吉林教育
浙江省紹興縣秋瑾中學章軍琴
課堂教學是我們初中學生學習英語的基本形式，是學生獲
ｄｒｉｌｌ等）；九年級時則理性思考的活動（如演講、辯論等）可多些，如讓學生對動物園該不該建造進行爭論辯駁。讓每位學生在能
取資訊、學習知識、培養語言技能、提高英語語言能力的主要渠道，具有很強的目的性。可以說，課堂教學的有效性是教學的生
力所及範圍內饒有興致地、目的明確地參與到課堂教學中來，並最大限度地獲得成功體驗，享受成功的愉悅。久而久之，學生就會對英語學習變得樂於參與、渴望參與。
（二）課堂活動設計，應使課堂氣氛和諧。
命線。提高課堂教學的有效性需要教師的不斷反思與創新，並能進行持續的**，生成自己的教育智慧型。課堂教學的有效性既體現「教」的有效性，更體現「學」的有效性。
如何讓學生在課堂上學到更多的知識，是我們一線教師一直在探索的問題，如
「寓教於樂」幾乎是每乙個教師的口頭禪，英語學習更是如此。自由寬鬆的學習氛圍是學生發展個性的土壤。羅傑斯說：
何讓學生喜歡英語學習、主動學習英語，提高英語課堂的有效性呢？筆者有以下幾點的思考：
一「成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關係，依賴於一種和諧的安全的課堂氣氛。」師生之間建立親密融洽的關係有利於學生產生創造的勇氣和信心。教師在英語教學過程中
、課堂活動設計，影響學生課堂參與及有效性
（一）課堂活動的目的不明確，使學生參與顯得機械。受傳統教學模式的影響，有些學生習慣了「接受」式的學習，面對課堂上教師設計的各種需要其親身參與、體驗的活動、遊戲、操練等，表現得無所適從，缺乏對活動實質的把握，缺乏獨立的思維活動。只是盲目地跟從、模仿，只會以指定的方式參與指定的活動，機械地「遊蕩」於活動間，不會根據實際靈活運用所學詞彙。
一要重視學生自信心的培養，對於學生的成績、優點以及思維中的合理因素要及時鼓勵。學生的注意力很容易轉移，如果方法成不變，學生會很快厭倦，所以上課的形式要多變化。每節課堂上要充分調動學生愉悅、積極的情緒。
「知之不如好之，好之
都帶點新意，通過輕鬆愉快、自由活潑的方式激發學習興趣。課不如樂之」生動活潑的課堂能夠使學生學有所得，讓學生在愉快和諧的氛圍中突出自我，表現自我，從而提高課堂效率。
（三）課堂活動設計，應讓學生感受快樂。
（二）課堂活動形式單調、雷同，使學生參與顯得乏味。單調、雷同的教學形式折射出的是教師創新意識的淡薄，創新能力的欠缺。缺乏創新氛圍的教學，是令人乏味生厭的，其生命力是短暫的。
在這樣的課堂教學中學生參與的積極性和主動性也是可以想象的，參與的實效性也就無從談起。如不根據實際情況都利用猜謎的形式引出新單詞，或者遊戲都是這樣就會使教學活動單調乏味，學生就會失去參與的
興趣。在引導學生參與英語學習活動的過程中，應多設定日常生活情境，讓學生感受到整個學習過程中都滲透著濃濃的英語情境氛圍。例如，利用錄音機、多**等手段**英文歌曲和英文影片，將英語語言通過**和動作情境表現出來，為學生創造
一種英語特有的學習氛圍，從而逐漸消除學生對英語學習的厭
惡感。如為了讓學生學會有關的語言，進行言語表達，創設教學的活動：１．把講台當作櫃檯，用精美的剪貼充當「貨
物（三）課堂活動的設計缺乏梯度，使學生參與顯得尷尬。不同的學生有不同的智力型別、思維特點和個性特點，有不同的發展基礎、發展速度和發展方向，這是我們在教學中不容忽視的客觀基礎。教師應該根據學生的個體差異，在實際教學過程中對不同層面的學生提出不同的要求，設計能滿足不同
師生分別扮演「營業員」和「顧客」進行購物情景對話。３．引導學生著重掌握
等層面學生需求的、能吸引他們積極主動參與的教學活動。然而，在平時的教學中，部分教師忽視這種客觀存在的差異，往往出現教學活動缺乏挑戰性或曲高和寡的局面，進而使學生的參與處於兩難的尷尬境地，最終影響參與的實效性。
二、以學生為主體。精心設計課堂活動
語言知識。通過創設情景，使學生由「感性接觸」到「理解表象」，進而運用學到的語言材料嘗試交際性操練，讓他們能夠快速的
掌握英語學習方法，使他們主動地走近英語知識的殿堂，感受到學習英語的快樂。
總之，我們要以學生為主體，精心設計課堂活動，把課堂還
（一）課堂活動設計，應能激發學生興趣。
從學生實際出發，精心設計符合學生年齡及心理特點的、滿足多層次學生需求的、不同規模的、形式多樣的、節奏多變的教學活動，且活動的指向明確，受眾面廣。七年級時可多些「動
手動腳」「大喊大叫」「又蹦又跳」的活動，如在新授表示身體各
個部位的單詞時可以組織學生做的遊戲；八年級時則多些「相陪相伴」式的活動（如
【１１張桂霞．如何提高英語課堂的效率．
ｆ２１初中英語課堂教學中提高學生參與實效性的思考．『３１馮愛蓮．《初中英語課堂教學有效性初探．
精心設計活動實現高效課堂
作者 蘇項層 中學時代 2013年第02期 摘要 隨著新課程改革的不斷深入，高效課堂始終是我們不懈追求的目標之一。而要實現這一目標，在英語教學過程中精心設計教學活動就顯得尤為重要，因此，我們應從英語教學活動設計的要求和方式兩方面多加 以學生為中心 教師為主導，堅持 三為主 突出學生的 動 充分考慮學...
精心設計預習內容,切實抓好預習檢測
葉聖陶杯 小學語文教學 參賽 小學語文課前預習淺見 作者姓名 郭菊 工作單位 青海省大通縣第三完全小學 郵政編碼 810100 聯絡 138 教齡 17年 精心設計預習內容，切實抓好預習檢測 小學語文課前預習淺見 古語云 無預則不立 也有教育專家把預習稱為 合理的搶跑 預習的作用顯而易見不容置疑。目...
如何精心設計課堂匯入方式
一段精彩的課堂匯入,能讓學生溫故知新,激發興趣,喚起求知慾,更可以產生強烈的情感效果,從而為上好一節課奠定基礎。因此設計好教學匯入顯得尤其重要,怎樣藝術性地匯入到課堂教學中呢?下面我就自己幾年來的教學實踐,對化學課堂的匯入方式談一些個人的看法和見解,以與同行商榷。一 例項引導法 我們的生活豐富多彩,...