2023年5月
指導思想：
小學畢業總複習是小學數學教學的重要內容，對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的
應用水平，引導學生對舊知識進行再學習，進一步發展學生能力，優化知識結構起著不可忽視的作用。結合我校實際，特制訂如下計畫：
學情分析：
我班有學生24人，其中基礎較好的學生有9人，中等水平的11人，劉固穩、劉賜、李林源、劉俊有時難以及格。
一、數學總複習的任務
1、首先我們系統地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數學知識的掌握在很大程上取決於複習中的系統整理、優化，從而形成符合學生個性要求的有效知識結構。
2、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總複習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。
3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。
二、在數學總複習內容的組織方面
教材在最後一單元安排了總複習內容，該單元全面、系統地複習小學階段教學的所有數學知識，分四個領域編排，從而有利於突出各段的複習重點，進一步加強基礎知識、基本技能和重要的思想方法的掌握。
教材在複習每段的知識上，設計了兩個欄目。先是「整理與反思」，提出幾個問題引導學生回憶這段裡的主要知識內容，溝通知識間的聯絡，優化、完善認知結構。然後是「練習與實踐」，安排一些習題讓學生解答，更好地掌握、應用知識，提高解決問題的能力。
兩個欄目既是教材的編寫設計，也是複習的主要活動。 在複習中，我們根據各班特點，充分利用教材，合理剪接教材，適當補充教材，將教材的作用最大化，全面為課堂教學作好充足準備。
三、數學總複習過程
由於複習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著複習過程的安排。同時，也要根據學生的實際和複習時間來確定複習過程和時間上的安排。結合本校具體況，總複習階段共計25課時，複習過程和時間安排大致如下：
1．「數的認識」 （3課時）
重點複習:
整數、小數、分數，百分數的意義和計數方法，以及這些數的聯絡與區別；分數性質、小數性質，分數與除法的關係；有關倍數和因數的知識；數的實際應用。
複習要求：
(1)幫助學生熟練地在數軸上填整數、小數、分數，理解數的意義和相互關係。
(2)實際教學中，我們應結合具體素材讀、寫多位數，改變量的計數單位，求近似數。充分調動學生的積極性和主動性，激發學生學習興趣。通過寫多位數，複習十進位制計數法，包括計數單位、數字順序、數字分級、多位數的組成等。
通過讀多位數、改變多位數的計數單位、求多位數的近似數以及比較多位數的大小結合起來，進一步突出數的意義。讓學生充分認識到讀多位數一般先分級，還要遵循讀數的規則，尤其是數里的0的讀法規定。另外這裡還帶著複習小數的知識，包括計數方法、讀寫方法、比較大小的方法等。
(3)在利用分數與除法的關係、分數性質、小數性質改寫數與式上。移動小數點的位置，計算小數乘（或除以）10、100、1000，這些知識常用於名數的化與聚，並且還是小數乘法與整數乘法的聯結點。可以先複習分數和除法的關係，分數的基本性質。
再應用這些知識進行小數、分數、百分數的相互改寫。
(4)複習倍數和因數的知識。我們著重利用擺出的數複習質數與合數、奇數與偶數的概念，回憶2、3、5的倍數的特徵，以及公倍數、公因數的含義。
2．「數的運算」 （5課時）
重點複習:四則計算的意義和演算法，四則混合運算順序，加法和乘法的運算律。應用計算解決實際問題，發展思路。
複習要求:
(1)掌握筆算、估算等方法。並進行靈活的選擇，主動採用簡便運算。通過選用合適的演算法，進一步提高計算能力和學生思維的靈活性。
(2)在解決實際問題方面。應主要抓住加強數量關係，突出解題思路的訓練，全面、充分挖掘條件間的聯絡，進行資訊的再加工；溝通未知與已知的聯絡，規劃解題的步驟。充分利用分數、百分數的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯絡。
鼓勵學生獨立理解題意並解答，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積累解決問題的經驗。
3．「式與方程」 （2課時）
重點複習:用字母表示數，等式與方程的概念，等式性質和解方程，列方程解決實際問題等。
複習建議:
(1)讓學生體驗字母表示數的意義，掌握書寫規則。進一步體會字母表示數的好處。
