作者：陳崇剛
**：《求知導刊》2023年第01期
摘要：最近這幾年，高職人員的就業問題在我國面臨著乙個非常嚴峻的形勢，大學生就業困難亦隨之成為社會關注的焦點話題。文章通過研究高職創業教育課程體系的構建，以期減輕學生的就業壓力，幫助學生更好地創業。
關鍵詞：高職；創業教育；課程體系
中圖分類號：g717 文獻標識碼：a
1.我國高職學生就業和創業現狀
當前就業現狀存在許多問題，主要原因一是國有企業萎縮，有經驗的技術人員幾乎都流向經濟發達的地區，國企又不缺普通工人，招用的主要是有經驗的技術人員。二是民營企業現在用人最多，已成為解決就業崗位的乙個重要渠道，但民營企業首先想到的是企業成本，它要用最小的成本，賺取最大的利潤，再說民營企業職工流動性比較大，因此，它不會投入太多的培訓經費，只想招用有經驗的員工。三是求職市場上的學生軍團規模空前龐大，據**，2023年將超過千萬。
與這支求職大軍相對應的是，大批企業裁員減薪，縮減了新員工招聘計畫，就業難的現狀可見一斑。
鑑於目前金融危機遍及全球，所以高職學生創業風險較高，在大學生創業中，有的人選擇打工，先打通某個市場，等自己有了能力、有了人脈再去創業。有的人選擇貸款，或者直接在金融機構或銀行申請風投。創業，要做好奮鬥的準備，但是一定要勇於邁出第一步，做任何事都是有風險的，成功需要乙個過程。
大學生創業需要辯證地去看待問題，創業是一定會承擔風險的，創業有時候是一場賭局，但是與風險成正比的是豐厚的利潤，很多人選擇創業的目的就在於此，但也有很多人在中途選擇放棄，因為沒有得到想要的回報。這提醒大學生們做決定一定要謹慎。
2.高職創業課程
教育可以發展人類社會，而創業可以更加集中地實現個人人生目標。隨著社會經濟的高速發展，高職創業課程已經在中國各大高職院校開展了很長一段時間，但相較於國外的高職創業課程，我國的創業課程起步遲、發展慢、應用性不強。
學校自主教育課程體系的構建
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