白龍小學2013-2014學年度第一學期
集體備課教案（初案）
集體備課課題：用兩步連乘解決實際問題
備課時間：2023年11月28日
主講人：王嫣
教學內容：蘇教版三年級數學上冊p80——81第1——3題
教學目標：
1、知識與技能
在具體情境中理解用連乘解決的實際問題的數量關係，並能用連乘方法解決實際問題。
2、過程與方法
了解同一問題可以有不同的解決辦法，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高有條理地分析解決問題的能力。
3、情感態度與價值觀
在感受、體驗、探索的過程中，體會數學與生活的密切聯絡，增強探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。
教學重點：讓學生經歷探索用兩步計算連乘解決問題的過程。
教學難點：理解用連乘解決的實際問題的數量關係
教學過程：
一、創設情境，發現問題
1、創設情境，出示主題圖
2、收集資訊。
3、提出問題：根據這些資訊你能提出哪些問題？
4、出示完整的例題。你能把你了解到的資訊和問題連起來說一說嗎？
二、合作**，解決問題
1、組織**：你準備怎樣解決這個問題？小組討論。
2、匯報交流。
問：你是怎樣想的？
教師隨機引導學生看圖理解，問：5表示什麼？2呢？
「每袋5個」和「每個桌球的價錢是2元」這兩個資訊有直接聯絡嗎？根據這兩個資訊可以求出什麼？知道買一袋桌球要用多少元，就可以求出什麼？
問：誰能說說這種方法先算什麼，再算什麼？
繼續引導理解方法二的思路：
6表示什麼？5呢？「每袋5個「和」買了6袋「這兩個資訊有直接聯絡嗎？根據這兩個資訊可以求出什麼？知道了6袋桌球一共的個數，就可以求出什麼？
問：這種方法中，先算什麼？再算什麼？
3、歸納反思
⑴問：方法一先算什麼？方法二呢？教師根據學生的回答在相應的式子上面板書出小標題
講述：雖然解答方法不同，但結果是一樣的，還可以互相檢驗。
⑵問：你能用一句話說出剛才我們解決的是什麼樣的實際問題嗎？揭示課題。
解決這樣的實際問題時要怎樣觀察和思考？（要找到有直接關係的兩個資訊看能求出什麼，再一步步地解答。）
三、嘗試應用，拓展深化
1、想想做做1
⑴收集資訊，問：從圖中你知道了哪些資訊？
⑵問：哪些資訊之間是有直接聯絡的？根據這兩個資訊你能先求出什麼？
⑶學生獨立分析並解決
教師依據學生匯報出示答案，並重點問一問不同方法的計算依據。（讓不同的學生反覆說，加深理解）可以先求共多少籠再求共多少只，也可以引導學生先求每橫行或每豎行有多少只，再求總隻數。
2、想想做做2、3
先指導學生看懂圖意，再讓學生獨立完成，然後交流評議。
第3題解答後問：如果我們所在教學大樓內也如此擺放花，那麼一共要放多少盆呢？
3、模擬購物遊戲
要求：將學生分成兩大組，每組輪流推選一名顧客和一名售貨員，學生根據顧客的不同購物要求進行計算，售貨員進行裁判。
四、回顧總結，匯報收穫
1、通過今天的學習，你又有什麼收穫？
2、用今天學到的方法可以解決生活中的許多實際問題，課後請留心觀察，找出數學問題進行解答，再想想從中學到了什麼。
五、作業：想想做做1——3
板書設計：
用兩步連乘解決實際問題
問題：買6袋桌球要多少錢？
方法一：5×2＝10（元方法二：6×5＝30（元）
10×6＝60（元30×2＝60（元）
2019集體備課計畫
美術教研組集體備課計畫 依據我校教學工作計畫要求，經美術組全體教師對本學期教學工作的研討分析，制定本學期備課計畫如下 一 指導思想 全面貫徹黨的教育方針，全面推行和實施素質教育，為學生的全面發展 為國家輸送合格人才打下堅實的基礎，按照學校工作要求，學校工作計畫，在新的起點上，繼續腳踏實地，探索奮進。...
6集體備課制度
富源四小備課制度 備課是實行優質教學的前提。集體備課是指學校內同年級同學科教師有計畫，有組織地共同制定教學計畫，分析教材重點，難點，並確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利於發揮集體的智慧型，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平 可以將集體的智慧型與個人的特長有機地結合起...
2集體備課制度
一 全校每一位教師都必須參加集體備課 教研活動 二 集體備課應做到 三定 定時間 地點 中心發言人 各年級同一學科同一類班級應做到 四統一 統一標高 進度 作業量 質量考核標準 個人鑽研與集體研究相結合，共同解決教法 教材疑難，取長補短，共同發展。三 實行主備課人制度。每週同一年級同一學科由一位教師...