《安徒生童話》課外閱讀指導課
教學目標
1、 通過課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。
2、帶領學生走進圖書館重溫安徒生的童話故事，通過閱讀了解、感受童話故事的豐富多彩。
課前準備：
1、學生閱讀《賣火柴的小女孩》等童話故事；
2、要求同學帶一本自己最喜歡的課外讀物，並準備向別人推薦自己喜歡的這本書。
教學過程：
一、揭題匯入
1. 同學們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？
2.光有外表的美是膚淺的，擁有內在的美才是真正的美，崇高的美！（指名說，板書課題：讀書讓我們美麗）
3.開學乙個月了，咱們班的圖書角也成立乙個月了。同學們每人提供的圖書以及學校圖書館的圖書，使我們每個人擁有了充足的圖書資源。這乙個月下來你讀了幾本了，讀的哪幾本呢？
4.這些書一定讓你們變得更加美麗、更加聰慧，讓我們一起來分享你們的讀書成果吧！
二、圖書交流推介會
1. 小組交流、匯報讀書成果。
2. 全班交流。（指名匯報，師引導，推薦好書給班上其他同學。）
三、走近安徒生，重溫經典
1. 剛剛同學們向大家推薦了許多的好書，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住
想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）
2. （出示安徒生**）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補充資料）（出示）安徒生：（1805.4.2—1875.8.4）
迄今為止，世界上最優秀的童話大師，其童話真正達到了「同時適合六歲與六十歲人閱讀」的境界。
安徒生，全名漢斯.克里斯蒂安.安徒生。
出於於丹麥中部的小城奧登塞。他創作的文學各類很多，但以童話聞名於世界，一生共計寫下168篇童話。正是他，首次將「童話」從幼稚粗糙的民間傳說與故事，發展成為優美的、飽含作者內心情感的文學童話，為後世作家的創作留下經典范文。
2023年國際兒童讀書聯盟第三次大會上設立以安徒生的名字命名的世界兒童文學大獎－－國際安徒生獎，這個獎項至今仍是兒童文學界最高的榮譽。
3. 師述：2023年4月2日是安徒生誕辰200周年的日子，這一天全世界的兒童和無數**都在紀念這個人。
中國的慶典和紀念活動也異常豐富，舉辦了兒童繪畫比賽、演出童話**劇和出版最新版《安徒生童話全集》等30餘項活動，還任命了7名「安徒生大使」，其中包括電視節目主持人鞠萍、歌唱家***、運動員姚明等。（出示相關文字）
4.安徒生實在太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數代人的心，台灣著名作家張曉風曾經說過這樣一段話：（出示）
如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那麼他的童年少了一段溫馨；
如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那麼他的少年少了一道銀燦；
如果有人25歲了，還沒有細味過安徒生，那麼他的青年少了一片輝碧；
如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那麼他的壯年少了一種豐饒；
如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那麼他的中年少了一點沉鬱；
如果有人55歲了，還沒有複習過安徒生，那麼他的晚年少了乙份悠遠。
——【台灣】張曉鳳
1師範讀
2你讀過安徒生的童話嗎？
3過渡：今天我們一起走近安徒生，重溫他那親切感人的經典故事。
四、賞讀《賣火柴的小女孩》
1. 安徒生的童話裡經典的故事莫過於《賣火柴的小女孩》，這個故事大家都不陌生。
誰來回憶一下故事的大概內容呢？（出示賣火柴的小女孩一** ，生邊看圖邊回憶故事）
2. 可憐的小女孩最後怎麼了？
