液化形成的；
a．演出時舞台上出現的「白氣」，是乾冰昇華吸熱，使空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的；
b．冰棍周圍冒出的「白氣」是空氣中的水蒸氣遇到溫度低的冰棍液化形成的；
c．河面上出現的「白氣」，是河中水汽化形成的水蒸氣遇到低溫空氣後液化形成的；
d．水燒開後壺嘴處噴出的「白氣」，是壺中高溫的水汽化形成的水蒸氣，噴出壺嘴後遇到溫度較低的空氣液化形成的．
故選d【分析】解決本題要知道：水蒸氣遇冷會凝結成小水珠；物體由氣態變為液態的過程叫液化．
．質量相同的甲、乙兩種物質從固態開始加熱，它們在相同時間內吸收的熱量相等，加熱時間都為6分鐘，它們的溫度隨時間變化的圖象如圖所示．下列說法正確的是( )
a．甲在3～6min內是液態
b．甲是晶體，乙是非晶體
c．在4～6min內，甲的內能保持不變
d．在固態時，甲的比熱容小於乙的比熱容
答案: 【答案】d
【考點】熔化和凝固的溫度—時間圖象
【解析】【解答】解：a．因甲為晶體，晶體在熔化的過程中，是固液共存狀態的，故a錯誤；
b．在加熱一定時間後，甲的溫度不變，故能判斷甲是晶體．而乙雖然溫度一直公升高，可能還沒達到熔點，也可能是非晶體，故甲可以判斷但乙無法判斷，故b錯誤；
c．在4～6min內，甲吸收熱量，內能增加，故c錯誤；
d．燒杯內物質在相同時間內吸收的熱量相同，在0～t1時間里甲公升高的溫度為△t1=10℃，乙公升高的溫度為△t2＜10℃，
可知，當吸收的熱量和質量都相同時，△t越大比熱容c就越小．所以甲的比熱容小於乙的比熱容．故d正確．
故選d．
【分析】(1)晶體有固定的熔化溫度，非晶體沒有，晶體在熔化的過程中，是固液共存狀態的；物質吸收熱量、內能增加，但溫度保持不變．
(2)根據q吸=cm(t﹣t 0)可知：在吸收的熱量和時間一定時，物體的溫度變化值越大，比熱容就越小
． 如圖所示，在兩個相同的試管甲和乙中分別裝入質量和初溫相同的水，然後將沸騰時產生的水蒸氣通入試管甲的水中，水蒸氣在甲中幾乎全部液化，待甲中的水面上公升一段高度後，停止通入水蒸氣．測出此時甲中水的溫度為t，以下能驗證水蒸氣液化放熱的操作是( )
a．測出乙中的水溫並與t比較
b．測出燒瓶中的水溫並與t比較
c．將燒瓶內開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻後測出乙中水溫並與t比較
d．將另一杯開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻後測出乙中水溫並與t比較
答案: 【答案】c
【考點】液化及液化現象
【解析】【解答】解：
水沸騰時產生的水蒸氣在甲試管中遇冷由氣態變為液態，發生液化，水蒸氣液化要放出熱量；水蒸氣液化時放出的熱量被甲試管中的水吸收，水的溫度公升高，將燒瓶內開水倒入乙中直至與甲中水面相平，搖勻後測出乙中水溫並與t比較，t高於乙中的水溫，得出水蒸氣液化放熱．
故選c．
【分析】物質遇冷由氣態變為液態的過程是液化，物質液化要放出熱量，據此分析答題．
． 在**「冰熔化時溫度與時間的關係」實驗中，把碎冰裝在大試管中，將大試管放在水中加熱．水的質量相同，大試管在水中的深度也相同，用常溫水而不用開水的好處是( )
a．緩慢加熱
b．均勻受熱
c．增大受熱面積
d．縮短實驗時間
答案: 【答案】a
【考點】熔化和凝固的**實驗
【解析】【解答】解：在**「冰熔化時溫度與時間的關係」實驗中，把碎冰裝在大試管中，將大試管放在水中加熱．實驗中用常溫水而不用開水的好處是緩慢加熱，方便記錄冰的溫度變化，這樣實驗效果會好一些．
第三單元溫度與水的變化科學概念
1.溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。常用液體溫度計是利用玻璃管內的液柱隨溫度變化而上公升和下降來測量溫度的。2.根據不同的測量範圍和使用需要，人們設計製作了不同的溫度計。測量物體溫度時要根據不同測量物件，選擇合適的溫度計。對乙個物體來說，物體失去熱量，溫度下降，物體獲得熱量，溫度...
初中《科學》培養學生的自學能力
摘要自學能力是一種較高要求的科學能力，是建立在觀察 理解 思維 記憶等能力基礎上的一種比較綜合的獨立學習的能力。學生自學能力的缺乏，會影響學習及終身教育，對學生進行自學能力的培養，可以促進學生其他能力的發展。可以培養學生強烈的主動求知慾和興趣等。關鍵詞自學能力終身教育主動求知慾望自學習慣 自學能力是...
提高初中科學成績的幾點思考
初中科學是一門以實驗為基礎的學科，其顯著特點之一是概念多且抽象，概念間關聯密切 系統性強 因此要學好科學就要靠理解作基礎，應用消化解決實際問題作保障。在中考中科學佔的比重大，區分度大，科學成績的高低直接影響了中考的成敗，故有 得科學者得中考 一說。然而由於種種原因導致了很多科學學習困難生的出現，很多...