２０１３—０７杏壇沙龍
文／李紅
摘要：語文教學中處處彰顯著情的靈魂、趣的魅力。現就情趣在語文教學中的作用進行**。
關鍵詞：語文；情趣；教學作用
情、趣作為人重要的體驗過程，它在語文教學中扮演著重要一
切究其根本是為了讓學生能夠獨立去學習，去領悟，小學階段
的角色。其實在語文教學中處處彰顯著隋的靈魂、趣的魅力，現就從這方面的要求似乎有些高，但是學生一旦形成了這樣的能力，便
以下幾個方面來談談我對情趣在語文教學中的作用的粗淺認識。
會終生受益。一、
文字蘊情。從讀中悟情
前面說過情感和興趣是有著十分密切的聯絡的，情感越豐
我們知道每一篇選人小學語文課本的文章都可以稱得上是富，
興趣就越濃厚。精品，這些文章會給人以美的陶冶，心靈上的觸動，每篇文章都凝（一）在活動中促進學生的學習興趣結著作者深沉的情感，蘊含著豐富的情愫。
小學生的活動包括課內活動和課外活動，課內活動主要是指無論是人文解析還是情感抒發，對於學生來說，讀課文可以課堂上的教育教學活動，這應該成為教師的主陣地，成為教師引說是重要的手段，讀通、讀順了，文章自然就理解了，讀得聲情並導指導學生的主渠道。
（二）以新穎的形式激發學生學習的興趣
茂、抑揚頓挫，情感自然就領悟了，有時反思自己的教學，那些課
形式的多樣可以說給學生以新奇的感覺，同時這也符合學生
堂效果不佳的，往往存在乙個共同的問題，學生讀文的時間太少，的認識特點和規律。
與文字對話的時間有限，很難讓學生感同身受。（三）利用原有興趣遷移
二、以情促情，注重情感的渲染
如《一夜的工作》一課，先以一首詩引入，通過富有感情的朗
近朱者赤，近墨者黑。環境往往會對乙個人的情感趨向起到讀使學生對詩產生了濃厚的興趣，在此基礎上又以詩引入課本，
乙個重要導向。教師在營造氛圍中往往起著十分重要的作用，因學生自然也就把興趣遷移到課文中，這種看似單純的遷移，實則
此要想讓課堂達到乙個較為理想的效果，教師就一定要先讓自己的包含情感和興趣的雙重遷移。
情感得到激發，在此基礎上才能進一步考慮如何去引領學生。
其實情感和興趣是語文教學的基礎所在，上述觀點還存在諸
三、自主悟情。提高學生的領悟能力
多侷限，但是如何最優化地實現其效能將成為今後努力的方向。
有力外界條件的幫助，只能說是學生知道如何配合教師，在
（作者單位內蒙古自治區呼倫貝爾市阿榮旗復興
教師的幫助下學習，而並非完全自主獨立完成，其實教師所做的小學）
堂上連眼皮都懶得抬的ｍｉｋｅ，此時真像是下山的猛虎，他速度飛：不會讓翻譯跟你一起上場吧？」ｍｉｋｅ聽我這麼一說，無奈地撓著快，腳法靈活，球技精湛，簡直就是一位球星的做派。
他嫻熟的球！頭，確實也想不出辦法了。我抓住時機趕緊說：
「所以，你就是為了技征服了我，我沒有叫他，而是站在操場邊充當了一名觀眾。
：實現你的球星夢，也要把英語學好啊。」然後我又藉機給他講了英
天漸漸黑下來，孩子們意猶未盡地散了。ｍｉｋｅ邊走邊和郭瑞、一語在未來生活中的作用，這回他是真的聽進去了。我鼓勵他說：
王古議論著剛才的球賽，他的成功、他的興奮、他的快樂一覽無：「其實學好英語一點也不難，只要你像踢球一樣用心，再加上勤學餘。他們走到我的面前，看到了我，ｍｉｋｅ的笑容僵在了臉上，他老：
