試卷講評是化學教學中常用的一種教學形式,尤其是高三化學總複習階段,各種測驗較多,講評的使用頻率更高。因此研究和掌握試卷講評的一般規律,提高講評課的質量,對培養良好的思維品質和提高分析解決問題的能力,都具有重要意義。
一、全面準確客觀地捕捉反饋資訊
要上好試卷講評課,必須全面、準確、客觀地掌握學生答題的第一手材料,即捕捉好反饋資訊,為此採取了如下措施。
1.批改試卷,記錄好典型的錯解和學生創造性的解法。
2.分析試題,統計得失分情況。
3.搞好學生座談和進一步的調查了解。現在客觀試題較多,從答卷上有時看不出學生答錯的癥結所在,為了解學生答題的真實情況,可針對典型和重點題找學生座談,進行詳細調查,克服任何主觀臆斷的傾向。
4.用問卷的形式徵求學生對講評課的意見要求,對重要考試的講評和存在問題較多的考試,事先讓學生對講評的意見要求以書面的形式反映給老師,如哪些題應講,哪些題不用講;講什麼;怎樣講;對試題的認識理解等。這樣不僅了解學生對講評的要求,還可使學生進一步鑽研試題和解決一部分問題,同時還調動了學生的主觀能動性,鍛鍊了他們發現問題、分析解決問題的能力。
二、對反饋資訊的分析、歸納、處理
將批閱、座談和學生書面反映出的各種資訊按知識點和考試的目標認真進行分析,找出教和學兩方面存在的問題和成績。對教師教學中的不足和指導失誤也應認真分析、總結,及時調整,不斷提高教學水平。對學生暴露出的問題,要搞清問題的性質,在講評時解決。
一般需弄清以下幾個問題,以便為講評提供依據,增強講評的目的性。
1.普遍問題還是個別問題;
2.知識的欠缺,是一般內容還是重點內容;
3.技能技巧掌握得如何;
4.能力和思維方法上有什麼不足;
5.學習習慣、態度、心理上有什麼問題等。
三、確定講評內容的原則
試卷講評課內容**於學生的解題情況和教師的創造性勞動,總體來說應講清試卷中基礎知識的內涵和外延,解決存在的問題,加深學生對知識的理解和掌握,提高學生的素質和解題能力。
如何上好試卷講評課
試卷講評課一點也不好上 這是許多物理教師習慣說的話。可試卷講評課是中學物理課堂教學的重要組成部分。一堂好的講評課能夠起到查漏補缺 開闊思路和提公升學生綜合能力的作用，而一堂隨心所欲的講評課只會令學生昏昏欲睡，甚至打消學生的學習積極性。如何才能使試卷講評課達到最佳效果？其實很簡單，試卷講評課也像新課一...
如何上好化學試卷講評課
2.要借題發揮為拓寬學生思維的深度和廣度，講評時對重要題目要進行變化延伸即對原題的條件 過程 設問等延伸拓展後再求解。這樣學生對所研究的問題有更加深刻的認識，也提高了試卷的功效。在講解時，可以展現對某題的各種解法，著重分析各種解法的思路，讓學生分析比較各種解法的優缺點，從中尋找出最佳的方法和一般的規...
如何上好練習試卷講評課
問題 考試之後的試卷講評如何才能讓學生獲得最大收穫呢？什麼樣的講評課才是高效而務實的呢？試卷講評課是以分析學生考試情況 糾正考試中存在的共性錯誤 彌補教學上的遺漏 幫助學生牢固掌握所學知識和提高能力的一種課型。試卷講評課是師生教學雙方的乙個 反饋 矯正 的過程。試卷講評課它既要 講 也要 評 講 既...