（出示）第二天清晨寒氣襲人的時刻，小女孩坐在那兩幢房子的角落裡，雙頰紅通通的，嘴角上卻掛著微笑。她死了，是在舊年的最後乙個夜晚凍死的。新年的太陽公升起來照到的只是一具小小的屍體。
小女孩坐在那裡，身子已經凍得僵硬了，手裡依然拿著火柴，一束快要燒盡的火柴梗。
「她是想暖和暖和身子。」有人說道。可是卻沒有人會想到她曾經看見了那麼美麗的東西。也沒有人會想到，她跟著她的老祖母是在怎樣的光輝照耀之下走進新年的快樂中去。
1師配樂範讀
2看著圖聽了故事，你想說什麼？
3帶著你的理解和感受，誰來讀一讀這兩段文字。
4.讀書是幸福的，它讓我們受益匪淺，有乙個和你們差不多大的孩子，她不僅認認真真讀了《賣火柴的小女孩》，還把自己的感受寫成了一首詩《你別問這是為什麼》。（出示）
你別問這是為什麼
媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下乙個。你別問，這是為什麼？
爸爸給我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你別問，這是為了什麼？
哥哥給我一盒歌碟， 我選出了最美麗的一頁。 你別問，這是為了什麼？
晚上，我把他們放在床頭邊， 讓夢兒趕快飛出我的被窩。 你別問，這是為了什麼？
我要把蛋糕送給她吃， 把棉衣給她去擋風雪， 在一塊唱那最美麗的歌。
你想知道她是誰？ 請去問一問安徒生爺爺—— 她就是賣火柴的那位小姐姐。
1聽了這首詩，你想說什麼？
3這首詩感動著我，你們的發言溫暖著我，我們一起來讀讀這首詩。
五、總結延伸
1. 安徒生是世界童話大王，他的童話故事大都是經典很值得一看，你還看過哪些？
2. 老師這有他童話全集的一些目錄，沒看過的抓緊去拜讀吧！（出示《安徒生童話全集》圖書目錄）
3. 目錄上的省略號表示？
4. 安徒生為何能寫出這麼多生動感人的童話呢？想知道的話，就到他寫得自傳《真愛，讓我如此幸福》中找答案吧！
這裡的「真愛」，是對書的的真愛，對生活的真愛，更是對童話的真愛。書中有這樣一段話：（出示）
人生就是乙個童話，我的人生就是乙個童話。這個童話充滿了流浪的艱辛和執著追求的曲折。我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！
——安徒生
1指名讀。
2「阿拉丁神燈」聽說過嗎？
3推薦看《一千零一夜》。
5.今天，我們在一起分享了最近一段時間的讀書心得，同時還走近了安徒生，重溫了
經典。同學們，你們有收穫嗎？
6.看來讀書確實？（讓我們美麗）以後，我們還將感受更多的經典，讀更多的書！
閱讀指導課教案——推薦閱讀《父愛的天空》
一、指導目的
1．向學生推薦散文《父愛的天空》，調動他們閱讀的興趣：通過對《父愛的天空》的課外閱讀，對學生進行思想教育，教育學生懂得感恩，理解父母，愛父母。
2．讓學生在活動中認識更多有益的課外書籍，從而進一步提高課外閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。
二、指導重點：讓學生認識散文《父愛的天空》，激發閱讀的慾望。
三、課前準備： 要求每位同學都帶一本自己最喜歡的課外讀物，並準備向別人推薦自己的好書的發言稿。
四、指導過程：
1．匯入激趣，激起學習慾望。 同學們，今天又到我們課外閱讀的時間了，根據老師課前給你們的布置，你知道今天我們要來進行乙個什麼活動嗎？板書：好書推薦
2．激趣過渡。 只要你是一位熱愛課外閱讀的同學，就會有一本自己最喜愛的書。好的東西要與別人一起分享才有意思，你想拿出你喜愛的書與別人一起分享嗎？
如果想。那麼就請你向別人推介你喜愛的一本書。
3、同桌交流。教師巡視，及時發現好書及好的發言作好記錄，及時點出不太健康的書籍。
4、班內交流．激發求知慾望。
老師剛才在你們中間巡視了一周，聽了部分同學的推介發言。發現了兩種情況：第一，你們的口才越來越棒了，這是因為得益於課外閱讀；第二，你們手上都有一本很好的書。
我看了，聽了，都很想借你們的書來立即「飽餐一頓」，以填飽我的閱讀欲。那麼，你願意到講台上來向別人推薦一下嗎？
聽了同學們的介紹，我也想向你們推薦一本好書《父愛的天空》。
介紹《父愛的天空》主要內容。這本書共分四卷，第一卷是生命的感動；卷二是父愛的高度；卷三是無言的父愛；卷四是角色與品質，共收了103個有關父愛的小故事。每讀乙個故事，我都會潸然淚下，每讀乙個故事。