苦練，就一定能行！」那天，我和ｍｉｋｅ邊走邊說，聊足球，聊英老實實地站住了，等待著我的訓斥。而此刻，我的火氣早就煙消雲：
語……ｍｉｋｅ不住地點頭，聽得很專注。這一天讓我懂得：空洞的說散了。
我突然頓悟：這些年來是我錯了。我教了ｍｉｋｅ六年，居然不：
教是那樣蒼白無力，我們必須懂得孩子，走進他們的心靈，教育才知道他球踢這麼好，我對學生究竟了解了多少呢？我除了關注他：能起到應有的效果。
們的課堂表現，關注他們的學習成績，關注他們的道德品質，對學：
從那天以後，ｍｉｋｅ變了：上課聽講了，開始寫作業了，當然也
生的興趣愛好和特長又知道什麼呢？我總是高高在上地端著老師：
還有因貪玩把學習置之腦後的時候，但～經我提醒，他能馬上意
的架子，何時真正走人過學生的心靈，和他們平等地對過話呢？我：
識到該怎麼做，學習成績也在穩步上公升。我也變了，我開始從多個
該怎樣抓住今天的契機，讓ｍｉｋｅ像愛足球一樣愛上英語，讓他的：
英語像他踢的球那樣出色呢？：
方面更多地了解我的每乙個學生，試圖知道他們在想什麼，他們
於是，我真誠地對ｍｉｋｅ說：「孩子，你太棒了，你簡直比馬拉：
喜歡什麼……我和每乙個學生心的距離更近了，教學工作自然更
多納還帥呢！」ｍｉｋｅ的眼睛立刻亮起來，滿臉笑開了花。他說：「老：
加得心應手了。
師，你也知道馬勒當拿？我就想當他那樣的球星，世界盃賽的時候：
著名教育家蘇霍姆林斯基說：「只有能夠激發孩子去進行自
我每天都看到兩三點鐘呢。」我說：「好，你一定可以的，老師相信：
我教育的教育，才是真正的教育。」作為一名教育工作者，我想只
你一定能成為一名世界級的球星，為咱們國家爭光。不過……」我：
要我們用真心、用耐心、用愛心去對待每一位學生，真正走進學生話鋒一轉，眉頭一皺：「你到國外踢球聽不懂別人說話怎麼辦？」：
的心靈，就沒有教不好的學生。這就是「球星」給我的啟迪。ｍｉｋｅ隨口說：
「帶個翻譯唄！」我說：「倒也行，不過比賽的時候裁判：
（作者單位河北省華北油田東風小學）
一１ｏ１一
讓語文學習成為學生的情趣所在
作者 李紅 新課程 小學 2013年第07期 摘要 語文教學中處處彰顯著情的靈魂 趣的魅力。現就情趣在語文教學中的作用進行 關鍵詞 語文 情趣 教學作用 情 趣作為人重要的體驗過程，它在語文教學中扮演著重要的角色。其實在語文教學中處處彰顯著情的靈魂 趣的魅力，現就從以下幾個方面來談談我對情趣在語文教...
讓語文學習成為學生的開心詞典
摘要 語文教學是心靈的叩問，是雕刻心靈的藝術，是智慧型的開掘 精神的漸染和文化的薰陶。教學的過程就是師生在探索新知的歷程中，獲得豐富的體驗和多方面的收穫，激發學生內心愉悅的生命和諧發展的過程。要讓我們的學生 在參與中幸福，在幸福中成長 讓語文學習成為學生的開心詞典。關鍵詞 語文參與魅力 語文是美麗的...
如何讓學生成為語文學習的主人
作者 楊美娟 新課程 小學 2010年第09期 摘要 在新課程標準下的小學語文教學中,教師要培養和保持學生較濃的學習興趣,營造輕鬆快樂的學習氛圍,使學生成為學習的主人,體現其主體性。把教師在學習過程中起到的主導作用和學生的主體性結合起來,讓學生成為學習的主人。關鍵詞 語文學習學生的主體性 古人云 師...