鯈（ )魚
有節奏地朗讀課文。
合作交流1
1、借助工具書翻譯《惠子相梁》。
合作交流2
1、借助工具書翻譯《莊子與惠子游於濠梁》。
引讀提高
1．理解兩則故事的寓意，過好寓言關。
提問：(1)莊子講鵪鴇故事的用意是什麼?
鵪鴇的故事裡，鵯鴇比喻士。鴟比喻莊子將比作鵪鴇，將比作鴟，把比作腐鼠，既表明了自己的立場和志趣，又極其辛辣地譏諷了惠子。莊子沒有直言痛斥惠子。
而用的方式繞著彎子罵人，收到既尖銳痛快又餘味不盡的效果。
(2)莊子堅持認為「出遊從容」的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境?
2. 莊子與惠子思想、性格、氣質等方面的差異，理解莊子的人生態度，說說他們各是什麼樣的人？
練習反饋
1、《〈莊子〉故事兩則》，均選自莊周，是朝代）哲學家，是諸子百家中家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，「鵷鶵」比喻鴟」比喻腐鼠」比喻
3、解釋下列句中加點的字。
（1）惠子相梁
（2）仰而視之曰：『嚇！』今子欲以子之梁國而嚇我邪
（3）是魚之樂也（ ）
（4）子非魚，安知魚之樂（ ）
4、翻譯下列句子。
（1）今子欲以子之梁國而嚇我邪？
（2）鰷魚出遊從容，是魚之樂也。
5、就《莊子與惠子游於濠梁》這則故事看，惠子覺得每個人無論如何不會知道第三者的心靈狀態，對此，你是否贊同？為什麼？
學年九年級語文《莊子故事兩則》教學設計
2019 2020學年九年級語文 莊子故事兩則 教學設計 一 知識點撥與學法引導 一 整體感知 惠子相梁 是 莊子 一書中具有代表性的語言故事。文中莊子不直言表露自己的想法，而借講鵷鶵鳥的故事，辛辣地譏諷了醉心於功名利祿者的嘴臉，表現了莊子清高自守，視爵祿如 腐鼠 的態度。莊子與惠子游於濠梁 這則故...
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初中語文九年級上冊學案 第20課《香菱學詩》 人教新課標版
莒鎮中學九年級 上 語文高效導學案 時間授課人 教師寄語 著名的作家王蒙說 幾乎是，你的一切經歷經驗喜怒哀樂都能從 紅樓夢 裡找到參照，找到解釋，找到依託，也找到心心相應的共振。紅樓夢 幫助你體驗人生。讀一部 紅樓夢 等於活了一次，至少是活了二十年。所以你有一瓢淺，就從紅樓夢中能夠舀出的也就是一瓢，...