《想象中的太陽》
教材版本：義務教育課程標準冀版《美術》實驗教材第1冊第7課
教學設計思路：
1.匯入，激發學生興趣。
2.創設文化情境，角色扮演。
3.拓展思維，完成任務。
4.展示作品，享受成功。
教學目標：
1.根據太陽的基本特徵，大膽想象，創作乙個或幾個富有個性的太陽形象。
2.在廣闊的文化情境中學習，在豐富的情感體驗中創作，體驗造型活動的樂趣。
教具、學具：
1.教師準備：《想象中的太陽》動畫片、太陽**、作業紙。
2.學生準備：水彩筆或油畫棒、彩紙、剪刀、膠棒。
課堂教學實錄：
《想象中的太陽》教學實錄
(選自義務教育課程標準冀版《美術》實驗教材第1冊第7課)
一、匯入：
師：小朋友們，喜歡聽故事嗎？
生：喜歡。(興奮、激動、異口同聲)
師：今天，老師給大家講乙個故事：傳說很久很久以前，天帝有十個兒子，就是十個小太陽啦。
太陽媽媽每天都要駕著龍車，接乙個小太陽到天上去值班。現在，老師來扮演太陽媽媽，你們來扮演小太陽好嗎？
生，好。(很興奮)
通過故事營造出濃郁的中國文化情境氛圍，提出讓學生扮演小太陽，使學生進入角色。
出示課題。
二、新課
師：(戴上王冠)現在，我們都是太陽家族的成員了。孩子們，我們太陽都長什麼樣啊？
生1：太陽有圓圓的臉，還有太陽光。
生2：太陽臉有時候是紅的，有時候是白的。
生3：我知道太陽光是七種顏色的。
師：你們知道的真多。誰願意在黑板上給大家畫乙個太陽呢？
(乙個學生在黑板上畫了乙個圓圈，周圍用一圈**表示太陽光。)
師：謝謝你。你們知道哪些太陽的知識呢？
生：太陽是乙個火球。
生：太陽在夏天很熱。
師：對。（出示課件）這是宇宙中的太陽，太陽臉上顏色深淺不一，好像是花紋，太陽光還是好幾層呢!
學生小聲議論，我看見了三層，太陽裡有一朵花。
師：太陽很大很大，離我們很遠很遠，當你變成老太太的時候也走不到太陽上去。
（學生做出驚訝的表情。）
師：太陽給人們帶來了光明，人們喜歡太陽。（出示鳥背太陽的**）在中國古老的傳說中，日神是三足鳥，樣子像三條腿的烏鴉，叫效鳥，住在太陽裡，每天揹著太陽從東方公升起，西方落下。
（出示太陽曆石**），外國人也很喜歡太陽呢，這是阿茲克特人的太陽曆石，看，用線畫的花紋多漂亮!
（引導學生關注用線條可以裝飾太陽。）
師：小朋友們也很喜歡太陽，瞧，小朋友筆下的太陽。
（出示小朋友畫的太陽。學生欣賞，教師不做解釋。）
師：小太陽們，我還給你們帶來了有關太陽的動畫片呢!
學生馬上興奮起來。
**動畫片《十個太陽》。
師：動畫片看完了，你們認為這十個小太陽怎麼樣？
生1：他們太淘氣了，都跑到天上去了，最後被射下來了九個。
生2：他們有的可能不一定特別想去，後來看大家都要去，他也就去了。
師：如果你當時也在，你去不去呀？
生：不去。（大家都笑了。）
師：如果有太陽化妝大賽，你們去不去？
生：（齊聲回答）去!
師：（出示教具）瞧，早有個小太陽化裝好了，我們一起來欣賞欣賞吧!
生1：這個太陽給自己裝上了小鳥的翅膀，他就能飛了。
生2：他還把彩虹當成了發卡。
生3：手裡還拿著花籃呢。
生4：頭上還帶著孔雀的羽毛呢!
生5：還塗著紅臉蛋兒呢!
