江蘇吳江經濟技術開發區山湖花園小學（215200）陸月紅課堂教學是整個學校教育的主要環節，是學生獲取知識，培養技能的主要渠道。因而，課堂教學的有效性是教師的追求目標。可是，在低年級閱讀教學中，由於兒童好動、注意力又不容易集中，使得閱讀教學課堂非常低效。
通過這幾年的教學探索，我覺得以生為本是低年級有效課堂閱讀教學的根本。所謂的以生為本，就是說在教育教學活動中，以學生的發展為根本，關注學生的生命，根據學生的實際確定教學方法、制定教學策略，做到以學定教，以學論教。下面我就小學語文低年級的課堂閱讀教學，結合《雲房子》的教學案例，談一下在小學語文低年級閱讀課堂教學中如何才能做到以生為本，使閱讀課堂教學變得有效。
【案例描述】：（老師邊範讀第一小節邊多**演示雨後天空飄浮雲朵）師：瞧！
誰來湊熱鬧了？（小鳥）師：小鳥在哪兒呢？
（指生起立展翅飛）師：呀！這下，天空可熱鬧啦！
此時此景，你想說什麼呀？（出示句
江蘇吳江經濟技術開發區山湖花園小學（215200）陸月紅課堂教學是整個學校教育的主要環節，是學生獲取知識，培養技能的主要渠道。因而，課堂教學的有效性是教師的追求目標。
讀懂以學生為本的計算教學
摘要 在教學中，曾經一度過分強調計算方法的多樣化，使得計算教學本質的技能沒有得到落實。學生是學會了計算而不是 出了計算方法，並不能有效地理解算理和演算法。玻利亞說過 學習任何知識的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握其中的規律 性質和聯絡。從這一點出發，力求探索出一條計算教...
以學生為主體的初中語文教學
年第 期 總第 期 潘雲浩 貴州省安順市西秀區雙堡中學，貴州安順 摘 要在初中語文課堂教學中，教師應重點突出學生的主體性地位，尊重每一位學生的個性化發展，保護每一位學生的獨特感受 積極評價每一位進步的學生，突出學生的主體性地位，讓 以學為本 以學生發展為本 成為初中語文課堂中的一道靚麗風景線。關鍵詞...
以學生為本,深化語文課堂教學
遵循新課程標準，創新語文課堂教學 新的課程標準要求全面提高學生的語文素質，使學生養成良好的學習語文的習慣。為此高中語文教學必須要以學生為本，聯絡生活實際，以語文知識為基礎，不再拘泥於教材內容，同時教師要轉換角色，要做到創新課堂教學。這樣對深化課堂教學，提高教學效果起到很好的作用。一 以學生為本，轉變...