課題主備人
張佩琳課時
三個太陽
2-1授課日期
教學目標1．知識與能力①能有感情地朗讀課文，並能說出文章的主要資訊。
②能認識女畫家感悟南極精神的心路歷程，深刻體會南極精神。③學會品味、感悟課文的語言，體會其中的妙處。
2．過程與方法：朗讀課文，把握文章的主要內容，理清作者的行文思路，合作**女畫家感悟「南極精神」的心路歷程，學習、體會「南極精神」。
3、情感態度與價值觀：學習女畫家的堅強意志和高尚品質，學習中國科學工作者的獻身精神和民族氣概。
重點難點1、把握文章的主要內容，理清作者的行文思路，認識女畫家感悟「南極精神」的
心路歷程，學習、體會「南極精神」。
2、學會品味、感悟課文的語言，體會其中的妙處。
教學方法先學後教，當堂訓練教學手段多**教學過程補充內容第一課時
一、匯入新課
大家都知道中國歷史上有名的故事------后羿射日。天上的九個太陽太熱后羿為了蒼生的幸福生活就射下了多餘的太陽。今天咱們看到的是三個太陽的報道，難道生活中真的有三個太陽，還是另有蹊蹺？
讓我們一起走進《三個太陽》。二、出示學習目標
1、通讀課文，並能說出文章的主要資訊。
2、理清作者的行文思路，認識女畫家感悟「南極精神」的心路歷程。3、把握文章的線索，學習第乙個小標題。三、作者簡介：黃傳會
當代作家,1949出生，浙江蒼南人。中**員。2023年畢業於南開大學中文系。
2023年應徵入伍，歷任海軍某岸炮營戰士、排長，海軍政治部創作室創作員、副主任，大校軍銜，專業作家，文學創作一級。2023年加入中國作家協會。著有長篇報告文學《希望工程紀實》、《中國山村教師》、《中國貧困警示錄》、《中國乙個縣》、《首例農民告縣長案始末》、《龍旗悲歌》、《中國海雄風》，**集《婚約》、《本島無故事》，電影文學劇本《天涯並不遙遠》，電視劇集劇本《兩個姑娘兩個兵》等其作品曾獲2023年莊重文文學獎、2023年《當代》文學獎、第五屆「五個一工程」獎.
還有乙個作品:《三個太陽》成為初中生的教材.
四、文學知識：通訊
通訊的概念：通訊，是運用敘述、描寫、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電台、通訊社常用的文體。
通訊的特點：一般來說，通訊有四大特點：（１）嚴格的真實性；（２）報道的客觀性；
1（３）較強的時間性；（４）描寫的形象性。
通訊的種類：
（１）按內容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊；（２）按形式分，通訊一般分為記事通訊、訪問記（傳記、人物專訪）、小故事、巡禮、紀實、見聞、特寫（報告文學）、速寫、側記、散記、採訪札記。
五、第一次自學（一讀課文，掃除字詞障礙）自學指導
快速瀏覽課文，邊讀邊標註生字詞，並借助工具書或同桌幫忙解決字詞障礙，5分鐘後檢查自學情況。1、重點字詞正音：
你能讀準下列字的字音嗎?
翩躚piünxiün驀地m緊蹙cù粗獷guǎng俯瞰kàn步履lǚ蹣跚pánshün嘔心瀝血ǒulì
蘸zhàn瑪瑙nǎo鬍子拉碴chü
2、換一組:這些詞中的多音字你會讀嗎?
漂流piüo漂亮piào漂白piǎo暈船yùn頭暈yūn黃暈yùn發顫chàn顫慄zhàn
顫動chàn鋪展pū床鋪pù鋪張pū
混沌hùn混水hún混為一談hùn3、再換一組:你能根據下列讀音寫出對應的字嗎?試一試,計算一下自己的正確率!
