合肥十一中余國江
2023年3月20日，合肥市教育局到合肥十一中進行教學視導工作，本次視導以高三畢業班複習迎考工作為重點，兼顧高一高二年級的新課程改革教學教研工作。視導採取直接進入課堂聽課的方式，上午第三節課，聽了我在高三（1）班的一節化學多**公開課， 參加的聽課有市教研員蘇老師、瑤海體局教研室的許主任、合肥十三中化學老師、合肥十一中的化學老師共十餘人，本節課我授課的課題是：高三化學第一輪複習《常見氣體的製備》。
教學後進行了研討評價，市教研室的蘇老師評價如下：本節課能以課件展示結合多****進行直觀教學，教學中能以綱為綱，圍繞高考考什麼怎麼考來組織複習教學，對知識重加工精加工，採用對比，歸納總結等方法，教師講的到位，學生聽的明白，學生參入度高。教學中注重能力的訓練，把學生的思維引向深入，教學效果好。
及時鞏固訓練，工作做的到位。
總的來說本節課是成功的，但結合老師們的評議和自己的反思，自我感到既有成功處也存在不足：
成功之處有：
1、教學中注重了對知識的歸納整合對比：
為了提高課堂教學效率，本節複習課我讓學生先預習常見氣體的製備方法，回憶o2、h2、cl2、co2、nh3等的實驗室制法並寫出其反應的化學方程式。然後思考（1）氣體發生裝置通常可分成幾種型別？將各型別的裝置示意圖畫出來。
分類的依據是什麼？（2）每種型別可製備什麼氣體？（3）儀器使用注意事項及原因。
教學中我將這些知識點進行了歸納整合，採用了對比的方法進行教學。
2、 教學中注意了課堂教學的有序
由於這部分內容知識點較多，為此在複習中我按照一下線索進行知識的梳理複習：
這樣以來學生複習就使知識有了網路化有序化，利於知識的鞏固和運用，學生學習起來有章可循。
3、教學中注意培養學生的思考和創新能力
讓學生思考、討論實驗中的相關問題，解決實驗問題，激發起學生的好奇心和求知慾，調動其學生動手的積極性。創新性的挖掘實驗，學生從中不僅掌握了基礎知識，培養實驗動手能力、合作**能力，還鍛鍊了創新能力。
如借助注射器檢查裝置的氣密性，如用排液法收集氨氣，用排氣法收集no氣體等，經過思考、嘗試、改正，學生的學習積極性大大提公升，從而提高課堂教學的有效性。
就本節課存在的主要問題有：本節課考慮到教學時間問題，實驗室製取常見氣體的一些反應的方程式沒有當堂練習。本節課的容量較大，45分鐘課堂教學時間裡，學生記筆記的時間有限， 有的知識點教學只能點到為止，不能深入**，今後教學是不是可以用翻轉課堂的思想，把一些問題交給學生自己課後解決，課堂上主要就是**一些重點和難點，加強對教學內容的整合和強化，提高課堂教學效率。
212常見氣體的製備一
廈門一中2014級高一化學練習班級座號姓名 212 c j常見氣體的製備 一 1 按下列實驗方法製備氣體，合理而又實用的是 a 鋅粒與稀硝酸反應製備氫氣b 向飽和食鹽水中滴加濃硫酸製備hcl c 亞硫酸鈉與濃硫酸反應製備so2 d 大理石與濃硫酸反應製備二氧化碳 2 下列關於實驗室製取氣體所用試劑的...
初中常見氣體的製備總結
能隨時新增液體 3 連續製取並能控制反應速率 能控制反應的發生和終止 4 裝置的氣密性檢查 在成套裝置組裝完畢 裝入反應物之前，必須檢查裝置的氣密性。原理 設法造成裝置內外氣體的壓強差，並產生某種明顯的現象。造成壓強差的方法有 受熱膨脹法 注水法 抽氣 或吹氣 法。圖1圖2圖3 1 檢查圖1裝置氣密...
常見氣體的性質及製備方法
一 預習單元知識點 知識點 1.常見氣體的性質 2.製備氣體的常用方法 3.近兩年中考的考試型別 4.該類題型的解題思路 二 例題講解及練習 物質的推斷專題 一 考點解析 1 近幾年來中考試題關於氣體性質與製備題的命題要求越來越高，知識覆蓋面也越來越廣，且在中考中占分的比例較大。2 這類題目大多大多...