第八部分：詩歌鑑賞
【2004】16．閱讀下面一首唐詩，根據提示，賞析第四句。（6分）
聽鄰家吹笙
郎士元鳳吹聲如隔彩霞，不知牆外是誰家。
重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。
這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有鳳吹之稱。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩有以此相喻的意思。
第一句，寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗。隔彩霞三字，不直接描摹笙聲，而說笙聲彩霞之上，通過想象中的奏樂環境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。
第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際**的懸想揣問。笙聲奇妙，引得詩人尋聲暗問。這一句不僅點了題，同時也間接地表現了笙樂的吸引力。
第三句，承第二句而來，但詩情產生了跌宕。一牆之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生天上人間的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發更為絢麗的幻想。
第四句，
【解析】寫詩人尋訪不得之後的想象：與首句呼應，仍然從奏樂環境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；乙個疑字，寫出了似真似幻的感覺；以視覺意象寫聽覺感受（通感），別具一格。
說明：此詩選自唐代詩人郎士元的《聽鄰家吹笙》（《唐詩鑑賞詞典》第645頁）。可以說今年湖南卷的選材有些趨向多元化、平民化，如文言文選材不再是傳記文，而為唐宋文人的散文，古詩不是唐宋名家，而為不很知名的詩人的詩歌。
題目設定是在提供前三句鑑賞的基礎上，要求考生對第四句進行鑑賞，從答題思路的貫性上可以仿而得之，又要針對第四句的內容與形式的特點進行仔細把玩才能真正答好。答案要點共分五點，關鍵詞為想象、通感。
【2005】16閱讀下面兩首唐詩，根據提示，完成賞析。（6分）
與浩初上人同看山寄京華親故
柳宗元海畔尖山似劍芒， 秋來處處割愁腸。
若為化作身千億， 散向峰頭望故鄉。
登崖州城作
李德裕獨上高樓望帝京， 鳥飛猶是半年程。
青山似欲留人住， 百匝千遭繞郡城。
兩詩寫作之時，都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史．曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩中看，兩人的處境與心境是有所不同的。
(1)兩詩都著一望字。李詩之望在首句，實寫登樓，引領全篇，既表達了對君國的眷念與嚮往，又蘊含了對帝京遙不可及的感傷。柳詩之望
在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現了對故多的思念，更表選了對京華親故一為援手的急切期待。
(2)兩詩都寫到了山。李詩曰青山留人，是面對山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運用擬人和象徵手法，抒發了看似平靜超然，實則深沉悲涼的情感。
柳詩曰尖山似劍，表達的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運用比喻手法的基礎上展開想象，直接抒技了奔進而出的強烈感情。
分析：今年湖南卷古詩鑑賞沿用該省去年續寫的題型，通過比較閱讀的方式考查學生鑑賞古詩的能力。比較閱讀方式有兩大好處，一是可以拓展閱讀面，使考生的視野更開闊一些，二是因命題已將其設定成一種對應格式，考生只要綜合考慮原詩特點和答題處前面的內容就不難寫出很不錯的答案來。
古詩鑑賞考查的能力屬e級，是最高端。考查要點有二，一是鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧，二是評價文學作品的思想內容。第一小題，考查詩歌語言中的煉字，命題者先分析李詩望字之妙，進行示例，通過做題型的分析，發現它包含四個要點，即望字出現的位置、寫法、結構上的作用和包含的思想感情兩個方面。
第二小題考查詩歌形象——意象，先分析李詩青山留人之好處，包含三個要點：情感內涵——欲歸不能的自我安慰、表現手法——擬人、象徵、情感的表達形式——看似……實則……。明確了這種示範賞析的要點、思路和表述形式，那麼，續寫也要依樣畫葫蘆，作答是不難的。
【2006】14．閱讀下面兩首詩，根據提示，完成賞析。(6分)
薛寶釵詠白海棠
林黛玉詠白海棠
珍薰芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。
半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆．
胭脂洗出秋階影，冰雪招採露砌魂。
偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂．
淡極始知花更豔，愁多焉得玉無痕。
月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕．
欲償白帝憑清潔，不語婷婷日又昏。
嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏．
(據人民文學出版杜2023年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)
詠物詩講究形神兼備。以上兩詩，頷聯都著眼於白海棠之白，但繪形寫神各有不同。
胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂一聯，前句以洗盡胭脂，極言其自然本色之美，後句以晶瑩剔透的冰雪，喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運用，顯得新穎別緻：洗招』二字，運用擬人手法，生動地傳達出白海棠的情韻神態；而秋階露砌的映襯，更是意味深長。