gn亙古斷壁殘yuán垣步lǚ履fù覆蓋
xi卸貨乘奔yù御風白雪áiái皚皚kǎi凱甲雕sù塑shu朔氣líng凌厲lng稜角
zhù佇立zhù貯存zào燥熱zào躁動
六、第二次自學（二讀課文，整體感知）自學指導
請同學們用自己喜歡的方式自讀課文各部分，用自己的話概括文章每個小標題的主要內容。
自學幫助：在通讀課文的基礎上，提取主要資訊，思考：主要人物是誰？主要事件是什麼？然後概括。
2示例：標題一
主要人物：女畫家主要事件：嚮往並爭取去南極工作的經過、投放漂流瓶概括：寫女畫家嚮往並爭取去南極工作的經過以及願望實現後投放漂流瓶的激動心情。
(6分鐘後展示交流結果）明確：第一部分：寫女畫家嚮往並爭取去南極工作的經過以及願望實現後投放漂流瓶的激動心情。
第二部分：寫女畫家在南極的緊張工作和生活，寫她對南極、對風暴以及對南極人的觀察和感受。第三部分：
寫女畫家在南極長城站過生日以及她在長城後山上的所見所思所感。第四部分：寫女畫家為長城站精心製作了一幅壁畫，畫中的三個太陽內涵豐富。
四個部分以時間為序，結合回憶，展現了女畫家赴南極體驗生活的全過程。以女畫家的切身感受為線索，將南極戰鬥生活的一幕幕特寫鏡頭有序地展現在讀者面前，從而表現了中國科學工作者的獻身精神和民族氣概。
七、第三次自學（三讀課文，學習課文第乙個小標題）自學指導
帶著下列問題快速閱讀第乙個小標題，劃出相關語句，獨立思考後，同桌之間交流。（5分鐘之後展示交流結果)
問題：1、女畫家是怎樣爭取到去南極的機會的？從中可以看出女畫家怎樣的性格特點？
提示：女畫家爭取去南極：（）------交代前往動機成為「編外」隊員。
克服困難：名額擠不上性別不方便------（）。
2、女畫家投放漂流瓶時的心情怎樣？找出能表現她這種心情的重點詞語。明確
1、女畫家爭取去南極：表明嚮往之情------交代前往動機------克服重重困難----成為編外人員。
克服困難：名額擠不上---經費部分自籌---性別不方便---行業不對口。
獻身事業的執著追求，吃苦耐勞、自我砥礪的高貴品格，熱愛生活、充滿激情的良好氣質。
2、女畫家投放漂流瓶時可以說是異常激動，她把自己的喜悅傳給別
3人，讓乙個人的喜悅變成千萬人的喜悅，「興沖沖」「沉思」「奮力」「投」等詞寫出了女畫家的激動和勇毅。
1、給下列詞語中的紅體字注音。
亙古步履吞噬鎧甲緊蹙佇立俯瞰粗獷蹣跚翩躚嘔心瀝血
2、解釋下列句中加下劃線的詞語。⑴為了籌建長城站，他嘔心瀝血。
⑵長城站落成時，這位作風凌厲的男子漢也流淚了。
當⑶一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪牆像是翩躚起舞的銀龍。
堂⑷父親說過，那年九死一生從羅布泊出來，幾位同伴曾約好，將來一定要爭取去
訓南極洲考察。
練3、整體感知。
⑴女畫家經過百般要求，克服重重困難爭取到去南極的機會。女畫家都遇到了哪些困難？
⑵女畫家投放漂流瓶時的心情怎樣？找出能表現她這種心情的重點詞語。
三個太陽
課題主備人教學目標
張佩琳課時
2-2授課時間
重點難點
教學方法教學手段教學過程
1．知識與能力①能有感情地朗讀課文，並能說出文章的主要資訊。
②能認識女畫家感悟南極精神的心路歷程，深刻體會南極精神。③學會品味、感悟課文的語言，體會其中的妙處。
2．過程與方法：朗讀課文，把握文章的主要內容，理清作者的行文思路，合作**女畫家感悟「南極精神」的心路歷程，學習、體會「南極精神」。
3、情感態度與價值觀：學習女畫家的堅強意志和高尚品質，學習中國科學工作者的獻身精神和民族氣概。
3、把握文章的主要內容，理清作者的行文思路，認識女畫家感悟「南極精神」
的心路歷程，學習、體會「南極精神」。
4、學會品味、感悟課文的語言，體會其中的妙處。
先學後教，當堂訓練多**
補充內容
4第二課時
一、學習目標
1、能根據要求篩選文章的主要資訊。
2、認識女畫家感悟南極精神的心路歷程，深刻體會南極精神。3、學會品味、感悟課文的語言，體會其中的妙處。二、第一次自學（整體感知，複述故事內容）自學指導
課文寫了探訪南極的第一位女畫家，故事生動曲折，請你結合課文內容，根據要求篩選文章的主要資訊，複述女畫家在南極參加建設、搶險、畫畫的經歷。
要求：1、不能照本宣科，運用自己的語言進行複述。
2、既要抓住女畫家的主要事蹟，又要使語言生動流暢。3、用第一人稱來描述。
三、第二次自學（二讀課文，把握內容）自學指導
本文是一篇以表現嚮往南極考察隊員的生活為內容以歌頌「南極精神」為主題的文章，請同學們精讀課文，體會崇高的南極精神。
思考1、課文寫了哪些南極人？他們各有什麼樣的性格特點？
2、找出女畫家艱難作畫的句子，從她身上體現的是什麼精神？3、從女畫家為長城站作畫的構思過程猜測這幅畫的豐富內涵，壁畫上三個不同顏色的太陽寄寓了女畫家怎樣的情懷？
4、你能從南極人與暴風雪的搏鬥中發現南極精神的內涵嗎？明確1、南極人：
①隊長：有強烈的民族自尊心、
高度的事業心和責任感，巧妙的領導藝術。②女畫家：熱愛南極熱愛生活、吃苦耐勞頑強執著、勇敢勤奮
③測繪工程師：博學多才，不辭辛勞④地球物理研究生：勤奮樂觀⑤開駁船又兼長城站郵局「局長」：感情豐富，堅定自豪明確
2、寫女畫家艱難作畫，間接地也在寫南極精神。她的動力，她的激動，都是由於南極精神------不畏艱難，頑強拼搏的南極精神。3.
