同志們、同學們：
今天我們在這裡隆重舉行我校「兩個轉變」活動月啟動儀式，並榮幸的邀請到我國著名醫學教育家程伯基教授作首場學術報告。首先我代表學校向活動月的順利開展表示祝賀，向程伯基教授蒞臨我校並作學術報告表示衷心的感謝！
近年來，學校進入了又好又快的發展時期。在建設高水平教學研究型醫科大學的程序中，教學工作是學校立校之本，是學校發展的基礎。學校黨委、行政高度重視教學工作，始終堅持教學工作的中心地位、教學質量的核心地位、教學建設的優先地位，主要表現在：
一是高水平師資隊伍建設成效明顯。投入1800萬元，開展四百工程建設，逐步形成了以8名國家「百千萬人才工程」人選為龍頭，百名省級學術和技術帶頭人後備人選為關鍵，百名省高校中青年學科帶頭人、骨幹教師為中堅的教師隊伍，鼓勵名師、名醫、教授走上講台，為本科生授課，贏得了學生的尊重和青睞。二是教學投入不斷增加，四項教學經費投入佔學費比例已達25%，並呈逐年增長，逐步達到30%。
三是教學條件明顯改善。**與地方共建專案以及日元貸款專案、教學裝置專項等經費投入已接近6000萬元，實驗教學環境明顯改善、多**教室、語音室、計算中心條件明顯加強，公衛、護理、臨床等學科辦學條件顯著提高。
今年年初，教育部部長袁貴仁同志在「兩岸四地大學校長高峰會」上指出，從現在起到2023年是我國高等教育發展重要戰略機遇期，我們將努力實現高等教育發展理念和人才培養模式的戰略性轉變，更加重視保證教育質量持續提高的有效機制。高等教育改革和發展要在堅持以人為本，全面深化人才培養模式改革，全面實施素質教育等三個方面下功夫。
為了適應新形勢，迎接新挑戰，學校把「兩個轉變」活動月列入今年工作要點，其目的是進一步深入學習實踐科學發展觀，貫徹落實教育部、衛生部關於加強醫學教育，提高教學質量的有關精神，通過專家來校講學，傳播醫學教育新思想、新觀點、新模式、新技術，為推進我校教育教學事業發展注入新的活力。本次活動月的主要內容是學習研討新形勢下的教育發展理念、人才培養模式、課程體系整合、教學方法改革、「質量工程」建設等方面的新觀點、新知識，把教學工作引導到順應高等教育不斷變化的新形勢上來，切實轉變教育思想觀念和人才培養模式，提高教學質量。
在這次活動中，我們將收穫些什麼並引導我們做些什麼呢？我想有如下兩點認識。
第一、更新教育教學思想觀念。這是做好教學工作的靈魂和先導。溫家寶總理在《百年大計教育為本》一文中，深刻指出，「學生不僅要學會知識，還要學會動手、學會動腦、學會做事，學會生存，學會和別人共同生活，這是教育和教學改革的內容。
教學改革還要回到學、思、知、行這四個方面的結合，就是學思要聯絡，知行要統一。」但是在我們的教學過程中，恰恰缺少激發學生讀書明理、學會學習、獨立思考的本領和辦法。我們的教學總體上還是「滿堂灌」，存在著填鴨式過多，參與式過少；結論型過多，問題型過少；封閉式過多，發散式過少；重分數過多，重能力過少；書本知識過多，實踐訓練過少的「五個過多過少」現象，迫切需要我們對教育教學理念進行根本性的轉變。
第二、改革人才培養模式。要把人才培養模式轉變到教育學生學會做人和學會做事上來，根據這一思想，首先我們在教學內容上應該注重「四體現」。體現以問題為主線,實行開放式教學。
體現自己的科研體會或自己所了解的現實問題。體現對教學內容的刪繁就簡,吐故納新,實行教學內容對學科與專業發展的跟蹤。體現學科教育與素質教育的結合,將素質教育融入專業教育之中。
其次在傳授知識的基礎上還要突出「四個更重要」。即指導學生的學習方法比教給知識更重要，養成學生的科學精神比傳播科學更重要，激發學生的學習興趣比強制學生學習更重要，引導學生學會應用知識比單純傳授知識更重要。
基於以上兩點認識，今年教學工作的重點是以創新人才培養為核心，推進人才培養模式改革，在深化教學改革上下功夫。主要要做好以下幾方面的工作。
一是實施專業大類招生，後期分流培養。實施專業大類招生，有利於拓寬專業口徑，淡化專業界限，實現教學內容和課程體系的整合。在教學實踐過程中進一步科學設計人才培養目標、規格和模式，制定人才培養方案。
統籌兼顧，優化重組後期分流培養的專業方向的課程體系和實踐教學體系。
二是試行學年學分制。學校將在調研的基礎上，出台學年學分制改革實施辦法，對各學年課程進行學分換算，開展學年學分制改革試點。這既有利於挖掘學生學習的潛力，也有利於提高學生的就業競爭力。
三是進一步推進課程整合。在「以病例為中心」的基礎和臨床課程整合的基礎上，進一步開發臨床、基礎相結合的整合課程。精選教學內容，提高課程的綜合化程度，構建科學的課程體系。
積極推進教學方法和手段的改革，採用pbl、病例為中心、啟發式、討論式、研究式教學方法。
四是大力推進臨床學院制改革。在公共衛生和衛生管理兩大學科推行臨床學院制教學模式改革基礎上，進一步加強對第三附屬醫院、附屬安慶醫院、第
四、第五、第六臨床學院的教學管理，力爭形成各具特色的非臨床醫學專業的臨床課程教學模式。
五是打通精品教育渠道。參照兄弟院校的模式，學校將依託七年制，開辦精品教育班，打通「五七互通」、「本碩博互通」、「國內外互通」的精品教育渠道，以優質的教學資源、優質的學生生源、優質的教學手段、優質的教學管理開展教學，保證人才培養質量。
六是辦好人才培養模式創新實驗區。大力推進衛生管理專業、藥學等專業應用型、複合型人才培養模式創新實驗區的各項建設工作。
七是加強教研室和學科系建設。今年暑期，我們將召開加強教研室、學科系建設的第12次教學研討會。準備從加強制度建設、強化責任制、建立考核評價標準等方面出台一系列的政策措施。
同志們、同學們：質量要提高，根本靠改革。實現高等教育發展理念和人才培養模式的戰略性轉變，是高等教育新一輪改革的兩大著力點。
總之，我們必須遵循教育規律，創新培養模式，堅定不移的推進改革，聚精會神的謀劃改革，扎扎實實的實施改革，形成一院一策，一院一色，真正激發辦學活力，力爭使我校人才培養質量提公升到乙個新的高度!
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