第四冊課外閱讀指導教學設計
1、書籍是人類進步的階梯
2、默讀要有速度
3、摘錄筆記法
4、詞典是讀書的工具
5、議讀法
6、讀報的學問
7、寓言閱讀
8、讀書要動腦
9、體會感情讀故事
課題1、書籍是人類進步的階梯課型實踐感受型
教學目標1指導學生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重要性，培養學生熱愛讀書的好習慣。
2、教給學生正確的讀書方法，養成良好的愛書，護書的好習慣。
課前準備①收集名人格言；②準備一本自己喜愛的圖書；③準備讀書感受一條。
教學過程
步驟教師活動學生活動
格言匯入
激發興趣1、引導學生交流格言。
書是人類進步的階梯——高爾基
書籍為理智和心靈插上翅膀—高爾基
理想的書籍是智慧型的鑰匙。
——列夫•托爾斯泰
2、揭示本課目的，板書課題——書籍是人類進步的階梯。1、學生交流名人格言
2、參與全班交流。
自由交流
感悟方法1、組織學生小組、全班交流讀書感受。2、評選讀書之星老師給讀書之星頒獎。
3、教師小結：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：
「書是全世界的營養品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧型中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。」1、小組自由交流讀書感受：
①書籍給了我知識；
②書籍使我懂得了做人的道理；
③書籍使我樹立遠大的理想。。2、推派代表參加全班交流。
檢測體驗
培養習慣1、出示檢測：
①上課時，小紅看起課外書來；放學後，作業沒做，又著迷地看起課外書來。
②小蘭只愛看《**畫冊》，對別的書沒興趣。
③小雲一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。
2、組織交流。3、小結：
1、學生參與檢測，並說明理由：
①小紅看書時間不對。
②小蘭應該培養多種興趣，讀各種各樣的書。
③小雲要認真閱讀理解內容。體會感情。
2、參與全班交流
課後延伸
鞏固昇華布置課後作業：我們中隊將開展與好書交朋友的活動，希望大家認真讀書，乙個月後，比一比誰讀的書多，收穫大。回家或利用課餘時間訂計畫閱讀課外書籍，準備參與活動。
-1-課題2、默讀要有速度課型活動感受型
教學目標1、通過閱讀指導，培養學生的默讀能力及培養他們課外閱讀的興趣。
2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，並有一定的速度，擴大閱讀面。
課前準備1、一則有關名人快速閱讀的故事
2、了解學生的課外閱讀情況
故事激趣
匯入新課1、導語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？2、組織交流，評比閱讀之星。
1、小組派學生上台說說書籍的名稱或故事的大概情節。
2、評比閱讀之星。
出示訓練
感悟方法1、回憶什麼叫默讀？默讀要做到什麼要求？
2、出示一句、段話：限定時間內讀完，並說出主要意思。看誰讀的快，讀的有質量。①天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）
②***讓我們把那只母兔單獨放在乙個大籠子裡。下午，我發現那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴***。***叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）
3、組織學生在班內交流默讀情況1、學生自由回答。①用眼睛快速地「讀」文章，是不出聲的讀。要求是「一不」「兩提高」「三到」。
②方法：
「一圈」（圈出好詞）
「二劃」（劃出好句好段）
2、學生根據默讀要求自由默讀句、段，教師巡迴指導。
①天下雨了打得船蓬沙啦地響。②***教我們養母兔。
3、全班交流默讀效果。
出示故事
對比評價1、組織閱讀一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分鐘內讀完並說出文章的主要意思。2、組織討論：怎麼讀得既快又好3、結合學生回答板書：
用心讀，用腦想，有速度。
4、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。1、學生閱讀文章，小組交流文章內容及方法評出小組代表。
在小河邊，小普不小心硯台掉進河裡，小偉看見後幫助小普解決了墨汁和硯台。
2、全班交流，總結方法。
①專心讀書②一句句地讀。
3、評選默讀之星。
實踐體驗
鞏固拓展布置作業：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法，看誰在最短的時間裡看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。
學生回家實踐，並請家長幫忙限時看書，不斷提高速度。並把每次看書情況記下來。
-2-課題3、摘錄筆記法課型實踐學習型
教學目標1、提高閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法。
2、使學生在閱讀的基礎上，學會用摘錄筆記法。
課前準備
了解學生讀書的情況，每人準備摘錄本。
複習遷移，
匯入新課1、小朋友，我們讀書時為什麼要動筆？
2、我們讀書時，不光要動筆，還要學會做筆記。今天學習摘錄筆記法。先小組交流，後指名回答。
動筆可以加深印象，增強記憶，幫助我們積累。
嘗試學習，
明確要求。1、請你閱讀自讀課本《搭船的鳥》，劃出好的詞好的句，並想一想為什麼要這樣劃？
2、弄清好詞好句的基本要求：
①描寫的詞語、句子。
②比喻等句子。
③含義深刻的句子。
④自己喜歡的詞語和句子。
1、學生自讀，劃出好詞好句。
①詞語：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。
②句子：天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。
③段：描寫翠鳥的一段話。
2、同桌討論，班級交流3、熟記好詞句的基本要求
出示訓練，
感悟方法。1、提出摘錄筆記法的要求：
①給自己摘錄內容進行分類：景物、人物、外貌、語言、動作、心理、名言名句。
