繪畫感想：點、線、面
在學習過程中，創音天使的老師嘗試著讓學生寫繪畫日記和創作感想。下面選一篇學生的創作日誌，以便來**兒童的內心世界，並反饋資訊給其他教師，從而方便教師進行教學研究，更好的服務與教學。李世卉（年齡11歲，女）
我很高興能夠學習是創意素描知識，也證明我已經長大了，告別了以前畫兒童畫的幼稚時期。老師今天講授了點、線、面的知識，我也有了一點個人體會，下面就分享一下：
我的理解是：點多就能組成線，線累積到一定的數量就成了面，畫創意素描就是這樣乙個點、線、面的過程。老師給我欣賞的作品中讓我印象比較深的有這樣幾個畫家：
印象派畫家修拉的作品，就是用很多色組成畫面；還有乙個就是梵谷的作品，也是由很多短的色彩線條來組成的，比如《星空》等。以上是我記憶最深刻的作品，因為我比較喜歡這兩幅色彩作品。
我認為在畫畫當中，一定要處理好點、線、面之間的關係，就像點就代表個人，線代表我們班的同學，面就代表我們學校一樣，只有個人融入集體才能發揮更大的力量，還有考慮問題要從大局出發，不計較個人得失。
以上就是我的一點簡短的體會。
繪畫中的點線面教案
課題 繪畫中的點線面 課時 第1課時 課型 欣賞課 授課物件 初中一年級 教材分析 本課的課程內容要求學生通過對點.線.面造型藝術的欣賞.體驗與感受，能對點.線.面有進一步的了解，並學會用點線面進行造型設計來表達自己的 感覺 但 感覺 能否表現呢？又如何表現呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。...
點線面教案
課題 第12課.點線面 課型 造型 表現 課時 1課時 教材分析 在大自然 生活中隨處可見點 線 面，人們用點線面裝點建築 服裝 生活用品等，使它們充滿了藝術魅力。本課教材中選用了與自然和生活直接相關的系列 激發學生對點線面形成的裝飾藝術感興趣，讓學生在學習過程中體驗快樂和成功，培養學生對大自然和生...
空間點線面題型證明
第二講空間點 線 面的位置關係 常用方法 1 納入平面法 先確定乙個平面，然後證明有關的點和線在這個平面上。2 輔助平面法 先證明有關的點和線在平面上，然後再證明其餘的點和線在平面上，最後證明重合 3 反證法 先假設點 線不共面，有已知條件推出矛盾，所以得出假設不成立，即點線共面。例1 證明兩兩相交...