識字是低年級的教學重點，識字也是閱讀和作文的基礎，低年級學生的識字任務十分艱鉅，識字的過程枯燥無味，如何讓孩子們喜歡識字，逐步提高他們的識字能力，這學期我年級將把這作為教研組題，認真**，教中實踐，及時反思，交流總結，從以下幾方面開展工作，爭取能讓學生的識字能了有所提高。1、交流學習，借鑑前輩經驗。
2、在教學中勤於發現，善於總結識字方法。教給學生借助拼音識字、聽讀識字、請教別人等識字方法，鼓勵學生把有關生字編成順口溜或句子，在特定的語境中尋字、辨字、讀字、記字。
3、教師自製卡片和課件，帶領學生學習。鼓勵學生自製生字卡片展示交流。
4、開展豐富多彩的遊戲，快樂識字。課堂上採用如摘蘋果、找朋友、猜字謎等遊戲識字的方法激發興趣，快樂識字。5、設計形式式多樣的練習，在練習中鞏固識字。
如：給生字找「親戚、詞語接龍、變一變、趣味識字等。6、
建立「生字資料袋」，開發身邊漢字資源，達到資源共享。
怎樣提高小學低年級學生的識字能力
如何培養低年級學生的識字能力 小牛群小學陳雪梅 2014年6月 新課程標準 明確指出 識字 寫字是閱讀和寫作的基礎，是 一 二年級的教學重點。也就是說識字是學生學習文化的開始，學生如果不掌握一定數量的漢字，就無法閱讀和作文。識字教學是小學語文教學中的乙個重要環節。低年級的學生要完成一定量的識字任務，...
怎樣提高學生作文能力
九年的語文教學工作感觸頗深，面對浩如煙海的語文經典。既有成功時的無比欣喜 也有失敗後的無限沮喪 既有收穫時的嫣然一笑，也有失敗後的滿目滄桑。這些年來面對語文教學的種種問題思考良久，偶有所悟。現就語文教學中的作文教學提幾點自己的看法，以求教於大方之家。一 對一名初中生來說 什麼叫作文 我認為作文就是把...
怎樣提高小學生「識字」效率
摘要 識字教學的方法有很多，如何從眾多的方法中找到適合每個學生個體 個性的方法呢？這還需要我們，乃至於更多的後繼者們來不斷地探索，還需要為全面 快速地提高學生的綜合素質展開更多 更好的嘗試。我們的實踐，激發了學生的興趣，培養了學生的能力 提高了課堂教學的效率，我們為之欣慰和鼓舞。我們的研究仍在進行之...