左右教學目標：
1. 通過有趣的具體活動激發學生的學習興趣，使學生在活動中領會左右的意義。
2. 使學生建立有關上下、前後、左右的的初步空間概念。
3. 培養學生的動手操作能力。
教學重點：
能確定物體左、右的位置與順序，並能用自己的語言表達。
教學準備：
鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉筆刀5樣學具。
教學過程：
一、體驗自身的左與右
1. 大家說說，我們常常用右手做哪些事？
2. 我們常常用左手做哪些事？
3. 左、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了。你身邊還有這樣的一對好朋友嗎？要求摸著說。
4. 我們來做乙個遊戲，聽口令做動作。
要求：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。
學生做，老師評。
二、理解左邊與右邊
出示擺一擺教學圖。
1. 請大家也來擺一擺。
2. 擺在最左邊的是什麼？
3. 擺在最右邊的是什麼？
4. 尺子的左邊有什麼？右邊呢？
5. 有不同的意見嗎？
6. 請你們打亂學具擺一擺，說一說。
三、體驗「相對「，並加深理解
1. 我有乙個問題想問問大家，我跟大家面對面地站著（舉起右手），老師舉起的是右手嗎？
2. 請你們把右手舉起來再判定一下老師舉起來的是不是右手。
3. 與學生同向，證實結論：
我們面對面地站著，因為方向相對，舉的右手就會剛好相反。
4. 做遊戲：我們一塊兒舉左、右手，看誰舉得快又對。
四、鞏固練習
1. 練一練各題
2. 分析、評議。
五、總結：
今天你學會了什麼？
《左右》教學反思
北師大版小學第一冊左右的教學反思 通過小鯉魚吸引學生對新知識的好奇，讓孩子帶著好奇心學習新知識將會得到事半功倍的效果。我利用生活例項讓學生大量感性材料為正確確定左右奠定基礎。在老師的引導下，讓學生充分體驗自身的左和右，通過有形式，讓學生在玩中學，樂中悟，讓學生體會到生活中處處有數學。通過擺一擺，做一...
左右教學反思
數學教學中的所有活動都是為使學生獲取某一知識或技能而設計的。根據一年級學生年齡小，集中注意時間短，永續性差，注意範圍有限的特點，在教學 左右 時，我設計以遊戲活動為主線，貫穿整個教學過程，讓學生在輕鬆 愉快的氛圍下學習知識。反思教學教例,我覺得有以下三點體會 1 從學生熟悉的生活中，提取有意義的素材...
左右教學設計
教學內容 北市大版小學數學一年級上冊左右 教學目標 1 通過有趣的活動，領會左右的意義。2 能用語言描述物體的左右位置關係。3 能在實際的情境中，初步體會左右位置的相對性。教學重難點 領會左右的意義，能用語言描述物體的左右位置關係。教學準備 多 課件 教學過程 一 體驗自身的左與右 t 小朋友們，你...