光明中醫２０１３年１０月第２８卷第１ｏ期
門橋梁學科，是一門承上啟下的實用性較強的學科。因此在中醫診斷學研究生培養中應該規劃臨床應用型的培養模式，注重理論聯絡實際，培養解決實際臨床問題的本領與能力，為成為應用型人才創造較為優越的條件。
以學科、專業為指導，區別設定學術型和應用型研究生課程。學術型人才培養注重學習基礎理論知識、專業知識、學科發展的新動向，突出專業特色，重視培養研究設計、實驗操作、運用新的技術方法的能力（光或研討活動，加強學術交流，調動他們創新思考的積
極性。教育的目標是教書育人。在注重智力發展的同
時，也要加強德育建設，如「尊師重道」等中國傳統觀
念的教育，加強思想道德建設，使之身心健康。加強教
育研究生對學科的歸屬感，培養研究生的團隊意識，使
之真正成為中醫藥事業未來的棟樑之才。５畢業考核方式的改革
研究生的畢業考核應包括多個方面，既強調對知電及生物技術等）及研究的超前意識；應用型人才培
識的考核，還要注意考核能力，而且對畢業**要有較
養則偏重於臨床實踐能力的培養，重視培養解決臨床
高的要求。學術型研究生**要體現「新見解、新思各科疾病的能力；實現學術研究型研究生與應用型研路、新方法、新成果」；應用型研究生**要體現實施
究生各有所長，使研究生教育真正體現其價值。否則有效的解決臨床疾病的能力。因此**的結果可能是
研究生臨床水平還不如本科生、專科生，反而成為大眾一
項新研究設計、一項新的醫療技術、一項新的創新，
的「笑柄」；而研究科研能力的培養也不能當成「胡椒或一項重大的科學決策活動，等等。
粉」，什麼菜裡都可以加點。
６ 小結
４提高導師的素養。加強研究生的德育
隨著科學技術的迅猛發展，「生機勃發，任重道「學高為師，德高為范。」作為人類靈魂的工程師
遠」，這是學科建設和研究生培養面臨機遇和挑戰。
應當具有高尚的道德修養、精湛的業務素質和嚴謹的
以學科建設為基礎，積極提高研究生培養的質量；把握
治學態度，是學生的良好榜樣。導師言行、德行對學生
規律，科學籌戈０；正確定位，找準方向；加強積累，注重
起到耳濡目染的效果。每一位導師作為研究生的負責
實效，高校的學科建設和研究生教育定會取得更大的
人，全程參與和指導其發展目標的設計、課程的選擇，成就！
科研、教學、臨床能力培養，以及學位**指導、**水
參考文獻
平評價等各個方面，故導師高尚的素養在提高研究生
［１］王慶其．中醫藥學科建設是發展研究生教育的龍頭［ｊ］．上海中
教育質量中起關鍵作用；而且為提高研究生培養的質醫藥大學學報
［２］郭振球．中醫診斷學研究生教育必須順應時代的發展［ｊ］．學位
量，可以建立導師集體指導制，讓不同學科背景、知識與研究生教育
結構、研究方向的導師共同指導研究生，以彌補導師個
（本文校對：張良
收稿日期
人學術上的欠缺；鼓勵研究生多參加不同學科的講座
提高《中藥鑑定學》教學效果的方法探析
查道成摘要：《中藥鑑定學》是鑑定和研究中藥的品種和質量、制定中藥質量標準、尋找和擴大新藥源的應用學科，是中藥專業的專業
課程和核心課程。如何提高《中藥鑑定學》教學效果，長期以來一直是我們**和研究的課題，作者通過１ｏ餘年的教學和總結，摸索出了提高《中藥鑑定學》教學效果的多種有效方法。
關鍵詞：中藥鑑定學；實踐教學；教學效果
文章編號一１０２２０３－０２
中藥質量的優劣，直接關係到中醫的臨床療效和
源的應用學科…，是中藥專業的專業課程和核心課
用藥者的生命安全。《中藥鑑定學》是鑑定和研究中
程。不斷提高《中藥鑑定學》教學效果，有助於學生掌藥的品種和質量、制定中藥質量標準、尋找和擴大新藥
握中藥的鑑別分析方法，準確判斷中藥的真偽和質量
優劣，確保中藥質量。作者從事《中藥鑑定學》教學１０作者單位：南陽醫學高等專科學校（南陽４７３０６１）
餘年，現就提高《中藥鑑定學》教學效果的方法進行探
２２０４光明中醫２０１３年ｌ０月第２８卷第１ｏ期
討和分析。
１改革教學方法和手段，合理利用多**技術
４ 將中藥易混淆品放在一起對比講，增強學生的辨別
能力隨著計算機多**技術的迅速發展與廣泛應用，在教育教學改革過程中，教育方法和手段也發生著深
由於中藥品種多種多樣，有些中藥的主要性狀特徵相近，而區別點不太明顯，容易混淆，為增強學生的辨別能力，進一步掌握難識別、易混淆的中藥，我們採用比較觀察法。將中藥易混淆品放在一起對比講，先
