南前小學鄭成偉
這是我第一次開複習課，比較緊張，扎扎實實上一節課，讓學生學會並有乙個提公升就行，而且《常見的量》又繁又多，他們之間有無多大聯絡，確實有點難上。
我的課是這樣設計的：首先是**引入，然後第一部分讓學生從道路標誌中找出量，從而讓學生回憶都學過哪些量，並且這些量的單位都是什麼，它們之間的進率各是多少以及單位換算時的注意點；第二部分是找出某些生活中的「1」，體會這些單位的大小和多少，這樣才能準確的給物體填上適當的單位名稱；第三部分是鞏固練習；最後以乙個**作為結束並進行安全教育。在設計時，我沒有涉及人民幣單位，覺得這個單位跟學生平時生活聯絡的比其他單位要密切的多，他們太熟悉不過了，課後稍微講解下就好。
在教學過程中，大概是由於很長時間不接觸有關量的知識，學生整理起來不很順利，花了挺多時間的，有些題目學生都卡了一會；還有應該是習題的量多了點。以上兩點原因，導致後面時間很緊，有些題目就做來不及了，我還跳過了一些題目。最後的乙個安全教育的**也沒來得及**，就草草「收場」了。
本節課的不足：第
一、課堂總體不夠活躍，怎樣讓複習課堂生動活潑有趣起來，讓學生怎樣喜歡自己的課堂是我今後努力的方向。第
二、前面用去的時間比較多，在後面處理習題時時間很趕，是在課程安排上不大合理造成的。第
三、課堂中，學生不敢舉手，這是教學中需要加強的地方。
在上完本課後，我感到自己教學方面的不足，覺得我那樣一類一類單位的複習過去，顯得有點枯燥，並且會花費大量的上課時間，其實可以給每個學生發個**讓他們去填寫，把複習的主動權交給了學生，最大限度地發揮學生學習的積極性和創造性，並讓學生進行充分的交流、補充又或者****理這部分知識作為作業，讓學生在課前先整理複習，這樣學生可以在家裡查閱更多的資料，複習到的東西會更全面，從而使學生加深對知識的理解，還可以節約好多時間。還有，我上課的應變能力還是不足，其實題目做來不及可以讓學生作為家庭作業帶回去走。
常見的量反思
大家都知道複習課比較難上，一般的複習課都是先梳理知識 再練習反饋 最後總結與作業指導，學生覺得非常枯燥 乏味，沒有興趣。而一課 常見的量 又繁又多，他們之間有無多大聯絡，確實有點難上。我以 小馬虎 的日記為載體，以此為教學切入點，讓枯燥乏味的數學知識融入到有情有味的教學情境中，激發學生對知識的渴求，...
《物質的量》教學反思
這一學期，剛開始高二選修 化學反應原理 的執教，進入電化學的學習，學生的興趣高漲。原理分析的很清楚，可是一遇到計算的問題狀況百出。在化學計算中物質的量處於核心地位。可是到了高二，一提到物質的量，很多學生還是回答某某物質的摩爾是多少，有關物質的量的幾個計算公式弄得一塌糊塗，根本不知道其真正含義。現在想...
常見的量導學案
數的認識導學案 常見的量 學習目標 在具體的情境中，整理常見的量以及計量單位，體會各計量單位的實際意義，複習計量單位之間的關係，並解決相關的簡單問題。學法指導 利用數學書48頁完成本內容的學習。課前預習 相關知識 在小學階段，我們曾經學過哪些量？請分類整理一下。質量單位 單位間的換算 時間單位 單位...