毛拉中心小學2010-2011學年第二學期「雙
教育教學是學校的中心工作，是貫徹黨的教育方針，實施素質教育和實現教育目的的根本途徑。「雙語」教學又是教育教學中的重中之重。在「雙語」教學過程中，從事「雙語」的教師，遇到了前所未有的困難，同時也積累了一些經驗，現就將本學期要做的工作做如下。
一、加強「雙語」教學管理
1、我校認真執行《新疆中小學少數民族雙語教師培訓工程實施方案》，立足校本培訓，採取崗位培訓與脫產培訓相結合的方式，積極的開展民族教師的漢語強化培訓工作，努力提高民族教師的漢語水平。
2、學校對新到崗的「雙語」教師重點培養，每位新到崗的「雙語」教師待上完匯報課後，才能獨立任課；評選優質雙語課，並上一堂公開觀摩課，初步規範「雙語」教學的考核與評價體系。
二、提高「雙語」教師的教學能力
1、「雙語」教師的備課（除母語教學外）基本上做到用漢語備課，能及時的用漢語記錄「教學後記」。
2、校領導和教務主任、教研組長經常性的去「雙語」班聽課。並將聽課情況反饋給主講教師本人。鼓勵民漢教師互相聽課、說課、評課。
3、教務主任及時檢查「雙語」教師的備課、批改作業等各項工作，並及時交流情況。
4、漢維老師結對子，努力提公升雙語教師的課堂教學能力。5、「結對子」使民族教師的漢語水平和教學能力得以提高，民族團結更加深入人心。
6、學校進一步加強「雙語」教學研究，廣泛開展「雙語」教學學科研究。
三、強化「雙語」教學工作，努力提高「雙語」教學質量1、凡擔任「雙語」班學科的教師每學期要能聽課20節左右，其中聽同年級漢族教師的課8-10節。
2、教研組長每兩到三周檢查一次雙語班教師批改作業及布置學生作業量的情況，發現問題及時向課任教師反饋。
3、教務處和學校每乙個月檢查一次「雙語」教師的教案，及一系列教學活動。
4、學校為「雙語」教師開展一次評優課活動，並對前三名進行精神和物質鼓勵。
5、多渠道籌措資金，對「雙語」教師脫產培訓的力度，在「雙語」教師緊缺的情況下，還送出3名教師接受為期兩年和一年培訓，切實為「雙語」教學奠定師資基礎。
毛拉中心小學2011.2.25
雙語教學工作計畫
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學校漢雙語教學工作計畫
認真貫徹黨的教育方針，抓好常規教學管理，尤其嚴把雙語課堂教學關，優化課程教學，減輕學生負擔，改進教學方法，開展好教研活動，推進新一輪課堂改革，強化漢 雙語教師素質訓練，掌握和運用資訊科技，並促進資訊科技學科的整合。做好教師繼續教育工作，加強師資隊伍建設，研究教育規律，全面提高教育教學質量。一 抓常規...
2023年雙語教學工作計畫
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