練習與實踐編排了9道習題，進一步複習數的知識。涉及的內容有數的意義和表示方法，數的改寫與求近似數，數的大小比較，通過移動小數點的位置計算乙個數乘（或除以）10、100、1000，因數與倍數的概念以及有關的知識。教學這些題要注意兩點，一是先讓學生獨立解答，再組織交流，進行必要的評講。
（2） 整理數的運算知識，培養計算能力和解決實際問題的能力。
數的運算分兩段複習，第一段複習四則計算，第二段複習四則混合運算和運算律。
複習四則計算，先溝通整數、小數、分數的加、減計算法則之間的聯絡。由於計算加、減法是把相同單位的數相加、減，所以計算整數加、減法要把相同數字對齊，計算小數加、減法要把小數點對齊，計算分數加、減法要先通分化成同分母分數。再溝通小數乘、除法與整數乘、除法的聯絡，突出計算小數乘、除法分別應用積的變化規律和商不變的規律轉化成整數乘、除法。
還要溝通分數除法與分數乘法的聯絡，突出分數除法是應用倒數的知識轉化成分數乘法計算的。
第83頁練習與實踐從兩方面培養計算能力，一是通過練習口算、筆算和估算，使學生能正確計算，並具有驗算的習慣。對口算的基本要求是：能計算百以內的兩位數加、減兩位數以及相應的小數加、減法，能計算百以內的兩位數乘一位數、兩位數除以一位數以及相應的小數乘、除法，能進行比較簡單的分數四則計算。
對筆算的基本要求是：能計算三位數的加、減法及相應的小數加、減法，能計算三位數乘兩位數、三位數除以兩位數及相應的小數乘、除法，能進行分數的四則計算。對整數四則計算的估算要求是：
把參與運算的數看作最接近的整百數或整十數，通過口算得到結果大約是多少。二是通過習題學會從實際問題和自己的計算水平出發，選擇比較適宜的計算方式，省力而高效地解決實際問題
複習運算順序和運算律，先整理知識，再應用知識。整數、小數、分數的四則混合運算順序是相同的，可以分四種情況引導學生回憶，即算式中只有加、減法或者只有乘、除法；算式中有乘、除法，也有加、減法，但沒有括號；算式中有小括號；算式中有中括號。整數、小數、分數的加法和乘法都存在運算律，教材要求學生舉例說明並用字母表示，理解各條運算律的內涵。
第89頁練習與實踐第1、2題分別應用運算順序進行四則混合運算和應用運算律進行簡便運算。第3題裡既有按運算順序計算的題，也有用運算律簡算的題，讓學生選擇合適的方法計算，從中可以獲得兩點體會：第一，運算順序是進行混合運算的一般規則，而運算律能改變原來的運算順序；第二，簡便運算是有條件地進行的，在計算時要認真審題，發現和利用可以簡便計算的條件與機會。
練習與實踐的另乙個重點是解決實際問題，第4、5題是一般的兩、三步計算的問題，第7~12題是分數、百分數的問題。教學第4、5題要整理解決問題的基本思路，利用條件之間、問題與條件之間的聯絡分析數量關係，設計解題步驟。教學第7~12題要充分發揮一題多問或題組的作用，通過比較、梳理強化概念和解題思路。
如第7題比較各年級出勤率的演算法，進一步掌握百分率的知識。第8題裡的三個問題能進一步理解增加百分之幾、節約百分之幾的含義與數量關係。第9題分別求出
一、二、三等獎的獎券張數，能進一步強化求乙個數的百分之幾是多少的概念。第10題要溝通各種百分數問題的內在聯絡，還要體會（1）、（2）兩題在數量關係和解題方法上的不同。
（3） 複習式與方程的知識，發展解決問題的策略。
在這一節教材裡，通過三個問題提取用字母表示數的經驗，整理方程與等式的聯絡和區別，回憶學過的等式性質，這些都用舉例說明的方式進行。含有字母的式子不僅能表示周長、面積、體積的計算公式，能表示運算律，還能表示常用的數量關係。練習與實踐第1題用字母表示數量關係，是列方程解決實際問題的基礎，教學這道題要讓學生說說式子裡的字母表示什麼數量，式子表示什麼數量，式子是根據什麼數量關係寫的，以及用字母表示數應遵循的書寫規則。
第2題要解釋解方程的過程，說說等式的兩邊同時加上或減去了幾、同時乘或除以了幾。列方程是解決實際問題的常用方法，列方程的思考和列算式不同，要利用題目中最主要的數量關係作為列方程的依據。本節重點是複習列方程解決問題的一般步驟，應突出解題的關鍵是找等量關係。
可以在學生獨立解答之後，認真討論各道題的等量關係，說說是怎樣找的，交流尋找等量關係的體會和經驗，提高列方程解決問題的能力。
（4） 複習正比例和反比例，把握變化著的現象裡的不變特徵。
本節教材的複習內容分兩段編排，先複習比與比例的知識，再複習正比例與反比例。
複習比的知識抓住三點進行，一是舉例項說說什麼是比，既要有兩個同類數量的比，也要有兩個不同類數量的比，使學生對比的含義有比較全面的理解。二是通過改寫a∶b，溝通比與分數、除法的關係，從除數不能是0體會分母、比的後項也不能是0。三是找出比的基本性質、分數的基本性質、商不變的規律之間的內在聯絡，完善認知結構。
複習正比例和反比例，重點是它們的意義。教材讓學生回憶判斷兩種量是否成正比例或反比例的方法，重溫正比例關係的特徵是兩種相關聯變數的商保持一定，反比例關係的特徵是兩種相關聯變數的積保持一定。再通過第3、4題的判斷，進一步鞏固正比例和反比例的概念。
六年級數學畢業總複習計畫
李園小學於榮 小學畢業總複習是新課程改革的重要組成部分，對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，進一步發展學生能力，優化知識結構起著不可忽視的啟用作用。畢業總複習作為一種引導小學生對原有知識進行再學習的過程，它應是乙個有目的，有計畫，有生成的學習活動過程。所以，在具體實施前必...
小學六年級數學總複習計畫
為了準確地把握各個領域知識 能力以及情感 態度價值觀的內容和應達到的教學目標，切實減輕學生過重負擔，全面提高學生素質，促進課程改革工作的實施，我以教材為依據，結合我的教學實際情況，制訂出數學學科複習內容與目標要求.一 數與代數 1 數的認識。在具體的情境中，認 讀 寫億以內的數，了解十進位制計數法 ...
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