刻的變革，將計算機多**技術合理有效地應用於《中藥鑑定學》教學過程，可以極大地提高《中藥鑑定學》教學效果。由於中藥**複雜，種類繁多，形態各
異，傳統的講述，甚至畫圖，很難把各種藥材的特徵形象地描述清楚，且枯燥無味。為了在有限的課時裡提
分別講解各自的主要特徵，再觀察比較它們的相同點
與不同點，最後總結其主要區別特徵。如鎖陽與肉蓯
蓉、杏仁與桃仁、乳香與沒藥、威靈仙與紫菀、粉葛根與
高教學效果，我們在教室與實驗實訓室均運用多**
教學，教師充分利用計算機的資訊處理功能，將文字、
圖形、動畫、**、聲音等多種資訊融為一體，為學生展
示沒有感知過的感性事物、展示形象直觀的內容，為學
生創造了生動形象的教學氛圍，使知識的傳播更加直
觀、便捷、形象生動，既激發學生的學習興趣，也可以使所講授的內容更容易理解和記憶。
２把中藥材及飲片標本帶進課堂。突出直觀性
傳統的課堂教學模式對教學中的重點、難點，有時雖經教師反覆講解，學生還是不能準確地把握，還易使學生產生厭學情緒。如把中藥材及飲片標本帶進課
堂，讓學生用眼看、手摸、鼻聞、口嚐等方法，觀察藥材
的形狀、表面特徵、大小、顏色、質地、斷面、氣味等，耐心、細緻地指導學生觀察每味中藥的主要識別特徵，增強感性認識。同時對照中藥標本講理論，邊觀察、邊講授，使學生透徹理解每味中藥最主要、最易識別的性狀及經驗俗語，如防己的「車輪紋」，大黃的「星點」，何首烏的「雲錦花紋」，天麻的「鸚哥嘴」，半夏的「棕
眼」、黨參的「獅子盤頭」，防風的「蚯蚓頭」，蘄蛇的
「翹鼻頭」、「方勝紋」、「連珠斑」，海馬的「馬頭蛇尾瓦楞身」等，利用中藥標本，使教學內容變得具體、形象、直觀 ，把同學難以想象，教師難以講清，學生難以聽懂的問題直觀、便捷地傳遞給學生，教學效果十分顯著。
３收集偽品標本，提高真偽鑑別能力
中藥材市場的情況十分複雜，中藥材品種存在
著多基源、同名異物、同物異名等現象，偽劣品及摻
偽等問題也時有發生，而《中藥鑑定學》的主要任務
就是鑑定和研究中藥的品種和質量，我們到藥檢所收集市場上出現的偽劣品和摻偽品，甚至自己動手製作偽劣品和摻偽品，提高學生的鑑別能力，將專業
理論知識與豐富的實踐教學相結合，注重課外實踐教學，使教學直接面向社會、面向市場，學到書本上
學不到的知識，以開闊學生的視野，掌握常見的中藥
偽品及摻偽方法，縮短中藥專業畢業生適應市場需
要的時間和差距。
山藥，石膏與滑石粉，三稜與莪朮等較易混淆，學習時先分別講解、觀察，再比較，使學生準確識別易混淆中藥，掌握易混淆中藥的主要特徵與區別點 。５ 將一些簡單的實驗放在課堂上做
《中藥鑑定學》實驗學時一般有限，有些簡單的理
化實驗不可能完全占用實驗學時，如血竭粉末，置白紙上，用火隔紙烘烤即熔化，但無擴散的油跡，對光照視呈鮮豔的紅色，以火燃燒則產生嗆鼻的煙氣；青黛粉末，用微火灼燒，有紫紅色的煙霧發生，而滴加硝酸，則
產生氣泡並顯棕紅色或黃棕色；取少量海金沙粉末，置
於燃燒的紙上，立即發出很高的火焰，並有爆花飛濺及爆鳴聲，但無灰渣殘留，而取海金砂少許，撒於水上，則浮於水面不下沉者為真品，這些簡單試驗均可在講授理論的同時做演示實驗。不但可以增強學生理解記憶，而且能夠提高教學效果。
６設立校外實習基地
基地單位可包括中藥生產、加工、銷售、藥檢等相關企業、部門，如：中藥規範化種植基地、飲片加工廠、經銷企業、藥品檢驗所。我市有多家知名中藥企業，如宛西製藥、福森藥業等，與校外中藥相關企業合作，建立實踐基地，通過參觀實踐基地，學生可更好地掌握在中藥的採購、驗收、炮製加工、貯藏等工作中真偽鑑別和質量控制方面的知識。
縮短了學校教育與實際工作的距離，使學生能更快更好地融人社會，成長為新一代
中藥方面的人才，為中醫藥事業的發展作出貢獻 。
參考文獻
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醫國藥［２］王添敏，張慧，翟延君，等．中藥鑑定學教學中基於中藥標本與多
**相結合的教學模式的應用［ｊ］．西北醫學教育
［３］張慶芝，張潔，楊竹雅．**資訊科技與中藥鑑定學教學的整合
［ｊ］．雲南中醫學院學報
［４］陳川惠．中藥鑑定學實踐教學初探［ｊ］．衛生職業教育，２００８，２６
［５］鄭岩，王紅霞．中藥鑑定學實踐教學中建立實踐基地的**［ｊ］．
中國醫藥導報
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