(2)熟練掌握應用等式性質解方程和列方程解答實際問題。
4．「正比例和反比例」 （2課時）
重點複習:比的意義和性質，比例的意義和性質，正比例和反比例及有關比例尺的知識。
複習要求:
(1)通過用測量、調查獲得的資料或統計表裡的資料寫出比、體會比的意義。並能熟練用比組成比例，體會比例和比的聯絡與區別。
(2)能通過判斷，複習正比例和反比例的意義，畫出正比例影象並能解決一些有關比例尺知識的實際問題。
5．「圖形的認識與測量」 （8課時）
重點按「線—角—形—體」的順序讓學生自主整理知識，教師把形、體的特徵與求積計算結合起來幫助學生複習。
複習要求:
(1)首先回憶直線、射線、線段的特徵，整理同一平面內兩條直線的位置關係。
(2)接著整理學過的角，用工具度量角的度數、畫垂線與平行線，再認平面圖形的底和高。
(3)在複習三角形的知識這一部分內容上，複習包括三角形的分類、特殊的三角形、兩邊之和大於第三邊、內角和180°等內容。
(4)在四邊形知識的整理與複習上，我們可以採取從一般到特殊的線索進行整理。
(5)組織回憶平面圖形的周長與面積的意義以及一些常用的長度單位和面積單位。突出1個單位是多長、多大，並整理相鄰單位間的進率，進行一些簡單的換算。
(6)在複習周長、面積公式方面，我們應幫助學生回憶整理各種圖形面積公式的推導，再次體驗轉化策略，深入理解各個公式的內涵探索規律，發展逆向推理的能力，鼓勵思路多樣、畫法多樣。
(7)在立體圖形這一塊，我們主要複習長方體、正方體、圓柱、圓錐的特徵，充分發展學生的空間觀念。
(8)組織回憶長方體、正方體、圓柱、圓錐體積公式的推導，整理體積公式以及常用的體積單位。
6．「圖形與變換」 （1課時）
重點複習:軸對稱圖形，圖形平移、旋轉，圖形放大、縮小。
複習要求:
(1)著重整理圖形變換的方法。一類是平移與旋轉，改變了圖形的位置，不改變圖形的形狀和大小。另一類是放大與縮小，改變了圖形的大小，不改變圖形的形狀。
(2)讓學生熟練掌握在方格紙上畫圖，掌握圖形變換的操作。
7．「統計」 （3課時）
重點複習:收集、整理資料的方法，學會用統計表或統計圖呈現資料，用統計量分析資料。
複習要求:
(1)在這一加深理解的過程中，應讓學生學會選擇合適的統計圖呈現資料。
(2)能看懂複式條形圖上的資料，利用資料分析、比較。
(3)會畫複式折線圖，進一步體會正比例關係。
(4)會看扇形圖進行估計和計算，體會扇形圖的特點。
(5)會計算平均數和中位數，合理使用統計量。
8．「可能性」 （1課時）
重點複習:用分數或百分數表示可能性的大小以及遊戲規則的公平性，重溫不確定現象。
複習要求：
在具體的現實情境中體驗確定與不確定的現象。生活中的事件都有一定發生、不可能發生、可能發生三種現象，在可能發生裡又有經常發生、偶爾發生兩種情況。並讓學生熟練用分數、百分數表示可能性的大小。
以及用可能性的大小判斷遊戲規則的公平性。
四、複習中應注意的問題 ：
1．充分深入、透徹把握《新課標》要求，既要全面學到知識，又要掌握複習知識的深淺程度。
2．針對本班的實際情況，應做好提優補差工作。讓成績好的學生與成績差的學生形成一一對應。
3．注意學習形式的多樣性。綜合採用多種有利的因素，發揮學生自主性，全面激發學生學習興趣，以取得教學的最佳效果。
4．關注學生的思想動態。外因最終還是要通過內因才能發揮作用。只有把學生的學習內化為學生的實際需要，才能讓學生在愉快中學，教師也在愉快中教，教學效果也就明顯的了。
5．注意與其他教師溝通交流，同事之間要取長補短，互相學習。
六年級數學總複習計畫
練習與實踐編排了9道習題，進一步複習數的知識。涉及的內容有數的意義和表示方法，數的改寫與求近似數，數的大小比較，通過移動小數點的位置計算乙個數乘 或除以 10 100 1000，因數與倍數的概念以及有關的知識。教學這些題要注意兩點，一是先讓學生獨立解答，再組織交流，進行必要的評講。2 整理數的運算知...
六年級數學畢業總複習計畫
李園小學於榮 小學畢業總複習是新課程改革的重要組成部分，對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，進一步發展學生能力，優化知識結構起著不可忽視的啟用作用。畢業總複習作為一種引導小學生對原有知識進行再學習的過程，它應是乙個有目的，有計畫，有生成的學習活動過程。所以，在具體實施前必...
小學六年級數學總複習計畫
為了準確地把握各個領域知識 能力以及情感 態度價值觀的內容和應達到的教學目標，切實減輕學生過重負擔，全面提高學生素質，促進課程改革工作的實施，我以教材為依據，結合我的教學實際情況，制訂出數學學科複習內容與目標要求.一 數與代數 1 數的認識。在具體的情境中，認 讀 寫億以內的數，了解十進位制計數法 ...