1、擇優讀書法
2、欣賞與借鑑
3、感想型筆記
4、五步閱讀法
5、批註筆記
6、抓事件讀寫人
7、領悟表達
8、快速閱讀
9、閱讀外國作品
課題1、擇優讀書法課型指導訓練課
教學目標指導學生擇優選讀的方法，並進一步拓寬閱讀面，在實踐訓練中激發學生的閱讀課外書籍的興趣和習慣。
課前準備總結選擇書籍的方法
教學過程
步驟教師活動學生活動
嘗試激趣
匯入訓練 1.教師擺出一大堆圖書，並要求在最快的時間內選擇自己所要圖書。
2.組織學生交流在擇書過程中的方法
3.提出課題：試問今天才這麼些書，如果有乙個圖書館那麼多書，你讀得完嗎，那就應該選擇自己喜愛和需要的書來讀。板書課題。 1.學生選書，想想自己選書的方法
2.全班交流擇書的方法。
指導方法
嘗試練習 1.指導擇優讀書的方法：
優的標準：①內容好，使人積極向上。②語言優美。
能豐富知識，增長才幹。方法：一是先看首尾，摸清來勢。
二是倒讀。三是不讀讀不懂的書，四是長篇**跳過去繼續讀。
2.進行嘗試練習，進入圖書館進行擇優選書。
3.組織交流。
4.小結方法和心得。方法：
1.學生學習擇優讀書方法。
1、去圖書館選書
3、小組交流選書方法，進行全班交流：
①根據自己愛好選擇，或根據老師和家長推薦進行選擇。②按類找書。
③運用方法進行瀏覽，確定優劣。
④注意愛護書籍。
設問延伸
鞏固方法1、設問；你以前上怎樣擇優讀書的？以後該怎樣擇優讀書？
2、組織交流。
3、小結；書籍是文化和智慧型的載體，是前人勞動成果的結晶，我們學會了擇優讀書，就能在知識海洋中擷取屬於自己的那朵浪花，願同學們閱讀更多的好書，掌握好人類進步的階梯，取得更大的進步。1、學生討論
2、全班交流
布置作業
鞏固方法回家把自己選到的好書閱讀，記下你閱讀好書的體會。學生進行課外閱讀，做好讀書筆記，向父母匯報選書的感受。
-1-課題2、欣賞與借鑑課型實踐體會型
課前準備準備精彩部分的幻燈片。回憶學過的閱讀方法。
教學過程
步驟教師活動學生活動
理解題意，激趣匯入。1、板題提問：欣賞與借鑑
什麼叫欣賞與借鑑？說說學這種本領的好處？
2、組織學生交流。
3、教師小結。我們地閱讀時要學會欣賞，欣賞是為了積累，更是為了提高，在欣賞的同時學會借鑑，使自己的閱讀與寫作緊密地結合起來，從而讓我們自己也學會表達。學生全班討論，說說欣賞與借鑑的意思。
借鑑：就是在欣賞的基礎上吸取思想意義上薰陶，寫作技巧上的精妙。
嘗試練習
明確方法1、教師提出欣賞閱讀的要求：
2、組織學生嘗試欣賞《二泉映月》3、教師小結：從立意、選材、構思、語言入手欣賞，採用朗讀、想象、體驗、領悟等方法進行
4、評選欣賞之星。
1、學生嘗試欣賞《二泉映月》。
2、交流感受悟和方法
借鑑訓練
體驗好處。1、出示練習：①背誦
四、五自然段。②模仿描寫環境及內心。③摘錄優美詞語。
2、組織交流檢測，總結借鑑方法：學生練習，組織交流。
背誦、模仿、積累，把讀和寫結合起來。
課外延伸
培養習慣。1、提供鑑賞閱讀方法：１．注重語感語感，是指讀者的語言感受活動，它是進行鑑賞性閱讀的基本條件。
２．展開想象想象，是指讀者的形象思維活動，它是進行鑑賞性閱讀的必要途徑。３．深入體驗體驗，是指讀者的情感反映活動。４．力求領悟領悟，是指讀者的理智認識活動，它是進行鑑賞性閱讀的高階層次。
2、布置作業，進行欣賞閱讀。自選書籍閱讀運用課上學到的方法，進行課外閱讀，並運用讀寫結合的方法做好讀書筆記和摘錄。
-2-課題3、感想型筆記課型實踐體會型
教學目標1、在學生已有的寫筆記基礎上，進一步明確感想型筆記的型別、作用及其方法，在實踐中體會。
2、激發學生對筆記的興趣，養成邊讀邊思和記筆記的良好習慣。
課前準備1、整理一下自己以前記的筆記，準備交流，布置閱讀《二泉映月》。
2、準備練習用的投影片。
教學過程
