課改研究
談**式的白圭學習
■方懷寶
江蘇省連雲港市大村中，６／ｊ￣學
２２２０６１
蘇霍姆林斯基說過：「在人的心靈深處，都有一種根深蒂固大力倡導建立自主、合作、**的學習方式，使學生真正體驗學的需要，這就是希望自己是乙個發現者、研究者、探索者，而在
習成功的樂趣，讓學生走向成功的彼岸。小學數學課堂教學中，兒童的精神世界中這種需要特別強烈。」兒童這種與生俱來的探學生**性學習的基本方式主要有：
獨立探索和合作**，兩者索慾望，是小學數學教學中實施**性學習的重要基礎。
相輔相成，缺一不可。
１．營造「**」氛圍。進行**性學習需要良好的人際環境。獨立探索是學生**性學習的重要方式。讓每個學生根據
營造民主、平等、和諧的**氛圍，尊重學生的主體意識，是開
自己的體驗，用自己的思維方式自由地、開放地去發現是他們自展**學習的前提。民主寬鬆的學習環境，平等愉悅的學習氛圍，身發展不可缺少的過程。學生學習知識的過程，是主動建構知識有利於激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，
的過程；是以原有的知識經驗為基礎，對新的知識資訊進行加工、使學生敢想、敢說、敢問、敢做，從而保證**活動順利、高效理解，由此建構起新知識的過程。教師無法代替學生的思考，每
地進行。
個學生也無法代替別人的思考。因此，教師要給學生獨立探索的
２．喚醒「**」需要。蘇霍姆林斯基說過：「如果學生們沒
機會，學生只有通過自己觀察、操作、實驗、猜想、驗證、推理有學習願望的話，我們所有的想法、方案和設想都會化成灰燼。」等「做數學」的活動，才能「再創造」出新的數學知識來。
學生如果沒有學習的興趣和願望，**性學習只能是空洞的。而獨立探索十分重要，但這並不意味著不要合作**。相反，**的興趣和慾望往往來自於對問題的思考。教育家陶行知先生
合作**為學生發展提供了更為廣闊的空間。教學實踐告訴我們：
說：「發明千千萬，起點在一問。」好奇、好問是兒童的天性，也學生的**行為不應只是個體行為，還要加強同桌**、小組探是他們學習的原動力。
學生**性學習的積極性、主動性，往往究等**行為。對教學而言，合作意味著對話，意味著參與，意來自於乙個充滿疑惑的情境。在教學中，創設新奇、有趣味的問味著相互建構，它不僅是一種教學活動方式，更是師生之間的一題情境，能誘發認知衝突，激起學生的「發現…『探索」之慾，種求知情境和精神氛圍。
實踐證明：小學生具有愛與人交往、好從而激發學生的**需要，變要我學為我要學。
表現自己的心理特徵，開展合作**，能為他們營造思維摩擦與３．選擇「**」方式。新課程遵循「以學生發展為本」的理念，
碰撞的氛圍。
談綜合實踐課的開展
一馮艷秋
吉林省松原市寧江區民主小學
１３８００１
綜合實踐活動課程是基礎教育課程改革的重要組成部分．綜生活看似簡單，但是只要你用心觀察，就會發現他們的秘密與特合實踐活動課程分別落實到相關教研組和教師，其中開展的實踐點。活動是綜合實踐活動課程的內容之－一。下面，我就自身教學實踐孩子中有很多「小胖墩」，究其原因與不合理的飲食習慣有經歷談談綜合實踐活動課程的開展。
很大的關係。於是「滿城盡是『小胖墩…的主題研究活動開始了。
１．轉變觀念，嘗試新教學模式。轉變觀念是切實保證新課學生從自己生活中存在的問題出發，自主地進行研究，首先隨機
程改革實驗成功與否的關鍵。教育思想、教育方法的徹底改革，進行了調查、統計，發現問題；再在一些比較胖的學生中開展調
教師要樹立「一切為了學生的發展」的理念，堅持學生的自主選查，發現他們除了遺傳因素以外，很大原因與不良習慣及缺乏運擇和主動參與，充分發揮學生的綜合實踐能力和綜合思維能力。動有關。注重學生的親身體驗和積極實踐。
即由重結果轉向重過程，由單４．從學生的興趣、愛好中豐富實踐活動內容。如果沒有興趣，向資訊交流向綜合資訊交流轉變。所以，教師角色不單是知識傳學習將變得枯燥乏味難以維持下去。
反之，如果選擇合適的課題授者，而是學生活動的引導者、組織者、參與者、領導者、評價
內容，學生的參與熱情會空前高漲，綜合實踐活動就會收到事半者。嘗試以學生綜合實踐活動為主的新教學模式。
功倍的效果。
２．在與學生交談中了解學習需求。我們在綜合實踐課題選
去年的一段時間裡，由於少兒頻道火力少年王》的播出，
擇上，有時會覺得乙個課題很好，但是實施起來卻很難，我認為玩悠悠球的遊戲風靡校園。課間學生們經常比賽，看誰的悠悠球在這之前應該先於學生們交談，收集他們所思所想，然後再定活玩得時間長，花樣多。看到那麼多的學生對悠悠球感興趣，我把
動內容與形式，真正了解他們的學習需要，開啟他們心靈的窗戶。研究悠悠球作為綜合實踐課題，於是「快樂悠悠球」一課誕生了。
３．從學生的生活中挖掘教學資源。學生的生活是豐富多彩通過活動，學生們了解了悠悠球的歷史和科學原理，學生在玩的的，每時每刻都在與周圍環境進行著資訊交流。因此，教師應該過程中不斷發現和思考問題，**和解決問題，培養了他們自主充分關注學生的生活實際，注重挖掘學生身邊的具體生命力的資**的意識和能力。
源，給學生營造乙個開放的學習空間，讓學生對自我、對自然、
綜合實踐課中，教幣一定要有一雙善於發現的眼睛，尤其
對社會有初步的了解和認識，從而形成積極的人生態度。學生的要在學生的愛好與興趣中睜大眼睛。
融珊瑚圜３１
綜合實踐課的開展
按照教研室的活動安排，我們通過觀摩兩位老師的綜合實踐活動的說課展示，讓我們更好地了解綜合實踐活動課程到底是一門怎樣的課程，明確本課程在實施過程中的各個基本階段，以及教師在整個實踐活動中所應做到的相關指導。首先請銀城鋪鄉東馬莊小學的魯春艷老師展示她的說課 綠色長廊我設計 魯老師說課，略 東馬莊小學作為...
例談小學綜合實踐活動選題指導課的有效開展
作者 王小斌 新課程學習 上 2013年第12期 綜合實踐活動課程是新一輪基礎教育課程改革中廣大中小學教師面臨的新課題。它是一門以校為本的國家課程，又具有強烈的生成性特徵。可以說，綜合實踐活動課程的設計與實施比任何一門課程都強調教師的課程意識。綜合實踐活動課程的開設帶來教師角色的根本性變革，由傳統的...
開展綜合實踐課的幾點做法
3問題研討聯動。綜合實踐活動課程啟動以後，我們發現教師課程實施差異很大，需要集思廣益，發揮集體的智慧型來解決問題。於是我校定期組織教師進行經驗介紹 案例分析等沙龍 研討會，組織教師學習各地區實施綜合實踐活動的好做法，利用網路資源了解綜合實踐活動的相關資訊，好的做法。用最短的時間獲得更多的前沿資訊 鼓...