我都會想起自己的父母。都會從心裡由衷地感到：父愛，母愛是我心中最深沉、最真摯的最愛。
現在請同學們聽其中的乙個故事《看兒子最後一眼》。 教師讀故事，學生靜靜地聽。
教師小結：故事告訴我們乙個樸素簡單的真理，父親母親是世界上最偉大的人，一輩子都用他們的心在愛著我們。正如書前的序中寫著：
父愛是溫暖的外衣，時時呵護著我們的身體；母愛則是貼身的背心，時時溫暖著我們的心。父愛母愛是我們身上的兩重衣，無時無刻不圍繞在我們的前後。無論是遠隔萬水千山，也無論是在海角天涯，父愛母愛都在我們身上緊緊纏繞。
學生交流自己看過的感人的故事。 《父愛的天空》是一部不可不看的書，請大家課下互相借閱。
6．總結。 這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都會分辨哪些是好書。我很高興，希望大家課後在不影響學習的基礎上盡情地互相借閱吧。
同時，不要忘了我向大家推薦的《父愛的天空》啊。
閱讀策略指導課：《愛之鏈》教案
教學目標：
掌握理解句子意思的方法，並學會運用方法理解文中幾句比較難理解的句子。
教學過程：
一、整體感知。
1、教師說：有人說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前行的你；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心房；愛是夏日的風、冬日的陽、春日的雨、秋日的果。我說愛更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起乙個個愛的故事。
2、這節課我們學習課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕。板書：愛之鏈，齊讀課題。質疑。（這篇課文主要講了哪幾件愛的故事？）
3. 帶著問題速讀課文。
4. 交流：這篇課文主要寫了什麼故事？（主要講了在乙個風雪之夜，喬幫助了孤立無助的老婦人修好了車，不受報酬；老婦人幫助了喬的妻子多給了她一些錢。）
板書：喬幫助老婦人老婦人幫助女店主
二、明確要求。
1.你讀了這篇文章有什麼感受？——學生交流。
2.你真的讀懂了嗎？文中有許多含義深刻的句子，你理解了嗎？請你細細地讀文章，找出你不太理解的語句。——學生仔細讀文。
3.交流不理解的句子。
教師出示句子：
（1）如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，並且「想起我」。
（2）她面帶甜甜的微笑，是那種雖然站了一天卻也抹不去的微笑。
（3）你不欠我什麼，我曾經跟你一樣。有人曾經幫助我，就像我現在幫助你一樣。如果你真想回報我，就請不要讓愛之鏈在你這兒中斷。
（4）一切都會好的。
三、新授方法。
1.出示句子：如果她真想答謝他，就請她下次遇到需要幫助的人，也給予幫助，並且「想起我」。
二年級課外閱讀指導課教案
王愛娟一 學生基本情況分析 本班共有47位學生，其中男生27人，女生20人。孩子們大都活潑可愛 天真爛漫 熱愛學習，學習態度端正，學習習慣也比較好，喜歡看課外書，喜歡看注音的有插圖的課外書，好奇心 求知慾都較強，有個別閱讀素養高的孩子能閱讀不注音的讀本，而且看完後，能說出主要內容，對印象深刻的場景也...
二年級課外閱讀指導課教案
主備人使用時間使用人 1.口語交際課 我該怎麼辦 教學過程 一 三言兩語說圖意 同學們，在日常生活中我們會遇到許許多多的困難，這不，有乙個小男孩就遇到了一件難辦的事，讓我們一起去看看他遇上了什麼事？課件出示 師 小男孩遇上了什麼事？生 小男孩找不到媽媽了。生 小男孩和媽媽走散了，他不知道媽媽上哪兒去...
二年級課外閱讀指導課教案
2閱讀散文 秋天的原野 閱讀目標 1.激發學生閱讀散文的興趣，交流閱讀感受,培養學生課外閱讀的習慣。2.通過指導散文 秋天的原野 獲得課外閱讀的學習方法。3.讓學生了解閱讀途徑，感受語言文字的美，積累語言，從而達到教學延伸的目的。閱讀重點 指導課外閱讀的方法。閱讀難點 認識比喻句和擬人句。課前準備 ...