東台市安豐鎮中學楊**
這次有幸參加鹽城市「關注常態課堂，聚焦有效教學」初中化學優質課比賽，一路走來，雖然艱辛，但收穫頗多，通過自己置身於活動中心，「逼」著自己提高理論水平和教學實踐水平，感覺自己理論水平和教學實踐水平確實有了大幅度的提公升。雖然之前我也經常參加別人的教研活動，並思考了許多的理論和設想，但永遠無法與這次經歷相提並論，這次所有的收穫是無法從任何書本理論中獲取的。對於這節課，有許多成功經驗可以為以後借鑑，也有許多教訓值得反思。
這節課預設目標是通過一節課的複習，讓學生熟練書寫氧氣、二氧化碳氣體實驗室製備原理相關的化學方程式；掌握初中階段兩種主要發生裝置及三種常見收集方法的選擇；能觸類旁通的解決其他氣體的製備收集以及尾氣處理等實際問題；重點引導學生形成就地取材改進、組裝各種裝置的理念。具體教學方法，預想運用小組合作**、學生自主比較歸納的方法實現教學目標，整堂課全部放手引導學生自主活動，讓課堂教學各環節力爭體現新課程理念，避免走過去「注重結論和知識總結」的老路子，盡量走「注重過程和方法總結」的新路子；摒棄場面看上去「精彩紛呈」，但學生會與不會課前已經定論的老路子，盡量做到「課堂生成並解決問題」，讓學生有「真」收穫的新路子，讓常態課堂這道「家常菜」做得有特色、真有效。
這節課主要設計思想是以「礦泉水瓶」為主線，展開對常見氣體製取的研究，因此主要落腳點就在「礦泉水瓶」上。首先，通過創設「礦泉水瓶吹氣球」這個情境引入新課，同時引起學生注意，對「礦泉水瓶、氣球」 等有個初印象；課中通過和學生**，將「礦泉水瓶」改進成可控反應發生裝置，引起學生運用身邊物品製取常見氣體的高度興趣，形成對包括「礦泉水瓶、氣球、塑膠袋」等發生、收集裝置的再印象；最後通過以「礦泉水瓶、塑膠袋」等為主的家庭小實驗與實驗室製取知識相聯絡的題目作為練習，讓學生形成對常見氣體製取知識的深印象。
當然，設想是美好的，但實施卻遇到了一定的阻力，在備學生這方面還是不十分完美，以至於在課前估計學生能很快回憶的知識上卻花費了不少時間，雖然臨時作了調整，但還是造成後面的教學時間上出現緊迫感。另外，這節課如果選擇學習程度不同的學生的導學案，採用實物展台展示，學生的學習情況得到反饋，有助於教師教學的及時調整，那就更完美了。
常見氣體的製取教案
常見氣體實驗室製備專題複習 授課人王軍 教學內容分析 本節課是對初中化學常見氣體，進行 製取與收集 方法的複習，在教學形式上要跳出章節的限制，切實找到重要知識點 各種氣體之間 的內在聯絡，將知識點連成串，形成 知識鏈 編成 知識網 引導學生將前後的知識聯絡起來，在原有的基礎上逐步提高對知識間的內在聯...
常見氣體的製取 老師教案
常見氣體 o2 co2 的製取 教學目標 1 知識與技能 1 熟練掌握氧氣 二氧化碳的實驗室製備原理 發生裝置 收集方法等基礎知識 2 能根據反應的需要，靈活地設計和選擇實驗裝置 3 通過討論氧氣 二氧化碳等氣體的實驗室制法總結出製取氣體的一般思路和方法。2 過程與方法 1 通過氣體製取裝置的組裝，...
常見氣體製取小結
十三種氣體 1 制氣原理 會考突出教科書上原理的考查 加熱或鹽酸 與hcl共熱hcl nacl固體與濃共熱 fes固體與稀或稀hcl 固體共熱 no cu與稀 石灰石或大理石與鹽酸與鹼石灰共熱 乙醇 濃170電石與水或飽和食鹽水 學生應熟練掌握制氣的化學方程式，應特別注意反應物的狀態 固體或液體 及...