《跑進家來的松鼠》教學設計
【教學思路】
略讀課文，注重課文的外延。目標定位於1、學習自定目標的方法，開展有針對性的自我學習2、寫作指導：通過具體事例寫感受。忽略課文理解、有感情朗讀等訓練。
【教學過程】
第一部分開題匯入、自設目標
1、我來畫，你來講。（師畫簡筆畫：松鼠）
（生活在樹林裡，在樹上做窩，吃松果，野生的）
2、我繼續寫，你接著講。（師板書：跑進家來的）
（自己跑來的。不是我們養的。覺得很有趣。很奇怪。）
3、齊讀課題。
4、我再寫，你再講。（師在板書課題前加星號）略讀課文怎麼學？
（根據閱讀提示自學）
5、你想學到什麼？
（好詞佳句、寫作方法、含義深刻的句子、受到的啟發）
第二部分整體把握
1、這篇課文我沒布置預習，現在師第一遍正式接觸課文，想怎麼讀？
默讀是速度最快、最適合理解的讀書方式。我有個要求，讀完了要有話說，看到了什麼，聽到了什麼，想說什麼都行，看能不能解決幾個學習目標。開始讀吧。
（根據學生的回答解釋幾個詞語，並板書：存冬糧、晾蘑菇、墊窩）
2、把課文這個故事簡單的講一講？可以用上黑板上的詞語。
大家都知道課文的主要內容了，這麼長的課文概括起來就只有三件事，要是用乙個詞概括，可以說這只松鼠很——可愛
第三部分體會松鼠可愛
1、我讀課文怎麼沒看出可愛？全文也沒寫「可愛」兩個字，從課文找些證據說明。
其中重點指導、適當導讀下列幾句：
a、「松樹跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉。。。」
b、「動作靈活的驚人，從來沒碰掉過一件東西。。。」
c、「松鼠忙活了乙個早晨，把蘑菇全晾上了。。。」
2、小結：雖然課文裡沒寫「可愛」兩個字，但是從這幾件事、這幾段動作的描寫表現出了可愛。反過來，要想寫一種感覺，就要通過具體事例來表現。
比如寫貓的可愛，可以寫——「抱著花枝打鞦韆、在花盆裡摔跤、紙上踩梅花。」這是學過的老舍的作品《貓》。
要是我想寫「天熱」，要寫什麼事例呢？
第四部分體會人的寬容
1、我還有一點不清楚，可不可以向你們請教？我覺得他們家人不可愛，比如爸爸很嚴厲，肯定是個老古板。不信你們看我表演：
「你們幾個孩子不誠實，知不知道誠實是最重要的品質？罰你們一星期不許吃糖！」
（引導：發現是松鼠偷糖時，他哈哈大笑——說明他很寬容。
發現松鼠晾蘑菇時，他哭笑不得——說明他很善良。（補充解釋「哭笑不得」）
他尊重松鼠的天性——說明他們全家人都很善良、通情達理。
2、那你表演一下，乙個通情達理的父親怎樣批評孩子的。
3、練寫作文《我的爸爸》，運用語言描寫表現爸爸的性格特點。
第五部分環保主題昇華
1、 這一家人一起採蘑菇，又這麼有愛心，要是也用乙個詞概括，可以說——和睦。
2、 松鼠已經成了這個家庭的成員，再用乙個詞概括，可以說他們是人與動物、人與自然的——和諧。
3、書越讀越薄，這麼長的課文讀完了，腦海裡只剩兩個字「和諧」。什麼是和諧呢？
（就是人與人、人與動物、人與自然互相尊重、互相愛護、和睦相處。）
4、假如有只蒼蠅飛到你家，你也能說我們和諧相處嗎？所以和諧還要求每個成員能分辨是非，有正義感。我們學校建立和諧校園，就是要學生、家長、老師互相尊重、互相理解，共同培養你們，當然這中間也不可缺少正義感。
5、現在請大家看黑板，我要是讓你以「和諧」為題寫一篇作文，你會寫什麼呢？
就通過細緻描寫具體的事例來表現，千萬不要喊口號，這叫寫作越寫越厚。
6、這節課都學會什麼了？達到課前自己定的目標了嗎？
學習就是這樣，目標明確，輕輕鬆鬆進步，快快樂樂成長。
下課吧。
板書跑進家來的松鼠
存冬糧晾蘑菇
墊窩和睦、和諧
《跑進家來的松鼠》教學反思
本課的教學我學習運用 先學後教 的教學模式 先出示總的教學目標，再分解成三個學習環節 閱讀提示二 結合課文，說說你從中體會到了什麼？閱讀提示三 1 作者是怎樣表達出對松鼠的喜愛之情的？2 上篇課文寫的也是人與動物之間的故事，這兩篇課文的寫法有什麼不同？你看出來了嗎？教學環節比較清楚，學生有明確的學習...
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《跑進家來的松鼠》教學反思
作為一篇略讀課文，主要就是要學生學習其中的生字詞，能夠讀懂大概意思，並體會課文所要表達的思想感情。文章寫的事乙隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事 儲存冬糧，晾曬蘑菇，給自己墊窩等幾件事。松鼠一而再，再而三地做這些荒唐事，可在作者一家人眼裡，松鼠是那麼可愛，以至於這些錯誤也都是可以原諒...