《認識負數》練習題 （一）
1. 生活中的數，比「0」大的數叫做（ ）數，比「0」小的數叫做（ ）數。
2. 如果用—3表示電梯下降3層，那麼+5表示
3. 河道中的水位比正常水位低2m記作—2m，那麼比正常水位高1m記作（ ）。
4 請你用正負數記錄小明家的收支情況。
8月4日爸爸工資收入1500元記作：（ ）
8月6日水、電、煤氣支出200元記作：（ ）
8月12日**費支出120元記作：（ ）
8月15日媽媽工資收入1400元記作：（ ）
5.工廠生產一批零件，要求零件的直徑是40mm，現檢驗員檢驗其中的10件，檢驗結果如下：（單位：
mm）（5分）39.7 40 40.1 39.
9 40 40.3 39.8 40.
2 40.1 39.9 如果以40mm為標準，超過部分為正，不足的部分為負，則這10件零件的檢驗結果可分別記作：：
（ ）
《認識負數》練習題 （二）
1. 如果進了3個球記作+3，那麼失2球應記作（ ）
a．+2 b. 2 c.—2
2． 一天中午12時的氣溫是7℃，傍晚5時的氣溫比中午12時下降了4℃，凌晨4時的氣溫比中午12時低8℃，傍晚5時的氣溫是（ ），凌晨4時的氣溫是（ ）℃。
a．—4 b. 3 c.1 d. —1
3. 公交車從始發站開出時車上有若干人。已經經過了10個車站，經過各站時人數的變化為：
5人、—3人、5人、8人、—10人、6人、4人、—7人、—3人、2人（上車的人數為正，下車的人數為負），經過十站後，車上人數比原來多還是比原來少？相差多少人？
4．如果小軍跳繩125下，成績記作+5下；那麼小明跳繩116下，成績應記作( ) 下；小樂跳繩成績記作0下，表示小樂跳繩( ) 下。
5.．一幢大樓18層，地面以下有2層。地面以上第3層記作:+3層，地面以下第1層記作:( )層。老師現在-2層處，上公升了4層，到了地面以上第 ( )層。
6．比90分多5分,記作:+5分。那麼( )分可以記作:-4分。
7．一袋薯片淨含量：「10±1kg」，表示合格重量最多是 ( )kg，最少是（ ）kg。
8. 如果用—3表示電梯下降3層那麼+5表示
9. 河道中的水位比正常水位低2m記作—2m，那麼比正常水位高1m記作（ ）。
10. 生活中的數，比「0」大的數叫做（ ）數，比「0」小的數叫做（ ）數。
負數認識教案
教學內容 負數的認識 教學目標 1 學生在熟悉的生活情境中初步了解負數，知道負數和正數的讀 寫方法，知道0既不是正數也不是負數。2 學生初步學會用正 負數描述現實生活中一些簡單的具有相反意義的數量，進一步加深對負數的認識。3 通過了解古代中國認識和使用負數的情況，體會到中國古代文明對於數學發展的卓越...
負數及練習
第一單元 負數 易錯點知識彙總及練習題 自然數 所有正整數和零 0 1 2 非負數 整數 表示物體個數的數 1 0 1 正數 大於零的數 1 2 3 負數 小於零的數 1 2 3 分數 把單位 1 平均分成若干份，表示在若干份中的乙份或幾份的數 1 2 5 4 小數 把十進分數仿照整數的寫法寫成不帶...
《認識負數》教學反思
本節課從學生的實際生活出發，學生從生活中的例項已經初步了解了一些生活中的正負數。知道了可以以0 為分界線，分別用正負數來表示零上溫度和零下溫度，而且也已經知道0 既不屬於零上溫度也不屬於零下溫度。但並沒有引入正數和負數的概念。本課就是讓學生在認識溫度的基礎上進一步地認識正負數以及0的特殊意義。並能夠...