《日記兩則》是貼近學生生活的日記體習作范文。讀了能啟發學生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的衝動化為自己的行動。在本課第一課時的教學中，我的教學目標較為明確，教學重、難點較為突出，教學過程較為流暢。
本課生字較多，首先要讓學生掌握生字的讀音。我採用了先指名讀再齊讀的方式，大部分學生能讀準字音。但也有少部分學生沒有掌握。
讀生字的形式過於單一，沒有充分調動學生們的學習興趣。應當採用如「摘蘋果」等一些靈活多變、生動活潑的形式，來調動學生們識字的興趣。
朗讀課文的環節，我採用了自由讀、指名讀、小組賽讀等多種形式，讓學生在讀文中鞏固生字。但是，在讀通句子方面卻沒有落到實處。針對一些難句、長句，教師可以適當範讀，幫助學生克服難關。
針對學生讀書容易加字、減字的普遍問題，可以採用設定障礙的方法。讓學生仔細聽老師讀，聽出老師故意加、減的字。既能調動學生認真聽的積極性，又能培養學生讀書不加、減字的好習慣。
由於時間把握不夠好，寫字教學任務沒有完成。本課八個要寫的字中，容易讀錯的字較多，書寫前應先指導學生反覆讀一讀，以鞏固讀音。寫前先要求學生觀察字形及在田字格中的佔格位置。
再讓學生書空、描紅、臨寫，教師相機指導評價，寫得好的及時表揚，沒寫好的及時糾正。本課重點指導「女」、「日」兩個偏旁的寫法。
另外，在課堂紀律的調控上，我還做得不夠。應當適當採用一些激勵手段來讓學生集中精力在課堂上。
第二課時，本篇課文的內容與學生的生活聯絡緊密，尤其是第一則日記，幾乎每一名學生都有過這樣的生活體會，所以很容易引起學生的共鳴。於是，我著重引導學生感悟課文內容，讓學生走進作者的內心世界，感同身受。
我抓住文章的關鍵詞句，引導學生準確地體會和感受課文言語的豐富內涵，培養學生對語言的敏感。朗讀本課，要重點領會作者關愛他人的思想感情，並對日記的內容和寫法有乙個直觀的印象。1．自由朗讀。
抓住「『我』做了乙個什麼夢，夢想成真了嗎」這個問題，自由朗讀課文。2．在朗讀中感悟。讀第一則日記，要注意指導點撥學生，因為「我」的夢想沒有實現，心裡埋怨媽媽，因而要把「我」不高興的語氣讀出來。
最後一段朗讀的難度較大，要多指導。可以設計一些學生感興趣的問題讓他們思考。如，「我」為什麼怪媽媽小氣呢？
並組織學生討論：你認為小女孩的媽媽小氣嗎？為什麼？
讀第二則日記，可以讓學生思考：「我」又做了乙個夢，夢見了什麼？同時指導學生把「我」夢中開心的事，用高興的語氣讀出來。
3．比較朗讀。比較一下這兩則日記內容上和情感態度上的不同。思考：
媽媽沒有給「我」買心愛的白紗裙，「我」的心情怎樣？後來「我」為什麼沒讓媽媽買白紗裙？4．教師出示日記格式，並啟發學生：
日記的寫法比較自由，可以按照自己的想法來寫，寫出一天當中有意義的事或自己特別想記下來的話以及自己的心情等等。日記的篇幅可長可短，一定要寫自己的真實感受。
日記兩則教學設計
第二課時 一 教學目標 知識與能力目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。情感態度與價值觀 3 懂得應該關心有困難的人，增強團結互助的意識。二 重點難點 教學重點 培養寫日記的興趣，能按格式寫日記。教學難點 寫作上的難點 培養寫日記的興趣 情感上的...
《寓言兩則》教學反思
學習此知識之前，學生已初步認識了圓，理解了面積的含義，並且掌握了長方形 正方形 平行四邊形 三角形 梯形的面積計算公式的推導過程，因此學習圓的面積公式推導過程時只需要教師啟發 點撥學生依然從轉化的思想入手，將圓轉化為已學過的圖形進行計算，然後通過等量代換得到圓面積公式。因此，新課內容必須從貼近學生生...
《9 寓言兩則》教學反思
這篇精讀課文包括兩則寓言故事，乙個是 亡羊補牢 乙個是 南轅北轍 這兩則語言都出自 戰國策 這兩則寓言，內容通俗易懂，故事情節簡明有趣，但寓意深刻。但在第一課時主要要求學生去學習本課的生字詞，研究學習讀寓言的方法，了解課文的大意，課堂中有朗朗的讀書聲，能夠初步體會並說說自己的感受。在這節課的學習中，...