揚師德鑄師魂
有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心,做四有好老師題記
在我小的時候就常聽人說：「教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。」也有人說：
「太陽下最光輝的職業是教師。」在我求學過程中對我影響最深的也是老師，所以在我填報大學志願的時候，我毅然決然選擇了師範學校，立志也能成為一名優秀的人民教師。畢業後，我如願以償考入了教師這個行業，並且分配到了教育的第一線，來到了我教育生涯的第一站——瓦墩小學，並且擔任了小學四年級的班主任及語文老師。
一、初為人師，不忘初心
年輕的我第一次站在了神聖的講台上，心裡非常緊張不安。當全班35名學生以真摯的眼神、熱烈的掌聲歡迎我這位新老師時，我一下子就不緊張了，感受到了作為老師的榮耀與責任，同時心裡默默在許下了心願：一定要好好地教育好這些可愛的孩子。
於是我在瓦墩小學開始了教學工作，我將自己的熱情投入到孩子們身上，不管是課堂、課間活動或校內、校外，可以說是毫不吝嗇。學習上，我是他們的班主任、老師，負責為他們釋疑解惑；課下我搖身一變又成了他們的「哥哥」，我處處關心孩子們的成長，從他們的學習到衣食住行都盡心盡力，特別是對於那些貧困孩子更加關心，其中乙個學生叫張xx，本身也是個孤兒，跟隨爺爺奶奶一起生活，由於家庭條件較差，加之他本身學習基礎也不好，所以導致學習成績非常不好。了解了他的情況之後，我不光在課堂上對他加倍關心，在生活上也對他細心照顧，我還發動了學校的其他老師對他進行經濟等方面的幫扶，當我把衣服、食品、錢等交到他手中時，我看到了他眼中的淚水和堅定的目光，自此他努力學習，終於將成績提高上來，當年就考了全班前十名，第二年就進步到了第五名。
2023年，我送走了第一批五年級的畢業班（村小只有五年級），我接手了學校另外一位調走老師的班級，當時全校其他老師都不願接手，原因自不必多說，因為這是學校最難管理，也是成績最差的乙個班級。當校領導找到我的時候，我咬了咬牙，二話沒說，接了下來。為了改變這個班的班風，我一改之前的教學方法，實行坐班制，班級最後一張桌子就是我的辦公桌，每堂課我都在後面認真的辦公，課下我將那些調皮的學生一一拉來談心，希望用我的真心來感動這些孩子。
同時對這些成績較差的學生，我利用課餘時間無償的來為他們補課，努力提高他們的學習成績，有不少老師也理解：有人也說我傻，有人說我為了錢財，更有人說我是為了表現自己……只有我自己知道，是為了圓我內心的夢想，讓每乙個孩子都能成為對國家有用的人，不放棄任何乙個成績差的孩子。經過自己兩年的努力，終於將這個班的成績提高了上來。
二、責任在肩、德高為師
作為一名小學的班主任，在幾年的管理中，我也積累了不少的管理經驗。人們常說班主任是"最小的主任"，但它管的事卻特別多，2023年我被調到了白湖鎮桃園小學，擔任了三年級的班主任和語文老師，這無疑又給我的教育生涯又添上了濃墨重彩的一筆。相比之前的學校，這裡的孩子家境更加貧寒，生活條件都不好，最難的是這裡的學生都不愛說話，上課一點也不活躍，沒有自信心，存在強烈的自卑感等。
針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級開始了對學生的全面養成教育，並且以身作則，處處給學生乙個好的榜樣。主要從「文明」、「守紀」、「勤學」、「自信」四個方面展開。如「文明」就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌，特別是對待長輩更要如此; 「守紀」就是要時刻遵守學校的規章制度和班級紀律;而「勤學」是在同學們中間樹立起榜樣帶頭作用，讓勤奮的學生作為班級的領頭羊，用鼓勵的機制來帶動全班同學; 「自信」是讓全體學生都能建立起學習的自信。
經過乙個學期的努力，學生們的素質得到了全面提公升。
三、砥礪前行，不斷奮進
之前我常聽到有老師抱怨:：「現在的初中生真不好教，不像小學生那樣聽話，特別是手機遊戲的盛行，更是毒害了一批學生。」2023年我被調入白湖鎮順港初級學校，擔任八年級的語文教學和六年級班主任。
這對於乙個在小學任教6年的我既是一場機遇，更是一種挑戰。因為我要適應的是中學的教學方法，為此我特地向許多經驗豐富的老教師「取經」，在網上看優質課學習，勤寫教案，多聽公開課…… 通過一年的不懈努力，我不僅適應了中學語文的教學方法，並且在考試中取得了不錯的成績。特別是差等生的進步更讓我欣喜若狂；同時我還是六年級的班主任，我在平時的日常管理中更是事無鉅細必躬親，對待他們既和藹可親又要求嚴格。
特別是在處理不少學生玩手機的問題上，我通過多次的**家訪和家長會，與家長共同交流得出管理學生的好方法。冰心說過：「每一朵鮮花都是美麗的，每乙個學生都是可愛的。
」不放棄任何一名學生正是我所追求的！花開很美，等待花開的過程更美！
在我的心中，教師不僅是乙份職業，它更代表了一種信仰，是一生追逐的夢想，是一條沒有盡頭的康莊大道。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾」我願意成為一條春蠶、一支蠟燭為教育事業奉獻自己的全部青春和力量；為成為***總書記所說的有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心 「四有」好老師而不斷的努力！
堅守師德鑄師魂,做「四有」好老師
作者 吳佩萍 學校教育研究 2018年第04期 三寸粉筆系國運，一片丹心鑄師魂。做一名 四有 好老師，需要高尚的道德情操，需要一顆仁愛之心，在言傳身教中，把正確的思想道德觀念傳授給學生。教育之重，重在教師。曾經指出 乙個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德智體全面發展 有社會主義覺悟的勞動者...
揚師德鑄師魂
正值陽春三月，春意盎然的日子，教體局組織召開一年一度的教育政協會議，會上六所縣直學校校長及鳳城中心校校長發了言，介紹了各學校情況，現有班級多，學生人數多，教師短缺及教學裝置不完善等狀況，蘇局長根據各學校情況進行了分析總結，並明確提出要求，寄予殷切期望，其中一點是關注師德師風建設。聽後我不由得陷入了沉...
樹師風揚師德鑄師魂
劉振華很多老師都問過 教師的職業幸福感從何而來？我們也會問 作為漁洋中學的老師，我們的職業幸福感又從何而來？我從一句名言中找到了答案 只有播種愛與責任，才會收穫幸福。所以有人說 沒有愛就沒有教育，師愛是師德的靈魂。愛心是師德的第一要義。泰戈爾說 不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。在我...