學教育圃刮娜內容摘要：國學的內容廣泛，涵蓋面廣。國學不僅具有博大精深的知識體系，也具備一定的技藝性和實踐
性。幼專院校的學生具有其獨特性，因此在幼專院校開展國學教育就不僅要注重學生知識的培養，更要重視在實踐過程中提高學生的國學水平。
關鍵詞：幼專院校國學教育實踐體系與途徑一．
國學和國學教育學的滲透
受國學熱的影響，大學生的國國學知識可謂是卷帙浩繁。課
學教育已經成為人們所關注的一堂教學無疑是國學知識學習的第
個重點問題。何謂國學？在國學熱
一陣地，這就要求在教學中要充分的背景之下，其概念一直處於模糊
注重學生的主體地位，避免單純的狀態。國學的定義是其歷史範疇理論灌輸和空洞的說教，激發學生的，內容廣泛，涵蓋面廣，概括地說的學習情趣。通過國學課程來引導一
切關於中國歷史與文化的知識，
學生了解中華傳統文化，可以根據都屬於國學。
學習內容、學生基礎和個性特徵，
然而，人們對於國學的理解一
靈活地運用多種教學方法。
直存在著誤區，認為國學是博大精
２．國學技藝的培養與校園文深的知識體系，忽視了其對學生能化活動的實踐
力培養的功用，忽視了要在實踐環國學既包括文學、歷史、哲學、
節中提高大學生的國學修養。國制度、民俗等精神層面的內容，也學，不僅僅是理論的、學術的、精神包括書法、繪畫等技藝方面的內的，也是實踐的、技術的、能力的。容。
國學的技術性僅僅靠讀書是不國學教育是一種傳承教育，亦是一能夠實現的，必須在實踐中反覆訓種人文素質教育。
練不斷強化中獲得。正如孔子所言二．幼專院校國學教育的現狀「志於道，據於德，依於仁，游於幼專類院校，與普通高校相比藝」，強調的不僅是對道、德、仁等具有其獨特性：其一，其錄取分數思想境界的追求，也有「游於藝」這低於普通高校，學生的總體素質，種藝術境界的追求。
因此這方面技尤其是理論素質較差；其二，其學
能的培養，一方面可以依靠課堂教
制為三年，學制短課程多，很難安
學來實現，另一方面可以依託社團排出大量時間來學習國學類課程；活動，如學習報告會、文化沙龍、演
其三，從教學目標上來看，重視技講比賽、剪紙等比賽，參加各種公
能的培養；其四，從學生自身的期
益活動等，在實踐訓練中提高相應待來看，比較熱衷於實踐性的、見
的技藝水平。在此過程中，學校可
效快的科目，帶有較強的功利性。以組織並開展一些具有導向性的
鑑於以上因素，幼專院校的國學教文化活動。如：（１）加大對民族傳統育確實存在著一定的問題。首先，節日的宣傳力度，開展相應的慶祝
學生基礎差，知識水平較低，對於活動，引導學生重視傳統節日和對國學的學習存在著一定困難。其風土人情的關注，在活動中充分發次，缺乏專業性教師團隊，缺乏資揮與之相關國學知識的作用，讓學源空間和資金投入。再次，學生的生在學習中使用，並在使用的過程需求更多是從實用性角度出發，缺
中感悟經典的價值所在；（２）請專乏學習國學的興趣。
家學者做專題講座或學術報告；三．幼專院校國學教育實踐體（３）通過各種文藝演出，來宣傳中系的途徑
華民族的各種風土人情。
１．國學知識的學習與課堂教
３，校園文化空間和**教育
創新允分利用校園的文化長廊，把國學元素充分運用到校園的文化
建設中，發揮校園文化潛移默化的
教育功能。達到「內化心靈，外諸實踐」的效果。同時，國學教育要緊扣時代的脈搏，實現現代化和資訊化，可以向學生推薦一些與傳統文化相關的**，利用網路的互動形式進行交流學習，發表閱讀心得
等。國學教育無疑是乙個舉步維
艱的工程，這就需要我們不能把它
只看做是乙個知識體系，更要認識
到其實踐的價值和意義。當代的大學生正處於「信仰危機」之中，需要建立起正確的世界觀和人生觀，因此將國學的精髓與學生人文修養和職業道德教育密切結合，通過各種國學實踐活動將我國傳統文化的精華落實到學生的日常行為舉止中，增強學生的積極性和參與度。讓學生在可觸可感的環境中體會傳統文化的魅力，認同民族文化
的精髓。
參考文獻
１．宋婕．高職院校國學教育模式新探索［ｊ］廣州城市職業學院學報
２．趙淑梅．振興大學國學教育的現實路徑［ｊ］．現代教育科學
３．張加明．高校國學教育的路徑**
［ｊ］．高教探索
**專案：本文系黑龍江幼兒師範高
等專科學校校本課題「文化傳承視閾下幼專院校國學教育實踐體系研究」（專案編
號（作者介紹：劉娜，黑龍江幼兒師範高
等專科學校講師）
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