新密市公尺村鎮初級中學劉少英
在河南師範大學培訓的這段時間，專家老師們都在鼓勵我們靜下心來多看一些書籍，還為我們推薦了一些有關專業的書籍。在這些書中給我啟迪最深的是《教師專業成長的途徑》一書。
《教師專業成長的途徑》一書描述了30位優秀教師的案例，我仔細地閱讀了一番。這本書記錄的是他們借助網路成長、進步的真實故事，是真愛的堆砌。從書中你看不到任何的矯揉造作，一絲假大空的理論，有的都是每位老師成功、失敗的真實再現，有的都是他們一步乙個腳印的學習、交流、進步。
這三十位教師，雖是不同年齡，不同的省份，不同的學科或年級，但是卻有著很多的共同之處：很多位老師都是張老師的徒弟；他們都是在網路中成長起來的，其中有二十位老師都是各種教育論壇的版主；他們都在各大報刊中發表了較多的文章，有10位老師是《中國教師報》等報刊的特約撰稿人或專欄主持人，其中八位教師還出過個人專著；他們是網路中的名人、工作中的能人、生活中的強人。
這些教師中，有一開始就一帆風順的行駛在教育之途上的，但更多的是在教育之初就碰到了極大的困境的，正因為有了這種知恥而後勇的精神，促使他們不斷地向自己發起了挑戰，從他們身上看到了一種可貴的品質，那就是不服輸、勇於挑戰、追求卓越、堅持不懈。這便是從一位普通教師成長為一名優秀老師的必須具有的精神和品質。人的差異在於自身的精神狀態和行動的執行力，從他們的身上我再一
次的得到了證實，面對著困境和挫折，我們是繼續消沉下去，停留在自艾自怨的可憐角色中還是奮力搏擊，努力改變困境。這是人的差異所在，也是乙個人是否能超越於別人的前提條件。
讀此書後，我被他們專業成長的途徑所吸引，一向被自己視為遊戲、獵奇、聊天工具的網路，在他們的手中成了學習的聖地，求知的樂土。我必須痛改前非，把網路作為學習專業、提公升自己的平台，但是更值得我學習的是他們在成長過程中的人格魅力。魏智淵老師的事蹟，讓我對今後的教育事業信心百倍；朱國紅老師的坦誠摯言，讓我領悟到為師者的坦蕩胸懷；賀杰老師的勇氣和執著，讓我堅信應該笑對生活；小曼老師的勤奮和堅韌，讓我明白了充實和快樂的真諦；萬偉老師的愛心和智慧型，讓我堅定了今後的教育方向。
我為自己的碌碌無為而慚愧，為自己的惰性找藉口而後悔。我深知，自己可以做得更好一些，但抵抗不了惰性的侵蝕；抵擋不了網路中八卦資訊的刺激；抗拒不了網路遊戲的**。多少寶貴的時間在尋找所謂樂趣的空虛中溜走。
這樣，一天一天，一年一年。想到這些，我為自己的所作所為無地自容，我的心靈得到了一次徹底的清洗。此時，乙個念頭閃現，我彷彿抓住了救命稻草——就把認識這本書的今天，作為自己激情教育生命的開始，作為自己重新成長的契機。
我感謝《教師專業成長的途徑》一書，它及時點醒了我昏睡的心靈、麻木的神經，它傳授給我再生的魔杖；它清楚地指出了我光明的前程——課堂上，走下講台，走近學生；課堂外，蹲下身子，與學生交流。我相信，在書中眾多優秀教師的激勵下，我會開始成長，和
我的學生一起成長。
讀《教師專業成長的途徑》有感
以反思和研究促成長 教師是所有教育教學改革的關鍵。一種教育教學改革，都是通過教師觀念的更新和行為的改變實現的。如果沒有教師的積極參與，那麼這種改革就會是游離於課堂之外而不能深入教學的核心。因此，教師的專業發展對於任何國家的教育教學改革來說都是至關重要的。如何實現教師的專業發展，或者說是如何重構教師角...
讀劉良華《教師專業成長》有感
平雨川我在一次參加培訓時，得到 教師專業成長 這本書，我就被這本書上所保留的講演稿的風貌 講演的口語化和隨意的本色吸引。劉良華教授的思維十分活躍，雖未親耳聽過他的講座，但是在其極其口語化的字裡行間中如沐春風。讀完全書，以下幾點體會讓我感受頗深 首先來說，最受學生歡迎的十種老師中，先告訴我們是兩大部分...
教師專業成長的途徑
智學博士講了教師專業發展的階段及特徵，知道了教師到了 經驗期 往往不容易再邁上新台階，而停滯不前。我認為教師要想不斷的提高成長，走向卓越可以從以下幾方面努力 1 教師成為研究者 校本研究是教師專業成長的沃土，它可以促進教師立足教學實踐提出問題，解決問題從而有效的促進教師對教育規律的認識 教育技巧的把...