詩人含蓄地表現了白海棠樸素淡雅、清潔自勵的品性。
偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂一聯
14．【解析】前句以梨蕊之白，形容白海棠的白，較之洗出句，更側重於表現白的鮮豔潔淨，後句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神。偷來…『借得，巧用了擬人手法，而偷來』：一詞，貶詞褒用，想象新穎，靈巧別緻。
【2007】15．閱讀下面的宋詩，按照要求，完成賞析（5分）
示長安君
王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。[1] 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。
海三年隔，又作塵沙萬里行。
欲問後期何日是？寄書應見雁南征。
注：長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石於宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。
詩中表現了愴情之感，請就中間兩聯逐聯賞析是如何表現這種情感的。
【解析】答：頷聯：（1）供笑語表達了相逢的歡樂，話平生則道盡了人生的滄桑：
二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）草草杯盤昏昏燈火營造了氛圍，在這樣的環境中，詩人更容易生髮悲愴之情。（3）草草昏昏是疊詞妙用。草草可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；昏昏則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。
頸聯：（1）自憐與又作貫通一氣，詩人藉此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。
（2）湖海久隔，塵沙遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。
（3）三年言時間之長，萬里謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。
【2023年湖南卷】15閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。(5分)
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西．
龍標野宴
王昌齡沅漠夏晚足涼風，春酒相攜就竹叢。
莫道弦歌愁遠誦，青山明月不曾空。
【注】龍標：古地名，今屬湖南黔陽。
兩首詩都有一愁字，但其在詩中的含義和所起的作用各不相同，請簡要分析
【解析】答：李白詩中的愁是懷人之愁；它是全詩的詩眼，以此統攝全詩。
王昌齡詩中的愁是遠謫之愁；以愁襯托自己不以遠謫為念，寄情山水的曠達之情。
【2009】四、古詩詞鑑賞和古詩文默寫（13分）
14.閱讀下面的詩詞，根據提示，完成賞析。（7分）
三月晦日偶題秦觀
節物相催各自新，痴心兒女挽留春。
芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。
點絳唇元好問
醉裡春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語。渺渺予懷，澡漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢裡尋春去。
（1）詞多富情趣，而宋詩多理趣。青從作品中對春逝態度的角度，分析秦詩之理趣、元詞之情趣是如何表現的。（5分）
秦詩之理趣
元詞之情趣
(2)《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句醉裡春歸深婉有致，醉裡可見沉迷於春景，但春歸卻明確點出春去也之無奈，奠定了全詞的基調。結句夢裡尋春去2分）
[答案]（1）秦詩之理趣_闡述了季節更替，風物變化乃自然之理，認為春天固然美好，留春的痴心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。
元詞之情趣用綠窗猶唱花落鶯無語煙中樹暮疏雨夢等詞語刻意營造春逝之氛圍，用留春問春尋春等傳達出他對春逝的悵惘意緒。
（2）《點絳唇》一詞起句與結句頗有藝術特點。起句醉裡春歸深婉有致，醉裡可見沉迷於春景，但春歸卻明確點出春去也之無奈，奠定了全詞的基調。結句夢裡尋春去語淡情濃，表明不思春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現實世界中）春逝之無可挽回，起結回環，結句更凸顯此詞蘊藉的特點。
【2010】三、古代詩歌鑑賞和古詩文默寫(13分)
2023年高考語文試題分類彙編 詩歌鑑賞
d.作者在詩的最後，對兩個兒子提出了諄諄告誡，點明了本詩的題旨。2 這首詩的寫景敘事，平實而富有韻味，請結合具體詩句作簡要分析。4分 13 這首詩是張耒為教育自己的孩子而作，請對其中的教育內容和所用的教育方法加以概括，並聯絡實際談談自己的感受。不少於 10分 14.閱讀下面的詩，按要求作答。8分 天...
2019高考語文題分類彙編詩歌高考詩歌鑑賞一
教學參考 0624 1744 2011高考語文題彙編 詩歌鑑賞 一 福建卷 6.閱讀下面的這首詩，回答問題。6分 曉至湖 上 清 厲鶚 出郭曉色微，臨水人意靜。水上寒霧生，瀰漫與天永。折 葦動有聲，遙山淡無影。稍見初日開，三兩列舴艋。安得學野鳧，泛泛逐清景 注 湖 杭州西湖。折 彎曲。景 影。1 這...
2023年高考語文詩歌鑑賞分類彙編 含答案解析
2011年高考語文試題分類彙編 詩歌鑑賞 天津卷 14.閱讀下面的詩，按要求作答。11分 驟雨 宋 華嶽 牛尾烏雲潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨勢驟晴山又綠。四庫全書 1 第 三 四句中 卷 吼 兩個詞有什麼表達效果？請結合...