2019教學計畫

厲莊鎮小學2011-2012學年度第二學期

教學工作計畫

一、指導思想：

以提高教學質量為工作重心，以高效課堂為突破口，扎扎實實地落實好各項教學工作。深化管理，規範教師教學行為；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，使學校的教學工作邁入乙個新的台階。

二、工作重點：

本學期我們將著力抓好四大重點工程：

（一）「質量工程」：質量是立校之本。本學期將採取定期視導和隨機調研相結合的方法，加強教學過程管理。

加大校本調研檢測的頻度與力度，強化質量評價與監控。充分發揮評價的導向和激勵作用。

（二）「隊伍工程」：隊伍是質量的保證。我們以「高效課堂」推進為契機，以課程標準研究為切入點，以教材教法為重點，以課例研究為載體，紮實開展各項活動。

注重現代教育技術手段在學科教學中的運用，著力提高教育技術裝備等教育資源的管理水平和使用效益。加大校本小課題研究的深度，提高校本教研活動的頻度與力度，把「六模組高效課堂」研討貫穿到每一次活動中。

（三）「競賽工程」：通過參加或開展系列競賽活動，激發學生的興趣，提高學生的成績，並以此推動教師專業成長。

（四）「常規工程」：我們將在上一學年的基礎上，強化執行力，提公升到位度。

三、工作措施：

（一）細化教學常規，強化過程管理。

本學期，繼續深入貫徹《江蘇省中小學管理規範》、《連雲港市中小學教學常規管理要求》，進一步要求全鎮教幹教師嚴格按「備、教、改、輔、考、評、研、行」要求規範自己的教育教學行為。嚴格執行省市課程設定方案，開齊開足上好各門課程。繼續執行八項教學常規管理要求,切實加強教學過程精細化管理。

主要做好以下四方面的工作。

1、以新理念為依託，突出個人備課優勢。

堅持個人備課和集體備課相結合，加強教研組的合作交流，突出個性化教學設計，依託「六模組」建構式課堂教學理念進行原創而富有個性的設計，突出教師的教學風格和教學優勢。

2、以高效課堂為方向，提高課堂教學水平。

課堂教學實踐以打造高效課堂為方向。從教學目標、教學內容、教學方法、課堂資訊反饋、教學行為規範、互動評價等方面進行系列研究，切實提高課堂教學有效性。定期不定期組織教師進行聽課、評課活動，對授課教師的基本功及課堂駕馭能力進行全方位點評，促使教師不斷改進完善自己，提高課堂教學水平。

3、紮實開展培優幫困工作，促進教學質量的全面提高。

各班級針對實際情況，本著「讓後進生基礎過關，讓優等生有所提高」的目標，針對班級學困生問題多管齊下，積極構築教師、同學、家長全方位幫扶體系。採取教師引導、同學幫扶、家長交流、表揚獎勵等方式切實加強學困生的輔導，紮實有效地開展培優幫困工作，促進教學質量的全面提高。

4、加大單項測試力度，注重階段質量分析。

加強質量監控，做到規範操作，認真分析反饋，採取有效的措施，逐步縮小年級和班級間差距，使學校教學質量整體提高。根據各科教學進度，將分階段加強單項測試力度，幫助教師找出問題，更好把握教材，理清知識結構。為進一步了解教師平時教學情況，採取不定年級、不定時間對學生進行學科單項抽測。

具體內容包括口算、計算、概念、應用題、語文基礎知識、閱讀、作文、英語單詞等。本學期調研的數量不低於班級總數的50%，並把調研結果納入教育績效考核。

各完小也應相應組織校本性檢測，檢測要有針對性，數量不低於本校班級數的50%。教導處將對檢測情況納入期末視導。

（二）加強校本培訓，促進教師專業成長。

1、積極落實「六模組」建構式課堂教學理念，切實提高每一節課的質量。

一是打造引領課。本學期，擬在三月份組織各業務負責人在全鎮範圍內執教「六模組」建構式課堂教學模式引領課，以輻射帶動廣大教師加快內化「六模組」建構式課堂教學理念，進一步提公升業務負責人業務素質，增強指導的針對性。

二是抓好常態課。根據「六模組」建構式課堂教學理念上好平常課，課堂教學追求簡約之美，做到教學目標簡明，教學內容簡約，教學環節簡化，教學方法簡便，同時積極使用電教多**上課，要精講多練，老師要將自己的話語減少到最低限度，將更多的時間給予學生自主學習，讓學生動口、動手、動腦。學校領導班子成員，堅持推門聽課，聽課後查課時教案，並將聽課中發現的問題及時反饋給執教人。

各完小校長、主任每學期至少指導本校所有教師課堂教學1節（中心完小減半），分管領導、主抓領導指導不低於20節。

三是上好匯報課。本學期，擬在四月份組織近三年新分配教師開展亮點展示課。旨在發現新教師課堂教學過程中的閃光點，明確進一步培養方向。同時，也為展示教師個人素養提供平台。