師：（提醒）太陽臉裝飾的很棒，那太陽光呢？
生齊聲回答，那黃色的就是。
（學生開心的笑起來。）
師：這一定是乙個喜歡旅遊的小太陽，把他看到的美麗的東西都裝飾到自己身上了。這個太陽什麼顏色用的最多呀？
生：紅色，還有黃色。
師：他適合什麼時候出來呀？
生：晴天的時候。
（增強學生對太陽形象的感受，開闊其創作思路。）
師：（出示另乙個教具）看看這個小太陽的裝扮。
生1：呀，哭了。
生2：他的臉都變成藍色的了。
生3：太陽光短短的。
生4：我知道他一定是陰天的時候出來。
師5：你真聰明。小太陽們，你們怎麼裝扮自己呀？
生6：我也給自己裝上了小鳥的翅膀，穿上紅裙子。
師：你把太陽打扮成小女孩的樣子了。還有太陽光呢？
生：我把太陽光打扮成一條一條的，黃色的。
師：很好。別的小太陽們有什麼和剛才說過的不一樣的裝扮啊？
（學生在小聲的討論。不知道學生有沒有明白老師的意圖。）
生：我把太陽臉打扮成老爺爺的樣子，用頭髮和鬍子來當太陽光。
生：我把太陽臉打扮成小男孩的樣子，手裡還拿著槍，用乙個圓圈來當太陽光。
師：你們喜歡看動畫片嗎？要是太陽裝扮成電視的樣子……
生：（搶著答）我把太陽的臉裝扮成電視的樣子，這樣我們抬起頭就能看自己想看的動畫片了，我把太陽光畫成長長的遙控器，我在地上就能換台了。（很得意）
生：我把太陽臉畫成魚缸，裡面放上水，還能養魚呢。大家一抬頭，就能看到我養的鳳尾魚。
生，還沒有太陽光呢？
生，就畫成小傘吧，給小魚擋風。
（學生爭先恐後舉手要說自己的裝扮，氣氛很活躍。）
三、學生活動，教師輔導
師：在大家的心中一定有了新的太陽形象，現在讓我們每個小組共同完成十個太陽。可以畫一畫，也可以貼一貼。用到剪刀的同學可要注意安全呀!碎紙片要裝在塑膠袋裡。
（學生作業老師巡視輔導。）
四、學生作品展示。
師：好，我看大家都完成得差不多了，現在我們都靜下來，哪個小組先來介紹介紹自己的太陽。？哪位同學先來呢？
（老師說完後學生爭先恐後地舉起手，有的還站起來，想要介紹自己的太陽）
生1：我是畫的太陽。我把太陽畫成了果園，種上了我最愛吃的蘋果，把太陽光畫成了梯子，這樣我就能上去了。
師，你的想象力真豐富，老師真佩服你!
生2：我也是畫的太陽。我在太陽臉裡畫了乙隻三條腿的烏鴉，讓它揹著太陽在天上，太陽光是用彩紙貼的，這樣比較快。
師：你真是個聰明的小太陽。
生3：我把太陽畫成火車的樣子了，還能帶小朋友在天上玩呢。太陽光畫成了餅乾和花，這是送給小朋友的禮物。
師：哇，真神奇!
其他學生展示，大家的作品都各有特色。
五、教學小結：
師：你們通過動手動腦，畫出了自己心裡最美好的太陽形象，老師真為你們有這麼奇妙的想象力而高興。讓我們唱著太陽的歌下課吧。
（**《種太陽》歌曲。）
課後反思：
本節課我利用學生喜歡聽故事、富於幻想這一特點，引出本課題
「想象中的太陽」。教師扮演太陽媽媽，要求學生們扮演十個小太陽，使學生進入角色。**《想象中的太陽》動畫片，營造出了濃郁的中國文化情境氛圍。
學生情緒激昂，為下一步裝飾太陽做好了情感鋪墊。接著，教師出示裝飾好的太陽**，師生共同欣賞和分析作品是如何表現太陽的。從表情、色彩、形狀、裝飾等方面加以引導，增強學生對太陽形象的感受，開闊他們的創作思路，大膽想象。
實現了「在廣闊的文化情境中學習，在富有情感體驗中創作、體驗造型活動的樂趣」這一教學目標。我在這一環節引的不是很到位，學生的思路開啟的不夠開闊。在評價環節，注重了學生的自我評價，學生能大膽的表現出自己心中的太陽，能用一兩句簡單的話表達自己的感受就可以了。
另外，課堂上積極地關注了學生的行為養成。
想象中的太陽
第 7 課想象中的太陽 一 教學內容 冀教版 美術 一年級上冊第七課二 教學目標 1.知識目標 能夠了解古代人關於太陽的想象 了解太陽的顏色以及形狀。2.技能目標 能夠利用連續性色彩表現出彩虹的美麗或者自己關於彩虹的想象。3.情感態度目標 學會觀察生活 熱愛生活 表現生活。三 教學重點 通過觀察 能...
想象作文指導教案
教學目的 培養學生運用想象進行寫作的能力。教學目標 1 指導學生大膽發揮想象。2 激發學生習作興趣，鼓勵學生求異思維。教學重點 學會欣賞 思考 想象 創造。教學難點 想象必須合乎情理。教具準備 歌帶 漫畫 投影。教學設想 1 採用 聽 看 說 寫 議 的方式。2 是流動的，想象的畫面是活動的，據此啟...
太陽的話教案
教學目標 1 掌握課文中的生字和課文中的生詞。2 能夠流利地 有感情地朗讀 背誦課文。通過反覆地朗讀指導與訓練，使學生體會到不同語氣的朗讀所得到效果的不同，進而有助於理解文意，使背誦更加輕鬆。3 使學生從中感受到生活的美好，喚醒人們追求光明 珍視生命 熱愛生活的情感，形成積極向上的樂觀精神。重點 讓...