九年義務教育人教版實驗教材小語第十一冊語文
[教材回顧]
課文的題目很吸引人，讓人產生一種迫不及待想讀下去的願望。讀著課文，乙隻聰明可愛、動作靈活的小松鼠躍然紙上。文章寫的是乙隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事：
松鼠千方百計地「貯存冬糧」，「晾曬蘑菇」，「墊窩過冬」。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然，生動有趣。
松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼裡，這只松鼠是那麼可愛、調皮，細細讀來，課文處處充滿著對松鼠的喜愛。這節是我在六年級組內上的公開課，是一篇略讀課文。
[教學不足]
反思本節課主要有三大方面的不足：
一、 課題質疑時，所提的問題沒與後面的課內學習緊扣。
當老師出示課題時，「讀了課題，你想知道什麼？」學生積極舉手提了幾個問題，我為了節省時間，沒有為同學們進行梳理，只是隨意進行了肯定，後來在學習此文的過程中，沒進行回顧，將所提問題進行專門的學習感悟，而只是順著老師的思路進行閱讀感悟，所以致使開頭這一環顯得多餘。以後要注意環環相扣，把學生的疑難問題梳理在黑板。
二、學習感悟的時間太長，應該留下一些時間讓學生交流討論。
學生在老師問題的引導下，井然有序地展開閱讀感悟，找得句子多，體會談得很深刻，也很準確。但是全課給學生感悟的時間太長，沒有充分地朗讀課文。交流討論的機會也太少。
三、拓展知識太少。
整節課在老師的引導下抓住了很多句子來感悟，大部分學生發言踴躍。除了臨結束時，我推薦了一本書《我的野生動物朋友》給同學們，再無別的拓展。所以這方面的知識顯得不足。
[教學收益]
經過反思，我覺得我有以下收益：
今後要讓每乙個教學環節緊密相聯，不應該讓哪乙個環節顯得多餘。課堂上盡量做到收放自如，放手讓學生討論感悟，也要引導學生去討論交流。語文課堂不能侷限於課本知識，還要多多拓展，豐富學生的課外知識，提高學生的閱讀能力。
多聽名師、學段公開課，不放過每乙個課堂教學學習的機會。還要多鑽研教材，吃透教材，才能在課堂上游刃有餘。
《跑進家來的松鼠》教學反思
本課的教學我學習運用 先學後教 的教學模式 先出示總的教學目標，再分解成三個學習環節 閱讀提示二 結合課文，說說你從中體會到了什麼？閱讀提示三 1 作者是怎樣表達出對松鼠的喜愛之情的？2 上篇課文寫的也是人與動物之間的故事，這兩篇課文的寫法有什麼不同？你看出來了嗎？教學環節比較清楚，學生有明確的學習...
《跑進家來的松鼠》教學反思
作為一篇略讀課文，主要就是要學生學習其中的生字詞，能夠讀懂大概意思，並體會課文所要表達的思想感情。文章寫的事乙隻松鼠跑進我們家後，在我們家接二連三發生的一些趣事 儲存冬糧，晾曬蘑菇，給自己墊窩等幾件事。松鼠一而再，再而三地做這些荒唐事，可在作者一家人眼裡，松鼠是那麼可愛，以至於這些錯誤也都是可以原諒...
教學反思《跑進家來的松鼠》
今天執教 跑進家來的松鼠 一課，感受很深，總覺得有以下幾個方面處理得很巧妙 一 談話匯入新課，很是吸引學生。一上課，我就板書了 松鼠 說 同學們，上學期我們學過一篇有關松鼠的文章，你還有印象嗎？孩子們稍作思考，馬上小手如林，紛紛交流對此課的印象，有的說 這是一篇科普性說明文，寫得很有趣。有的乾脆就交...