步驟教師活動學生活動
複習遷移，嘗試匯入。1、複習展示：
①說說什麼是讀書筆記。你寫過哪些讀書筆記？②談談讀了《二泉映月》感想。
2、學生交流，
今天我們要學一種新讀書筆記：感想型筆記。1、學生自由地談談對筆記的認識。
2、交流閱讀《二泉映月》感想。
①阿炳對命運的抗爭，
②抒發了對美好未來的嚮往。③對家鄉的熱愛之情。
2、進行嘗試練習。課後補充課文《二泉映月》寫感想型筆記。
3、組織交流，總結方法。1、明確概念和方法。
2、學生嘗試練習。
3、全班交流，了解感想型筆記的基本要素：
①交代所讀作品名稱。
②簡介作品內容。
③讀後感想。
④插入與「感受」聯絡的事例，進行夾敘夾議。
2、組織交流，總結寫作方法：
①讀懂作品，這是寫好筆記的第一步。
②歸納出讀後感想。
③選定所要引用的原文內容。
④尋找有關事例。
⑤謀篇布局，安排寫作提綱
1、學生練習，組織交流。
2、弄清寫作方法
實踐體驗
培養習慣。布置作業：在課外閱讀中運用方法，練習感想型讀書筆記，開展班級感想型讀書筆記展示活動。開展閱讀，做也感想型讀書筆記。
-3-課題4、五步閱讀法課型練習體會型
教學目標2、指導學生明確五步閱讀方法和途徑，並能在實踐中加以體會，不斷提高。
2、認真處理好五步閱讀的每乙個環節，激發學生閱讀興趣，提高閱讀能力。
課前準備了解閱讀掌握的情況，準備練習的幻燈片。
教學過程
步驟教師活動學生活動
複習遷移，嘗試匯入。1、說說你平時進行閱讀的方法?在閱讀中有什麼收穫？
2、學生交流，小結板題：
近五年來大家學了許多閱讀方法，給大家帶來了許多好處，今天我們又要學一種閱讀方法，這就是五步閱讀法。 1、學生介紹自己的閱讀方法。畫讀法、朗讀法、劃讀法、議讀法、摘讀法、避讀法、疑讀法、三步讀書法、名人讀書法。
2、學生交流談感受。
①獲得了知識。②提高了閱讀能力。③提高了寫作水平。
④提高了思想水平。
明確要求，嘗試練習。1、老師出示五步閱讀步驟：
①瀏覽：概要地讀一讀該書的提要、目錄，對書有大體的了解。
②發問：一邊粗讀一邊提問。
③閱讀：在閱讀過程中，要做到四到，也就是邊讀、邊思考、邊圈點、寫眉批寫心得，做讀書筆記。
④複述：回憶書中的內容，看自己發問
⑤複習：隔一段時間再重複一次。
2、進行嘗試性練習。課後補充課文《雜交稻之父》進行五步閱讀。
3、組織交流。教師小結；可以激發學習興趣，促進自己的鑽研。將自己原有的知識和新知識結合起來，寫眉批寫心得，做讀書筆記，以儲存「知識印象」；自我檢查學習促進鞏固記憶，獲得新的體會⒈明確要求。
2、瀏覽（2）發問（3）閱讀（4）複述（5）複習 ⒉學生嘗試練習，小組討論。
①瀏覽：培育雜交水稻
②發問：外國人說不行，為什麼袁隆平還要培育？
③閱讀：共8節，分四段。第一節批「偉大」
④複述：想想培育過程。 ⒊全班交流。鞏固五步閱讀法
訓練交流。
2、說說你學了五步閱讀後的感想。學生練習，組織交流。
實踐體驗，
-4-課題5、批註筆記課型實踐體會型
教學目標1、指導學生明確批註筆記方法和途徑，在實踐中體會；初步掌握批註筆記方法和途徑，提高閱讀的能力。
2、通過訓練，激發閱讀興趣，提高閱讀能力。
課前準備複習以前的讀書筆記，準備相應的閱讀課本
教學過程步驟教師活動學生活動
複習遷移，嘗試匯入。⒈提問反饋：我們都學了哪些讀書筆記？你平時常用什麼方法閱讀呢？
⒉揭示課題：批註筆記：
2、理解批註筆記。
明確要求，嘗試練習。⒈讓學生說說如何理解批註讀書筆記方法。
2、教師介紹批註筆記方法：
批註筆記內容：①注釋：不認識或難懂的字、詞、概念。
②提要：在讀書中，邊看邊思考，標節段寫大意，。③批語：
各種感想、見解、疑問。④警語：值得重要的地方，可批註上「注意！
」、「重要！」、「用心記住！」等字樣。
3、進行嘗試練習。
2、學生嘗試練習，小組討論。
