2019教學計畫

數學教學計畫（高一備課組）

2014.3，4

1．高一數學組備課組成員：

趙之義，曹國龍，陳義，喬頌，李士雷，李貴玲，趙金紅，尹銘銘。

二、指導思想

在新的學期中，在教學中實施新標準，實踐新課標，用好教材，提公升我們的認識、改善我們的工作。工作中需要我們進一步理解與落實課程標準。在工作中我們應實踐課程改革的三個基本緯度：

知識與技能；過程與方法；情感態度與價值觀。在教學過程中實現三個緯度的交匯，落實在數學素養的形成上。在教學過程中，要以學生的全面發展為目標，以改善學生的學習方式為出發點，引導學生學會學習、學會數學思考、學會用數學方法解決問題，最終使學生變學會為學會。

在教學中，要力爭使教師與學生在個性發展上取得雙贏的效果。2016屆學生再創輝煌，在六縣八校名列前茅。尖子生考入二類名校。

三、重點工作

進一步提公升教科研水平，重視個人教學水平提高，同時把集體備課落實到實處。在推進課程改革的過程中，我們要加強以下四個方面的認識：

1、要有課題意識。使我們的教學工作朝著乙個既定目標前進。尤其是把新課標與我們的課題結合起來，在科研中落實課程標準。

在教學實踐中做到計畫統一，進度一致，周周同步考試，評分標準一致，共同分析試題，不斷的總結經驗，發揚成績，改進我們教學中存在的問題。

2、要進認清數學的高考形勢。要研究在實現新課標理念的前提下，如何讓學生做好學習計畫，打好基礎，掌握基本技能，為高考做好準備。

3、加強課堂教學的研究，穩步提高課堂教學的水平。課堂教學是整個課程的重要組成部分，加強課堂教學各個環節的研究，落實教學目標，突出教學重點，分化教學難點。

4、強化改革意識，積極嘗試新的教學方式和理念。課程改革的成敗關鍵在教師。教師是教學改革的實踐者。

教師要注意調整角色，學會關注學生的智力型別、關注學生的生活經驗、關注學生的學習方式、關注學生的處境與感受。注意充分發揮教師在學生的數學學科學習中的組織者、引導者、合作者與促進者的作用。在課堂教學中，每位教師都要充分發揮創造性，為學生提供可激發創造慾望的空間與機會。

讓學生逐漸從學會變會學。

5，注意運用現代化教學手段輔助教學。提高課堂效率，激發學生學習興趣。開展這一方面的研究與實踐，完成相關課題的科研任務。

要注意克服一種傾向，即對於運用現代化教學手段輔助教學的過度化，要研究使用的適時性、適度性與合理性。不能過度依賴多**教學。

6，教師要有緊迫感，憂患意識，不進步就要落後，落後就會被淘汰。

四，教學進度：

木蘭高中數學組高一學年教學進度表(參考）

數學教學計畫

木蘭縣高階中學

2014.03.05