孟鐵軍 讀這本書讓我有種到處在放火的感覺。而這火苗一旦進入心裡，是會情不自禁地熊熊燃燒的。
就拿第一篇案例來說。作者魏智淵，陝西人，曾經在農村小學、初中、高中教過多門學科。最後開始執教高中語文。他是教育**和中學語文教學資源網等著名教育**的著名網友。
他撰寫的這則案例分三個部分：一路狂奔，一路痴迷，一路沉思。一路狂奔中，他明白了人生就是要不斷地打回原型，然後重新開始；一路痴迷中，他通過網路完成了自己的神奇蛻變，他開始有了專業意識和專業化追求；一路沉思中，他對教育有了更清醒地認識，希望與學生真正和諧地交融在一起，共同走向健康純淨的生活。
整個案例中，魏老師處處在放火，他的理智與情感，凝結成一句句經典，總是在你還沒有做好心理準備的時候，突然襲擊你，然後你的心底便開始熱浪澎湃，開始為之熱烈地思考。平時讀書很少做標記的我，也在書裡塗塗畫畫。比如，他說：
我承認，人都有一種惰性，一不留神，便會沿著本能快樂地下滑。這樣的話語是多麼容易引起共鳴，從而開始思考自己的現狀，是不是已經在快樂地下滑。然後，他描寫了自己在鄉村初中裡如何地打通宵麻將，喝啤酒。
當他身陷惰性的泥潭的時候，是什麼拯救了他。他說：感謝少年時代的自由閱讀，它在我心靈中播下的種子是那樣的頑強，彷彿火種，不斷地在人生最脆弱的時候把我點燃。
於是，他又掙脫出來。開始邁上新的人生道路。原來，我們每個人都會有消沉的時候，但是也同樣可以從消沉中解脫出來。
最後，他總結說：我現在回過頭來審視，方才明白，對命運的過早抱怨或者說詛咒其實是衰老的表徵。真正的強者是不抱怨的，命運把他扔到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊。
魏老師把自己的人生經歷濃縮成精華，像釀酒一般點點滴滴地匯聚起來，最後都饋贈給了讀者。
像這樣的感悟處處都是。比如：關於網路的論點——在這個虛擬的社會裡，民主意識很容易得到普及，而要在網上建立一種霸權幾乎是不可能的，乙個真正尊重別人的網友才能夠最終得到尊重認可；關於人生的——永葆一顆童心，永遠忠實於自己的心靈，永遠忠實於自己的童年，是一生中最重要的事情；關於做學問的——如果不能立足於自己腳下的土地，所有言說都會顯得空洞；關於名利的——甘於寂寞的人永遠不會寂寞，不甘心寂寞的人才會永遠寂寞。
當初選擇這本書，並沒有料到會這樣愉快地去看。當時完全是衝著這本書的其中乙個主編萬瑋去的，因為他是那麼真實的乙個老師。萬瑋曾經是乙個失敗的班主任，他以為老師可以和學生成為朋友，於是像朋友一樣和學生共同生活學習，而忽略了老師畢竟要建立的應有的威信，最後，當他和學生打成一片的時候，班級的課堂紀律開始崩潰，最後，學校領導停了他的班主任工作。
而且，最令他記憶深刻的是，他曾經深深地傷害了乙個學生。萬老師唯一的方法就是批評，並且一次次地公升級批評的辦法，並最終把自己推上了痛苦的間斷。儘管工作還是那麼努力，他卻怎麼也找不到成功的感覺。
最後這個學生轉學，並斷斷續續傳來了一些不好的訊息。他開始痛恨自己，覺得自己不是乙個合格的老師，耽誤了孩子的一生。同時，他也發現，做乙個好老師除了有愛心是完全不夠的，必須要有方法。
正是這樣，萬老師終於在第二次的班主任工作中取得了巨大的成功，並最終寫成了班主任兵法一書。
和萬老師一樣，其他幾個案例的撰寫者，也真實記錄了自己的起起伏伏。這本書記載的是真實的一群人，是真實的生活，他們有成功有失敗，有痛苦有歡樂，有迷茫有清醒。這本書裡沒有所謂的成功者，只有探索者，不斷超越自我的普通人。
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