以師愛激勵學生
《教師專業發展之道》一書中，作者陳萍老師通過敘事的方式，向我們講述了乙個個曾發生在她身邊的教育故事，抒發了她對生命的感悟，以教師專業發展的反思為線索，全面闡發了她的成功之路和成才之道。讀著她的書，我們能深切地感受到陳萍老師對教育事業的忠誠和對孩子們無私的愛。全書**並茂，文筆優美，用多姿多彩的教育實踐體現了基礎教育課程教學改革的理念。
雖然我唯讀了一點點，但透過感人故事所折射出來的教育理念卻給了我很大的啟迪。
在本書中，有這樣乙個小故事《防震棚裡的大拇指——感受激勵力量》，講述了陳萍老師小時候在防震棚裡上二年級時候，老師對她豎起的大拇指激起了她對朗讀的濃厚興趣，也給予了她對學習的無限信心。由此我深深的體會到了老師對於學生的激勵力量有多麼的大。那作為老師的我們應該如何激勵學生呢？
一、以愛心撫慰他們的心靈。
在班級管理中，我認為將自己「與人為善」的愛心和班集體「普遍的友愛」傾注給後進生。在班集體，我主張營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓後進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現好的學生，那麼，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化後進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。
班主任對後進生的轉化工作難度則加強了。怎樣讓後進生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵後進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現自我的機會。
對父母離異的學生，經常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛於嚴，嚴中有愛。
二、要全身心的投入尋找學生的閃光點。
乙個正在成長中的學生身上肯定有長處也有短處，有好的一面也有差的一面。優等生是這樣，後進生也是這樣，教師不應該總用苛刻的眼光去挑剔後進生的短處和缺點，其實後進生並非一切都差，他們有一定的優點，重要的是教師應善於挖掘他們身上的閃光點，比如：該生擅長唱歌，**課上就讓他在這方面多表現自己；擅長畫畫就讓他出版報、設計版面，讓他們在自己擅長的方面表現自己，使他們在同學面前出風頭，佔優勢，形成我也不比別人差的思想動力。
教學經驗使我得出，只有付出真誠的愛學生才會接納老師。老師平時要多關心，多分析學生。曾有過這樣乙個男學生，他不愛動手，可口才表達能力很好。
注意到這點每次開班會就有意讓他先給同學們講故事，他很樂意接受，說到精彩處，我就帶頭鼓掌，並用肯定的語言鼓勵他，使他特興奮。課下我還鼓動同學們向他學習並向他要故事稿子，他會爽快地答應給抄乙份，久而久之他養成了不但愛說，也愛動手寫了，不寫作業的毛病也改掉了。你看孩子是多麼容易滿足啊！
老師你多少動一點心思，就能成就乙個孩子。從好多事例我得出小學生更需要理解，更需要尊重，老師要用讚美的語言賞識的眼光溫柔的動作來安撫他們幼小的心靈。只有教師發出真誠的愛，才能使他們願意接受教師的教導，願意改正身上的缺點，願意積極上進，甚至激發一種同過去的「自我」、同外部和內部的困難做鬥爭的勇氣、信心和力量，從而達到改變自我。
我們老師平時應該對每個學生進行全方位的了解，要因人而異盡力尋找他們的閃光點。
三、耐心是教育後進生的前提。
如果你的心情不好或煩躁，切莫去做後進生的工作，因為你沒有耐心聽他的理由，聽他的「述說」，更不可能給他機會。意志薄弱，自控力差，行為極易反覆無常是後進生的特點，你做工作之前應抱有「允許犯錯」的想法，千萬別說「我都跟你說了多少次了，你怎麼還」，更不要動輒叫家長等等。做後進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。
遇到後進生不良行為出現反覆，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反覆出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這裡所指的耐心教育並不是消極等待，而是要做有心人，為後進心的轉化積極創造條件，古人云：「教也者，長善而救其失才也。
」後進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在**、美術方面有特長，班主任要善於捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜「好話」，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使後進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
教育的事業是愛的事業，教師如果充滿了愛心，懂得以心換心，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師如果充滿了愛心，懂得以愛博愛，即使冰凍的心靈也能融化。讓我們以無私的愛心來鑄就師魂，讓每個學生都感受到師愛，讓每個學生都敞開心扉。
《教師專業發展之道》讀後感
帶著這樣的疑問與好奇，我開啟了這本書，作者經歷了一次由毛蟲像蝴蝶的蛻變歷程。本書中，作者陳萍老師通過敘事的方式，向我們講述了乙個個曾發生在她身邊的教育故事，抒發了她對生命的感悟，以教師專業發展的反思為線索，全面闡發了她的成功之路和成才之道。這本書共分為上 中 下三部分，分別描述了作者在學生時代鑄就的...
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