蘭西五小王少英
教學目標：
1、正確流利有感情的朗讀課文。
2、弄清小溪生病和變清的原因，教育學生保護環境、愛護家園。
3、初步認識本課生字，並自主增識生字，有選擇的積累詞語。
教學重點：
理解小溪為什麼生病，後來又怎麼變清了。
教學難點：
理解小鳥的話的含義和小動物們聽了小鳥的話為什麼都不好意思了。
教學準備：課件
教學過程：
一、故事匯入，激發興趣
在一條美麗的峽谷裡，生活著一群可愛的小動物們，他們每天快樂的生活著，伴隨他們成長的還有一條美麗的小溪，，小溪的溪水很美也很甜，可是有一天小溪生病了，你們想知道這裡發生了什麼事嗎？請和老師一起尋找答案吧！（出示課件，生病時的小溪）這節課就讓我們來學習第9課《訊息生病了》（板書課題）齊讀課題
師：讀了課題你有什麼疑問呢？
生：質疑
二、初讀課文，整體感知
1、師範讀課文。
2、生自由讀課文，不丟自，不填字，注意斷句。
3、師檢查讀文情況（比一比，看誰讀得好）
4、再讀課文，圈出生字、生詞。
5、快速讀課文，標出自然段，分段接力讀。
三、品讀課文，理解感悟
通過反覆讀課文，我們知道了小溪也會生病的。那小溪生病前是什麼樣子的呢？
1、自由讀第一自然段。
2、結合課件體會小溪「清清的」、「綠綠的」、「唱著歡快的歌」的美麗景象。
3、指名讀課文師生評議朗讀時的語氣。
師：小溪原來是又美麗又健康的。可他怎麼會生病了呢？他是怎麼得病的呢？
1、指名讀第二自然段。
2、出示課件體會「變黑了」、「變臭了」的景象。
3、抓住「一天天」、「變黑了」等關鍵詞語指導讀
4、再讀第三自然段，注意讀出「難受」的語氣。
5、如果你是生活中的小動物，看到小溪生病了，你會說些什麼？做些什麼？
師：小動物們請小鳥來幫忙找醫生，它們找到了醫生了麼？
1、指名讀第四自然段。
2、匯報聽懂了什麼？（重點理解小鳥的話和動物們為什麼不好意思）
師：後來小溪的病好了嗎？
1、齊讀第五自然段。
2、**課件體會小溪病好之後的樂觀心情。
3、比讀這一段。（注意得出「歡快」的語氣）
師：課文我們讀完了，如果你時這裡的某只小動物，以後你會怎麼做？
四、總結課文，昇華主題
同學們，水是生命之源，水是人類的搖籃。離開了水，世間的所有生物都有可能滅亡，所以我們平時要節約用水。讓我們從現在做起，保護水資源，讓我們的天更藍，地更綠，水更清！
激發學生的閱讀興趣《小溪生病了》教學反思
激發學生的閱讀興趣 小溪生病了 教學反思 小溪生病了 是一篇有趣的課文，文中用富有童趣的語言敘述了小溪從清到髒，再從髒到清的過程。通過閱讀，教育孩子不能亂扔垃圾，形成初步的環保意識。這是一篇語言優美，富有童趣的課文，語文課標指出要讓學生有閱讀興趣，本文生動的故事情節和可愛的故事角色會讓學生對這篇課文...
生病難受的說說生病了,你要學
一 他說我發燒晚睡他會心疼。二 為什麼要笑?我不覺得跟我說話有什麼好笑的，我對你笑，不是因為我想笑，我笑肌不受控制。我現在的忍耐是為了什麼呢，你現在為我著想的心情我理解，可是這些不是我需要的，我根本就不是乙個好孩子，從不是。我忍耐好長時間了，我生病了，我腦子也出現了問題，我覺得你們在折磨我，我在折磨...
小班綜合活動小兔生病了
活動目標 1 知道多吃水果和蔬菜 多喝水，才能少生病。2 理解故事內容，願意關心他人。3 能參加簡單的情景表演。活動重點 知道多吃水果和蔬菜 多喝水，才能少生病。活動難點 理解故事內容，在模仿動物對話中鞏固認知。活動準備 故事插圖 水果 蔬菜若干。活動過程 一 開始部分 教師以 小兔子 兒歌引出故事...