①注釋：如啟蒙：讓初步學習的人獲得入門的知識。
②提要：第四節後寫上媽媽在月光下為我唱歌謠。
③批語：在題目邊上批「為什麼用『月光啟蒙』為題目？
④警語：在結尾節後寫上「重要」。
3、全班交流，說說運用批註筆記的好處。
2、組織交流，進行小結。1、說說批註筆記法的運用方法。①邊讀邊思②發現重點和和疑問③標好節次及段落④寫好批註
實踐體驗
-5-課題6、抓事件讀寫人課型實踐體驗型
教學過程
步驟教師活動學生活動
檢測激趣
共同點是六要素：①都寫乙個主要人物②用一件或幾件事件
出示範例
體會方法1、出示故事《錢學森》，《海天驕子》填充：
專案內容
錢學森海天驕子
人物事件
特點2、引導學生小組內交流填充內容及體會人物的特點。
3、組織討論，總結閱讀記事文的方法。
②找出人物和事件。
③思考人物特點。
④體會故事感情。
1、學生填充。
專案內容
錢學森海天驕子
人物錢學森柏耀平
事件回國服務苦練技能
當好艦長
特點熱愛祖國
為國服務刻苦鑽研
嚴格訓練
2、學生小組討論，說寫人記敘文的內容及人物特點。
3、全班討論寫人記敘文閱讀方法。
實踐體驗
感悟方法1、出示課外閱讀寫人記敘文，用剛才方法讀懂它的。再想一想告訴我們人物的特點？
1、全班交流，鞏固方法。
3、評選閱讀之星，給閱讀之星頒獎。1、小組講人物事件及表達的人物特點。 2、全班比賽，總結方法。
3、推薦和評選閱讀之星。
布置作業
鞏固拓展布置作業；用學到的方法閱讀課外書籍，參加全班讀書筆記展示。 回去讀書，用上在課堂裡學到的方法，寫好讀書筆記
-6-課題7、領悟表達課型練習體會課
教學目標1、知道領悟表達的重要和方法，培養敢於自我表達和判斷。
教學過程
步驟教師活動學生活動
明義激趣
匯入新課1、揭示課題——領悟表達
2、明確領悟表達的意義。
嘗試練習
2.組織交流，。
3 小結：領悟表達的方法
④品味開頭與結尾。
1.學生嘗試閱讀。
①主要寫掃路人不辭辛勞地工作，多沒感到苦。反映老人開朗、豁達，崇尚自然的特點。②按事情順序安排：
山峰險、遇老人、作交談。③語言、對比、環境。④開頭：
山峰險和結尾笑聲描寫，令人回味。
2.學生理解。
讀寫結合
2.組織檢查交流。
2.小組交流。
布置作業
鞏固方法要求學生回去運用領悟表達方法進行課外閱讀。學生用領悟表達方法閱讀課外書進行課文預習和讀寫結合。
-7-課題8、快速閱讀課型實踐體會型
教學目標通過學習實踐，使學生能領悟快速閱讀的方法，提高閱讀速度，養成良好的讀書好習慣，提高閱讀水平。。
四年級下學期課外閱讀指導教案
讀書興趣要廣泛 教學目標 1 通過實踐指導學生培養自己廣泛的興趣，閱讀多方面 多學科的書籍。2 明確培養廣泛興趣的途徑，積極培養廣泛興趣。課前準備 了解學生閱讀興趣情況。蒐集有關培養興趣的名言一 交流名言，明確意義。1 交流有關興趣的名人名言 2 你知道什麼是興趣？你讀哪方面的書有興趣？興趣就是求知...
五年級下學期閱讀指導課教案
一 指導目的 1 激發學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中感受語言 積累語言 運用語言。養成良好的閱讀習慣。2 指導學生學會一定的閱讀方法，並實際運用到課外閱讀中。3 利用閱讀卡，讓學生吧自己閱讀的收穫積累下來，從而提高寫作能力。4 通過學生閱讀 感動小學生的100個故事 讓學生的心靈得到淨化，豐富學生的...
小學五年級課外閱讀指導
安徒生童話 小學五年級語文課外閱讀教案 香河縣牛濟河小學楊春麗 一 閱讀材料簡介 安徒生童話 是2002年2月於珠海出版社出版的一本童話故事集，選取了丹麥作家安徒生的7篇童話故事，它們是 皇帝的新裝 賣火柴的小女孩 拇指姑娘 醜小鴨 紅鞋 海的女兒 野天鵝 二 教學目標 1 通過向學生推薦 安徒生童...