四是開好開放課。本學期，擬在五月份開展中心校教學開放周和完小公開課活動。開課數量不低於在校教師數的1/3,完小公開課擬開課12節（語文、數學、外語各4節）。

2、紮實開展「送教」活動，促進學科發展。

送教到校活動是促進教育均衡發展的有效手段，也是提公升教師素質的有效平台。本學期，將利用單周五下午開展藝體科的送教活動，主要採用同課異構的形式呈現。由中心校專職教師和完小兼職教師分別執教，其他兼職教師作為指導。

活動過程中穿插備課作業展評，專題講座等。

3、加強對教師的培訓力度。

（1）加強基本功評比，選拔骨幹教師。

本學期，擬開展教學反思評比，語文教師鋼筆、毛筆字評比，數學教師數棋、小數報評比，英語教師口語、簡筆畫評比，通過評比努力提高每位教師的教學技能。通過課堂教學和專業技能選拔語數外骨幹教師。

（2）加大走出去、請進來的力度。

積極爭取骨幹教師「走出去」的機會，開闊視野，走近專家的課堂。

為促進教師專業發展，將組織教師參加省市各級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動，並作好教師外出學習、培訓記錄。外出參加培訓的教師，返校後要將學習心得體會與同學科教師交流，以實現資源共享。將盡可能邀請縣內外的專家來校指導、交流。

（3）借助新一輪「千校萬支」活動，吸納先進教學思想。

利用好新一輪的「千校萬支」活動，繼續開展師徒結對活動，對各項活動表現優異的教師，擇優進行師徒結對。爭取在一至兩年內，礪練出在全縣範圍內有一定影響力的青年骨幹教師。

（三）積極參加競賽，全面培育特長生。

本學期，將繼續樹立「有賽必參，有獎必拿」的意識。抓住各級各類競賽活動，積極做好輔導工作，加強指導，精心組織，做好選拔，力爭取得好成績。為發展學生潛能、張揚個性，為學生的人生奠基。

同時，在中心小學開展以特長生培養為主的社團活動試點工作。

（四）執行各項制度，提高管理實效。

1、執行「細」周查月報制度。

各完小要科學合理地制定周查月報計畫，由教導主任分階段、分層次對各學科進行常規檢查，要召開情況分析會，加強對教師的當面指導，督促教師及時整改。對於問題教師的整改情況，學校要開展校長主任的「回訪」活動，同時教導處隨時抽查，從而確保教學工作精細化管理。

2、執行「精」教導主任例會制度。

教導主任例會每月召開兩次（每月單周一下午），開到完小。每次例會會前要對所到完小進行教學常規檢查和周查月報的複查。通過檢查，總結出該完小教學管理方面的成功做法，找出還存在的不足，制定出下一步改進的方法和措施。

同時，利用工作例會的機會，加強對各完小專項材料的抽查，以達到充分互動交流，彼此借鑑，取長補短，促進教學管理水平的不斷提高。

3、執行「嚴」校本視導制度。

中心校將根據縣教研室的要求進行兩次大型的視導檢查。在學期中將結合召開的教導主任例會，實行定期與不定期相結合的檢查視導，在內容上，有專項有綜合；在方式上，有點有麵，有長有短。每次視導都將努力提高「視」的科學性和「導」的準確性，並將結合視導情況，召開教師座談會，積極開展「回頭看」。

在期末階段對學校和教師進行全面檢查、考評量化。

4、執行「好」集體備課制度。

根據需要全鎮共成立16個集體備課組，各備課組組長要詳細制定學期的教學進度和備課組活動計畫。活動時間為每週週三和校本教研活動相結合。備課組對同一教材進行集體備課，重點研討「六模組建構式」課堂教學，努力發揮備課組應有的作用，共同**，共同進步。

備課要做到「一課三備」（主備人「一備」，備課組集體「二備」，任課教師結合自己班級學情「三備」）。具體要求如下：

（1）一備：根據教學內容由主備人精心設計乙份教案，即「初案」。

（2）二備：備課組內全體教師應按規定的時間、地點參加集體備課活動。在集體備課活動中，教師應再次熟讀教材及有關教學參考資料，提出個人教學設想，並圍繞教學目標要求、教學重點難點、教學環節、練習與作業、小組學習活動、教學方法和手段等積極展開討論，在充分發揮主備人作用的基礎上，形成備課組集體教案。

（3）三備：任課教師要結合自己班級的實情，利用集體備課再次備課，在備課用紙的右欄用紅筆作出修改，或增或刪或調整，對重點教學環節要充分「預設」，形成適合任教班級的最佳教學方案。教案要符合素質教育的要求，要體現教學目標、師生活動、學生自主學習等，要有自己的鮮明特色。

質量是教育的永恆主題，讓我們全體教幹教師用自己的「責任、良心、本領」守護、建設好這條生命線，勤勤懇懇做園丁,兢兢業業育桃李,為實現學校教學工作新發展作出應有的貢獻。

厲莊鎮中心小學

二一二年二月

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