理解畫家畫三個太陽的寓意，言之有理即可。4①內心充滿了一種對科學事業的熱情。
②我們每乙個人都應該為長城站奉獻自己的乙份力量，把長城站建設得更美麗。
③富有大膽探索科學的精神。④熱愛南極、獻身南極的精神。
⑤探索自然，獻身科學的崇高精神，為祖國、為事業而團結拼搏的奉獻精神。
即：為祖國、為事業艱苦卓絕的奮鬥精神和民族氣概以及非凡的膽5略。
四、第三次自學（三讀課文，**質疑）
思考：1、文中從女畫家的視覺寫幾個「南極人」的形象，有什麼好處？為什麼不寫得更具體些？
2、文中寫了女畫家的父親，這樣安排，有什麼好處？
3、課文為什麼要以「三個太陽」為題？「三個太陽」的含義是什麼？
明確1、
這些人物的描寫，是對南極精神的乙個形象的註解，女畫家正是從他們身上讀出了南極精神的內涵。因為本文是寫女畫家的南極之行，是從乙個側面表現南極精神的。南極的每乙個人物身上，都有著許多動人的故事，要具體地寫他們，不是這一篇文章所能完成的。
明確：2、豐富了南極精神的內涵，告訴讀者，我國一代代的科學家都做著美麗的南極夢，也使女畫家的行為更加合理可信。
3、文章以「三個太陽」為題，直接取自女畫家為中國南極長城站所畫壁畫的內容．既緊扣畫家的畫，又突出南極的特點：沒有黑夜，正如南極考察隊員開拓事業的忘我獻身精神。這樣命題，新穎醒目，含義深長，給讀者以充分想像、深入思考的餘地。
五、第四次自學（品味感悟課文的語言）自學指導
本文語言準確、凝鍊，富有感情和表現力很強。文章還運用多種巧妙得體的修辭方法，使得文章或是生動形象、或是情滿行間、或是深化中心，極富表現力和感染力。
思考：1、文中運用了哪些修辭手法形象地描繪南極冰山雪海的瑰奇壯觀？
2、文章綜合運用多種表達方式，富有表現力。請分別找出文中運用記敘、描寫、抒情、議論的文段，體會其表達效果。
她像雕塑一般佇立在山頂。四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪牆像是翩躚起舞的銀龍。
畫橫線處是三個比喻句，它們又構成了乙個排比。在這裡，這兩種修辭方法的使用形象地描繪出南極冰山雪海的瑰奇壯觀的景象，這一奇景與雕塑般佇立的女畫家融為一體，構成了人與自然和諧相處的絕妙景致。
附:比喻的作用：使語言更生動形象；
排比的作用：用整齊的句式把複雜的內容表達得集中、感情強烈，使氣勢貫通、流暢。例析:
以此為例,課後仿照這種形式，並通過上網蒐集和查閱資料的方式，試感受文中其他修辭方法使用的妙處。
當讀課文回答問題。堂1、課文的主人公身份是------，從文章的記敘中你能體會到她怎樣的性格？6訓練
2、「我們這裡雖然只有一名畫家，但我們大家都應該是畫家，每人添一筆，把長城站畫得更美麗！」這句話的意思是什麼？3、你怎麼理解文中體現出來的南極精神？
4、「四周一層層雪浪好似奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪牆像是翩躚起舞的銀龍。」句子使用了------的修辭手法，描寫了什麼內容？
5、她在南極收穫最大的是什麼？
6、試推想回到祖國後，她會向親朋好友介紹什麼？（站在女畫家的角度，言之有理即可）
教學反思：7
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