2、出示訓練，選自讀《春天來了》訓練時說說你劃到了哪些好詞好句
2、總結書本筆記的方法。1、學生試讀，完成報時
2、說說你摘了哪些好詞好句。
3、小組漫談讀書體會
實踐體驗，
培養習慣。1、組織學生進行課外閱讀，要求作書本筆記。2、組織檢查和輔導。
3、教師小結上課情況。1、學生閱讀
2、小組交流閱讀情況。3、建立書本筆記本。
-3-課題4、詞典是讀書的工具課型實踐學習型
教學目標1、培養學生培養學生邊讀邊想的好習慣。
2、使學生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開口的老師。
課前準備每人準備一本詞典。
複習遷移，匯入新課1、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎麼辦？（查字典）那該怎麼查？
2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時離不開它先小組交流，後指名回答。
用音序、部首查字法查字。
嘗試學習，明確方法1、出示句子，劃出不理解的詞語：
大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來到長輩前，給他們拜年，祝他們健康長壽，屋子裡充滿著歡聲笑語，一派新春景象。2、點撥查詞典的基本方法：
①先按用查字典的方法，查第乙個字。
②按第二個的拼音順序查到詞語。
③在這詞語解釋中找到合適的解釋。
2、從中發現了什麼？
如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、學生劃出不理解的詞語：
興高采烈、歡聲笑語、派、
2、自己學會查詞典
①先查「興」、「歡」。
②再查興高采烈、歡聲笑語。
③找到解釋：
興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。
出示訓練，感悟方法1、出示訓練，選自讀《狐假虎威》訓練時說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。
2、交流查詞典的情況
3、總結查詞典的方法。1、學生試讀，自查詞典2、說說你划了哪些詞？3、小組漫談查詞典的方法和結果。茂密、狡猾、違抗、狐假虎威。
培養習慣1、組織學生進行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學會查詞典
2、組織檢查和輔導。
3、評選查詞典能手。1、學生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。
2、小組交流查詞典情況。
布置作業，鞏固成果請學生看自讀課本《詞典公公家裡的爭吵》有時間可在閱讀時間進行，培養學生邊讀邊想的習慣。
-4-課題5、議讀法課型活動實踐型
教學目標1、通過閱讀指導，培養學生邊讀邊議的能力及培養他們課外閱讀的興趣。
2、看一些淺顯的課外書籍，並能邊讀邊議，擴大閱讀面。
課前準備1、準備一篇閱讀材料。
匯入新課1、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎？
2、評選閱讀之星
3、小結引入新課：今天我們要學習新的閱讀方法：議讀法。1、小組派學生上台說說書籍的名稱或故事的大概情節。2、評比閱讀之星。
3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。
感悟方法1、閱讀時遇到不懂的地方，怎麼辦？採用議讀法
2、點撥議讀法的基本方法：
①選閱讀文章，找出不懂的地方。
②把不懂的地方概括成問題。
③把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。
3、出示一篇故事：《沒有牙齒的大老虎》，根據方法進行閱讀議論
4、組織學生全班交流1、學生自由討論。2、學生根據要求自由默讀課文，教師巡迴指導。
①老虎為什麼會沒有牙齒？
②狐狸用什麼方法把老虎的牙齒拔掉？
3、小組交流。①老虎吃了狐狸送來的糖，還聽信狐狸的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐狸拔掉了，所以沒有牙。②狐狸用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。
4、小組推薦代表上台說說議讀的經過。
鞏固方法。1、請小朋友讀《聰明的小螞蟻》一文，你有哪些問題？運用議讀法進行閱讀？2、交流議讀的好處和注意點。
好處：3、給議讀好的學生發獎。1、學生自讀，劃出問題
3、用學到的方法說說議讀有什麼好處？又該注意些什麼？①幫助我們很快理解內容，解決疑難。②培養我們質疑問難的習慣。注意①問題要找準。
②問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。
課外拓展
鞏固延伸布置作業：回家閱讀或在課文預習中使用。
-5-回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來，就更好了。
課題6、讀報的學問課型實踐體驗
教學目標1、讓學生初步了解報紙的有關知識，掌握讀報的基本方法。
2、看懂一些淺顯的兒童報紙，提高閱讀能力。
課前準備每人準備乙份《中國兒童報》
教學過程步驟教師活動學生活動
猜謎激趣
匯入新課1、出示謎面：
有位好朋友，天天上門來，
縱談天下事，從不把口開。
2、引導交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎？說說你是怎麼讀報的。
3、小結板題：「讀報的學問」1、學生猜謎：報紙
2、全班交流讀報方法。
認識報紙
感悟方法1、組織**報紙，看看有哪幾部分組成？
2、指導學生小組內交流讀報的方法，進行歸納。
①瀏覽標題。②精讀重點內容。③略讀一般內容。④剪貼、摘抄。
1、學生看報自由回答。
①報頭②版頭③版面
2、學生小組內交流讀報的方法。
3、小組推薦代表上台說說讀報的方法。
二年級課外閱讀指導課教案
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二年級課外閱讀指導課教案
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