松鼠「跳」到小作者的肩上，「蹭」他的臉，還「輕輕咬」他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的夥伴。對於松鼠的喜好，小作者已了然於心。描寫松鼠的幾個動詞，不僅寫出了松鼠的可愛靈活，更流露出了作者對松鼠的喜愛之情。
（讓我們讀出我對松鼠的喜愛吧，感情朗讀）
2、有一天，它乾脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林裡去了吧？我們心裡空落落的。
這句話是寫從哪兒看出我們一家人對松鼠的喜愛？「空落落」是一種什麼樣的感覺？松鼠不見了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。
雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心裡是「空落落」的，他們多麼捨不得這只可愛的松鼠啊。（朗讀時要讀出不捨、惆悵之情）
4、 小練筆
一天過去了，一周過去了，始終沒有看見這個小精靈的身影，家人都會有怎樣的反應呢？
沒有了松鼠的滿屋亂跑，奶奶說
沒有了松鼠的上躥下跳，爸爸說
沒有了松鼠的調皮搗亂，我說
四、課堂總結自我提公升
本文介紹了乙隻（ 松鼠 ）來到我家後發生的（趣事 ），寫出了松鼠的（聰明可愛 ），同時表達了（我們對松鼠的喜愛之情
五、自我檢測全班牛牛
文章寫的是乙隻松鼠跑進作者家後，在作者家接二連三發生的一些趣事：
__儲存冬糧、 _晾曬蘑菇、 墊窩過冬從中我感受到了作者一家對松鼠的喜愛之情。
六、板書設計：
儲存冬糧
跑進家來的松鼠晾曬蘑菇可愛的趣事，喜愛的感情
墊窩過冬
22教案跑進家來的松鼠
一 談話揭題 2 同學們，上學期我們學過一篇有關松鼠的文章，松鼠給你留下了怎樣的印象呢？喜愛 3 松鼠是森林裡的精靈，有一天它突然跑到我們家裡來了，會發生哪些有意思的事情呢？今天，就讓我們一起來學習第22課 跑進家來的松鼠 板完課題 二 初讀課文，整體感知 1 出示學習指導一 請同學們自由讀課文，思...
跑進家來的松鼠反思
金寨中心校劉芳 跑進家來的松鼠 是一篇略讀課文，篇幅相對較長，在乙個課時中，要求學生練習用較快的速度閱讀課文，體會松鼠與我們一家建立的深厚情感，學習作者如何將動物與人之間的感情寫得真實具體。對於六年級的學生來說，文章內容淺顯，因此將重點定為 讓學生在自讀自悟中，體會文章作者所表達出的對松鼠的喜愛之情...
《跑進家來的松鼠》教學反思
本課的教學我學習運用 先學後教 的教學模式 先出示總的教學目標，再分解成三個學習環節 閱讀提示二 結合課文，說說你從中體會到了什麼？閱讀提示三 1 作者是怎樣表達出對松鼠的喜愛之情的？2 上篇課文寫的也是人與動物之間的故事，這兩篇課文的寫法有什麼不同？你看出來了嗎？教學環節比較清楚，學生有明確的學習...